体育人文社会学
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体育人文社会学学科特色
体育人文社会学是一门综合性学科,主要研究体育与社会、文化、人类行为等方面的关系。
其特色如下:
1. 跨学科性:体育人文社会学结合了体育学、社会学、心理学、文化学、经济学等多个学科的理论和方法,以综合的视角研究体育现象。
2. 关注社会背景:体育人文社会学注重研究体育在社会、文化、经济等方面的作用和影响,分析体育现象与社会背景的相互关系。
3. 文化批判性:体育人文社会学关注体育活动中的文化价值观念,对体育文化的形成、传播、变迁进行批判性分析,揭示背后的权力结构和价值观念。
4. 社会问题研究:体育人文社会学关注体育与社会问题的关联,如体育中的歧视、不平等、暴力等,以及体育在社会发展、社会变革中所起的作用。
5. 实证研究方法:体育人文社会学运用社会统计学、问卷调查、访谈等实证研究方法,通过数据分析和案例研究等方式来验证学术观点。
6. 国际比较视角:体育人文社会学注重对不同国家、不同文化背景下的体育现象进行比较研究,以促进跨文化交流和互相借鉴。
总体来说,体育人文社会学通过综合多个学科的知识,探讨体育与社会、文化、人类行为等方面的关系,旨在提供理论和方法支持,深入理解和解释体育现象的多样性和复杂性。
浅谈体育人文社会学发展问题与对策一、发展问题1. 体育与社会脱节随着现代社会的快节奏发展,人们的生活压力不断增大,很多人缺乏运动的时间和动力,导致了体育与社会之间的脱节现象。
体育运动的重要性被忽视,导致了社会整体运动水平较低,成为了社会发展的阻碍。
2. 文化多元性随着全球化的发展,文化差异和多元性成为了体育人文社会学研究的重要议题。
不同文化对于体育的理解和态度不同,这也导致了体育在不同文化中的发展方式和问题存在差异,需要针对性的解决方案来促进体育与文化的融合。
3. 社会问题体育在社会中的发展不可避免地会受到社会问题的影响。
比如体育赛事的商业化、运动员的道德问题、性别平等等,都是现代社会中体育所面临的问题,需要进行深入的研究和解决。
二、对策1. 提高体育意识提高人们的体育意识,让体育运动成为人们生活的一部分,是解决体育与社会脱节问题的重要途径。
通过丰富多样的体育项目和活动,让更多的人参与到体育运动中来,增强社会整体的运动意识和水平。
2. 加强跨文化交流面对文化多元性的挑战,加强跨文化交流和交流是解决问题的有效途径。
通过加强体育文化的交流和交流,可以促进不同文化之间的理解和融合,最终实现体育与文化的共同发展。
3. 加强社会监管在面临体育赛事商业化、运动员道德问题等社会问题时,需要加强社会监管,建立完善的监管制度和相关法规,来规范体育运动的发展和运营,确保体育运动的健康和可持续发展。
4. 推动体育教育加强体育教育,培养更多的体育人才和专业人才,提升整个社会的体育素养和水平,为体育与社会的和谐发展奠定坚实的基础。
体育人文社会学的发展问题与对策是一个复杂的系统工程,需要全社会的共同努力才能够得到解决。
只有通过不懈的努力和持续的探索,才能够实现体育与社会的和谐发展,为人类的健康与幸福做出更大的贡献。
体育人文社会学专业人才的培养体育人文社会学专业是一门兼具体育、人文和社会学特色的专业,旨在培养具备体育专业知识和人文社会科学素养的专业人才。
随着社会的发展和对体育人文社会学领域人才需求的增加,体育人文社会学专业的培养也越来越受到关注。
