2017学年第二学期语文教研组工作总结

2017学年第二学期语文教研组工作总结
2018、6、26
本学期，我们语文教研组继续以江北区语文教研室和学校教学工作思路为目标,进一步转变教师教学理念，改进课堂教学方式，持续推进智慧教育，促进信息技术和课堂教学的深度融合，有效促进教师专业成长，提升课堂教学的品质。

从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学规范，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。

全体语文教师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻教研室、学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一．细化落实教学常规,优化管理。

抓好常规管理是保证课堂教学效率的基础。

我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。

教研组密切关注常规教育，以检查促进教学。

落实各项语文常规工作，做好教学“五认真”的检查、反馈。

在学生方面，继续通过丰富的语文实践活动，拓宽语文学习的外延，激发学生的学习兴趣,培养学生的语文能力。

我们搭建了各种舞台，更是做到精益求精：各年级学科竞赛的策划与组织，“悦读圆梦”活动方案的调整与深入开展，“惠声惠色”中文校报如期刊出。

二、加强理论学习，提高教材研究能力。

新教材学习是本学期的教研重点，因为新一轮教材的颁布让一线语文教师必须重新研读教材，进而调整教学思路。

低段教研组开展视频学习、教材研讨、文本细读、心得交流等各种手段提高教师研究新教材的能力，让教师们尽快进入新教材的备课状态，辨析两套教材的不同之处，以备教学时随时改进措施，跟进方法。

引导青年教师对部编版小学语文教材进行深入学习和研究，比如老课新上、新课文解析及教学设计等。

一开学，教研组就紧锣密鼓地组织全体教师集中学习教材，尤其对一下的“识字写字”和“拼音学习”两块内容进行培训，对二下的教材概况和教学策略进行了网络培训。

通过多次新教材的培训学习，老师们对新教材有了一定的认识，对自己的教
学有了信心。

老师们深感找到恰当教学方法的重要性，教材解读、教学预设，都是理清教学思绪的辅助，最重要的是，在课程实践中能接受和融合孩子的思维导向，带动他们体会文字的神奇，并且正确掌握基本知识点和基本技能，而不是一味地跟着教案走，忽视孩子们的拓展思维。

要提高教师独立的教材研究能力，除了教研活动同伴的引领外，还需要更多的专家指路。

平时，我们推荐教师多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

利用业余学习时间，组织语文教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，引导教师积极主动阅读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》等刊物。

三．继续改进课堂教学方式，推进资源共享。

（一）主题式教研方式改革
本学期，在听课评课为主的教研模式上，我们继续推荐沙龙式探讨研讨。

进行了两次主题教研活动。

二年级“有效识字”主题活动
一二年级教材为统编版新教材，对老师们来说很陌生，也很有研讨的意义。

本次活动还有幸请来了区教研员张燕老师，张老师全程参与。

活动伊始，先由陈咏南老师简单介绍了本次主题教研活动的背景和活动目的。

郑珊珊老师抛砖引玉，通过对《青蛙卖泥塘》一文的教材分析和目标解读，让听课老师对文本内容和低段的字词教学目标有了初步的了解。

郑老师的分享结束后，就进入到了课堂教学环节，由孟晓宁老师执教《青蛙卖泥塘》。

孟老师的课堂条理清晰，从初读正音、通读了解泥塘的变化过程，再到细读品味动物的心情，层层递进。

识字贯穿每个教学环节，牢牢把握并凸显了教研主题。

随后，教研组的老师以年级为单位对孟老师的课进行了讨论和点评，也一一给出了非常中肯的建议。

张老师最后总结发言。

她先肯定了所选的课文《青蛙卖泥塘》很具有研讨意义，指出好的教学方式方法可以拓展到其他同类型的课文中，对孟老师也予以了很高的评价。

整个教研活动取得了圆满成功。

四年级童话阅读策略的研究
为真正开掘出教材童话文本所包含的教学价值，避免童话教学中出现的高耗低效的局面，本学期，三年级全体语文教师在学校教研组相关团队的引领下，开展了对应链接、品味辨析、形式创编童话的持续性教学行为。

活动历经理论学习、分组探讨、确定方案、探讨细则、课堂实践、分块示范讨论几个部分组成。

6月21日下午的教研活动中，全体语文教室在小学部的智慧教室里，进行了童话教学的汇报，就这一活动过程展开了生动、活泼、智慧、高效的汇报、展示和探讨。

以李波、周丹、马露娜、吴海虹四位老师的《阅读童话策略示范及组织探讨》贯穿全场，以陆刊物老师的《童话表演策略示范及探讨》作为收尾。

在三年级老师的组织下，各年级段老师开展了热烈、有效的讨论，并进行了发言，肯定了此次活动的质量，也提出了中肯、实用的建议！最后，活动在田静老师的发言中达到高潮，田老师全方面肯定了此次活动的实效性，交流有广度、思考有深度、分享无保留。

