人教版小学语文六年级上册《选读课文 4 城市之肺》优质课教学设计_8
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《城市之肺》教学设计
教学目标
1．学习本课生字，理解和积累词语；
2．准确流利地朗读课文，理解课文内容，深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能，从而理解减少污染的重要性；
3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
教学重难点
抓关键词句体会“城市之肺”的作用知道怎样更好地发挥它的功能。
教学准备搜集相关树木抗污水平强弱的资料
教学过程
一、导入接题
1.同学们，上课之前我们跟着老师做个深呼吸，舒服吗？我们是靠什么
呼吸的？（肺：是实行气体交换的器官，将氧气带到全身各个器官。
掌管着呼吸，关乎着人的命运。
）
能够呼吸新鲜空气真的是一件很幸福的事情。
但是……
2.课件出示：随着社会的发展，新的城市持续出现，老的城市持续扩展，
城市人口日益增长。
越来越多的人集中在城市里带来了很多新问题。
最使人头疼的是空气污染严重，以及噪音扰乱着人们正常的工作和休
息。
3.师：同学们，城市也需要呼吸，那什么是城市的肺呢？今天我们一起
来学习一篇说明性的文章。
板书：城市之肺。
（肺是人体的重要器官，
所以是月字旁，右侧一竖到底）
4.谈话，回顾曾学过的说明文以及此类文章的特点（随机出示思维导图）
师：那我们今天要学习的这篇文章它又会用怎样的方法和语言来向我们
介绍城市之肺的呢？
二、初读课文
1.请大家初读课文，读准字音，读通句子。
并用文中的一句话来说明城市之肺是什么？
2.检查自读情况
（1）老师看到大家都读得很认真,这些词语谁来读?
①生态系统郁郁葱葱心旷神怡未老先衰
②黏液蔓延痢疾暴晒
③椴树槭树接骨木绣线菊
(1).检查字词
①指名读第一组谁来读?点评：准确、响亮,非常好。
②第二组,请你来。
这里的“蔓”是个多音字,我们在《彩色的翅膀》这个课中以前接触过,还有一个读音读作“蔓”(PPT出示,一起读),痢疾这个词(出示拼音)有点难读,但刚才这位同学读的很准确,痢疾杆菌会导致腹泻,让我们牢记要远离它,读)
③第三组词语请你来,读完问——都是关于(生答：植物)的,一起来理解一下。
④齐读词语。
词语学得不错,下面还有几个句子
出示：1.最使人头疼的是空气污染严重，以及噪音扰乱着人们正常的工作和休息。
2.要使城市更适合人们生活必须种植大量的树木花草。
3.树木花草在城市里的作用的确很大。
4.所以，我们在绿化城市的时候，理应充分考虑各种树木所具有的特性，使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。
读这些句子。
请在文中找出这些句子并画下来，看看这些句子在它所在的自然段中的作用是什么？
（指名回答，师说：是的，这也是说明文的另一个特点：说明性的文章，它的段落结构、句与句之间是非常有条理的，一般每个自然段中有一两句话直接点明. 这段话的要点，有些句子放在段落的前面，有些句子放在段落的后面。
这样使文章
看来用这个方法能协助我们快速地了解课文的内容，现在请你有条理地来说一说。
出示思维导图，你刚才说的就是说明文谋篇布局方面的特点
还记得老师的问题吗?
(2)提问：“城市之肺”指什么?
课件出示(郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”。
)绿色卫士、城市之肺指的就是树木花草,读读这个句子。
(生：树木花草师：真不错,读一遍就知道了。
这是一种打比方的说法。
过渡：那么这些花草树木都做了些什么呢?,快速浏览2-4自然段,找到答案。
分类了解城市之肺的作用，小组合作学习完成学习单。
（课件出示学习要求）(1)指名回答,根据学生回答情况随机出示以下句段：
出示课件：(这些“绿色卫士”,不但能够吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能够吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
)
(2)这句话中,提到了哪些作用?(生：调节空气、降低污染),那你发现作者是怎么把这些作用连接起来的呢? (用上了“不但……而且……”这个关联词,读一读,感受一下。
这里的“——”作用是?
老师这里还有个句子：这些“绿色卫士”,不但能够吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染。
通过两个句子的对比,我们知道了“——”后面的部分列举了茸毛和黏液的作用来补充说明“绿色卫士”是如何调节空气、降低污染的。
所以这里也用上了“举例子”的说明方法。
(3)“城市之肺”作用可不止这些,它们还能够
课件出示(科学家研究证明,城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的上百倍!幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们：它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。
)
这句话中有个触目惊心的数词,你们能找到吗?透过“上百倍”这个数词,你想到了什么? (生：城市空气中的细菌太多了,比森林空气中要多上百倍!)这里使用了(作比较)的说明方法。
换个数词我们来看看：城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的一百倍。
有什么不同?标点符号一变,语气也不那么强烈了。
师小结：小小一个“上”字就能体现出说明文的语言真是十分准确严谨的。
引读：同学们,城市空气中的细菌是森林空气中的上百倍!幸运的是：师：像杨树叶这样能消灭细菌的植物还有很多,拓展：了解其他植物的灭菌功能
引读：这些可爱的绿色卫士不但能调节城市空气、降低灰尘污染,还消灭了大量细菌,难怪—----(生：人们把它们比作“城市之肺”。
)
小组继续补充，预设：
“城市之肺”还有什么作用吗?抗击风沙,减弱噪音,保护土壤……
师：通过合作学习我们知道了：（出示课件：城市之肺的作用的确很大!）
1. 过渡：是啊，“城市之肺”在我们的生活中是如此的重要，
找出具体语句，课件出示句五：（老师深情读前两句）
一棵榆树，生长在森林中能够活三百年，而生长在城市里，它的寿命却可能只有四五十年。
一棵椴树，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年。
而且，污染了的空气会使树木的生长速度降低一半
2．找出具体语句，课件出示
⑴配乐，师生动情诵读。
⑵读着读着，你想到了什么？（树木的无私奉献，人类对环境的破坏……）五、总结，拓展学习。
同学们课文学完了，通过这篇课文你在谋篇布局方面又有哪些新的发现？（发现问题--解决问题的写作顺序）
1、总结说明文的特点，出示思维导图
2、《可爱的地球》对比阅读，深刻体会说明文的特点。
