《常见气体的制取和收集》教学设计
城关中学成建平
2014年4月
专题复习：常见气体的制取和收集
教学内容分析：
本节课是对人教版九年级化学全册书中涉及到的气体，进行“制取与收集”方法的复习，在教材的使用上要跳出章节的限制，切实找到专题中重要知识点（各种气体之间）的内在联系，将知识点连成串，形成“知识链”，编成“知识网”，引导学生将前后的知识联系起来，在原有的基础上逐步提高对知识间的内在联系的理解，并且使学生综合运用知识解决问题的能力得到锻炼。在知识点复习的基础上，有针对性地设计问题，并且问题要有情景、有启发、层次分明，注重课内外知识的结合，适时进行知识的迁移。
教学目标：
知识与技能：
1、初步学会气体的制备和收集
2、能正确选用两类制气装置来制备气体
3、能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体
过程与方法：
1、通过氧气、二氧化碳、氢气制法的学习，培养学生相互协作共同完成综
合性较强的实验能力，同时也培养学生分析问题和解决问题的能力
2、通过对实验装置的选择让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性
3、通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力
情感态度与价值观：
1、使学生在学习中体验合作、发现的乐趣
2、在实验装置的设计、选择过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及
严谨求实的科学态度。
教学重点和难点：
1、重点：气体的制备，收集
2、难点：正确选用两类制气装置来制备气体
设计思路：
本课意在通过对气体制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体实验室制法的原理、装置和收集方法，学会用科学的方法去分析推理、解决实际问题.
教学方法：利用活动教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点
课时：1课时
基础训练：
1、请结合图10所示实验装置回答有关问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式，根据该反应原理，可选
择图10中的与组成一套
．．制取氧气的装置。(填序号)
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为。你所组装的上述制取氧气的装置（填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是。
2．现有以下仪器，请回答下列问题：
（1）如果用加热KMnO4的方法制取氧气，制气装置应选仪器（填序号）。
（2）如果用H2O2分解来制取氧气，制气装置最好选用仪器（填序号）；其化学方程式为：；这种装置还可以用来制，其收集气体的方法为法。
3、利用下列仪器进行气体的制取和性质实验。请完成下列问题。
⑴实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，仪器的装置组合是（填字母），反应的化学方程式为；
⑶实验室制取二氧化碳，所用的药品是，从上述仪器中组合3套发生装置为、、（填字母），检验二氧化碳收集满的方法是___________________。拓展练习：
同学们，下面所给的是实验室制取某些气体的仪器和试剂。请认真审题，填写下表。仪器：
氨气(NH3)在通常情况下是—种无色有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水，水溶液称为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体物质的混合物来制取氨气，反应的方程式为：
2NH4Cl+Ca(OH)2△CaCl2+2NH3↑+2H2O。
实验室制取氨气的发生装置可选用 (填序号)装置，选择该装置的理由
是：。收集氨气选用 (填序号)装置。
课堂小结：学生小结，教师引导补充。
板书设计：
专题复习：常见气体的制取和收集
固固加热型
1、发生装置
固液常温型
（选择依据：反应物的状态和反应条件）
向下排空气法（密度小于空气）
排空气法
向上排空气法（密度大于空气）
2、收集装置
排水法（不溶于水或不与水反应）
(选择依据：气体的密度和气体的水溶性）
教学反思：