并以此次活动为示范，指明教研活动应更注重从语文教学到语文教育，提升学生综合能力，使得学生能在教学过程中，和生活实践相结合，契合语文教学的外延就是生活的外延这一终极目标！
四、拓展分层培养途径，加速专业成长。

课堂是教师教与学生学的主要阵地，教学过程的优化直接关系着学生生活的质量和学习效能。

为了进一步提高教师教学行为的有效性和艺术性，我们不断打磨，锤炼教师的教学行为，并通过研究与展示使其价值最大化。

本学期，我们主要开展了这几项活动：
我们重视对新教师的培养（马露娜、吴佳洪、蔡薇），继续通过师徒结对听评课、学科领导小组推门听课、期中座谈会调研、在校长室的带领下，新教师将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高新教师的教学能力和业务水平。

当然，整个过程中，教研组做到经常督促，关心她们的研修情况。

继续加大对青年教师的培养力度。

这学期，孟晓宁和王霞老师都有区级、市级的比赛获展示活动。

我们语文教研团队分高低段两个团队对两位老师进行了密集型训练。

评课一改以往面面俱到评课的风格，而是由结合课标、结合学段特点、
学情有针对性地探讨，不仅指出问题、更重要是提出重构。

我们经常分开备课再汇总意见，集合大家的智慧。

但是，光有教研组力量是有限的，我们还要关注课堂教学的动态，派老师们到区里区里去听课，去学习。

还努力把专家请进来指导，提升专业水平，拓宽视野。

5月，我们邀请了张燕老师来听课、评课，张老师对于低段语文教学的重点进行了阐述和指导。

特别是有关新教材的处理信息，对老师们很有实用价值。

3、4、5月我们还邀请了崔校长给予王霞老师更细致的课堂指导，比赛经验指导。

教研团队成员们一起学习，一起成长在市教坛新秀比武中，王霞老师获得了第二名的好成绩，展示出了我校语文老师的不凡实力。

成就一件好事，需要天时地利人和，我想我们语文组做到了。

3、强调骨干老师的中坚力量
在我们学校，30-40几岁的语文老师占多数，在打磨年轻团队的时候，我们也不忘继续发挥这个年龄段老师的引领、示范作用。

这学期，在教研室崔主任、田校长的帮助下，阮超力老师打磨一节精品课《动物王国开大会》分别送教到鄞州区丽水小学和海曙区冯家小学。

陆刊物和周丹老师分别录制了8节江北公开课，将辐射引领的面扩散得更广更深，社会反响非常好。

五．保留经典，细化阅读。

在这一季的阅读圆梦活动中，我们继续传承校阅读圆梦的经典活动：双语阅读、童声书场、经典影院等各类活动，给孩子们带去更多精彩好书。

我们还隆重地举办了第二届校园阅读节，跳蚤书市的热闹和欢乐，各个年级关于科技的阅读活动，让孩子们意犹未尽。

每一个活动个，既有前期的推广、宣传，又有活动中的指导、跟进，更有活动后的总结、评比，使得阅读圆梦活动比前几个学期更为有序，深入。

经过一学期的辛劳和热情地投入，学校的阅读圆梦课程参与江北区校本课程评比，获得了一等奖。

经过统计，本学期获得一级梦想的人数是498位同学，获得二级梦想的同学是299位。

获得三级梦想的同学是17人。

在好书的浸润中，学生的语文素养不断提高，在江北区语文素养竞赛中获得了好成绩。

四年级阅读竞赛、三年级现场作文大赛、一年级识字大赛取得非常优异的成绩。

总而言之，本学期的语文教研组活动在常规中见成效，在扎实中求提高。

一学期下来，但是，我们也清醒地认识到一些问题，比如对年轻老师培养的力度如何再加大一些，中年老师的发展空间如何拓展，课题撰写还是语文组的一个弱项。

但我相信，有这么一群优秀的惠贞语文老师，一定能使我们的语文教研工作做得更好更扎实；有这么一群优秀的惠贞人，也必定会让惠贞百花齐放，春色满园！
2017学年第二学期惠贞书院语文组或将统计
教师获奖
学生获奖。