一、培养目标体育人文社会学专业的培养目标是培养具备扎实的体育专业知识和丰富的人文社会科学素养的专业人才,具体包括以下几个方面:1.掌握体育学科基本理论和实践技能,在体育运动和健康管理领域具备一定的实践能力;2.具备丰富的人文社会科学知识,了解体育在社会发展中的作用和影响;3.具备较强的组织管理能力、沟通协调能力和团队合作精神,能够在体育管理、体育企业或者相关领域从事管理工作;4.具备较强的创新能力和独立思考能力,能够在体育科研、体育传媒或者相关领域从事研究工作。
二、培养体系体育人文社会学专业的培养体系主要包括以下几个方面:1.体育学科基础课程:包括体育解剖学、运动生理学、运动心理学、运动康复学等体育学科基础理论课程,旨在帮助学生建立扎实的体育学科基础知识和理论素养。
2.人文社会科学课程:包括哲学、社会学、心理学、文化研究等人文社会科学课程,旨在帮助学生了解体育在社会文化背景下的作用和影响,培养学生的人文素养。
3.实践课程:包括体育实践、社会调查、社会实践等实践课程,旨在帮助学生将理论知识转化为实践能力,为将来从事体育管理、体育研究等工作做好准备。
4.专业选修课程:包括体育管理学、体育传媒学、体育营销学等专业选修课程,旨在帮助学生在特定领域掌握深入的专业知识和实践技能。
5.毕业设计和实习实训:毕业设计和实习实训是体育人文社会学专业的重要组成部分,学生在毕业设计和实习实训过程中,可以将所学知识应用到实际工作中,并且在实践中不断完善和提升自己。
三、培养模式体育人文社会学专业的培养模式主要包括学分制培养模式和项目制培养模式。
1.学分制培养模式:学生按照培养计划和学分要求修读课程,通过积累学分来完成学业。
体育人文社会学研究生课程
(实用版)
目录
1.体育人文社会学研究生课程简介
2.课程的主要研究领域
3.课程的培养目标
4.课程的课程设置
5.课程的师资力量
6.课程的就业前景
正文
【体育人文社会学研究生课程简介】
体育人文社会学研究生课程是一门跨学科的研究课程,旨在培养具有扎实的体育理论知识、丰富的人文社会科学研究方法和综合素质高的体育专业人才。
该课程对体育领域的人文社会现象进行深入研究,以促进我国体育事业的健康发展。
【课程的主要研究领域】
体育人文社会学研究生课程主要研究领域包括:体育社会学、体育心理学、体育文化、体育管理、体育新闻传播等。
通过这些研究领域,学生可以全面地了解体育领域的各个方面,为我国体育事业提供全方位的人才支持。
【课程的培养目标】
该课程的培养目标是使学生掌握扎实的体育理论知识,具备独立进行体育社会科学研究的能力,熟悉国内外体育领域的最新动态和发展趋势,具备创新精神和团队合作意识,能够在体育领域从事教学、科研、管理等
方面的工作。
【课程的课程设置】
课程设置包括:体育社会学、体育心理学、体育文化、体育管理、体育新闻传播、体育科学研究方法等专业课程,同时还设置了一系列实践课程,如田野调查、社会实践等,以提高学生的实际操作能力。
【课程的师资力量】
课程拥有一支高水平的教师队伍,其中包括国内外知名体育人文社会学专家、具有丰富实践经验的体育行业资深人士,他们将为学生提供专业的指导和帮助。
【课程的就业前景】
随着我国体育事业的蓬勃发展,对体育专业人才的需求越来越大。
体育人文社会学考研科目体育人文社会学,作为考研科目之一,是研究体育与社会文化之间相互关系的一门学科。
它不仅关注体育活动的本身,还探索了体育对社会、文化、历史、经济等方面的影响。
体育人文社会学的研究内容十分广泛,包括但不限于体育价值观、体育产业、体育教育、体育政策等。
首先,体育人文社会学考察的是学生对于体育活动的思考和理解能力。
体育活动是人类社会中的重要组成部分,它不仅仅是一种身体的运动,更包含了丰富的文化内涵。
考生需要理解体育活动在不同文化背景下的意义和价值观,以及其对个人和社会的影响。
只有通过深入思考和分析,才能对体育人文社会学有更清晰的认识。
其次,体育产业是体育人文社会学研究的重要领域之一。
随着社会经济的发展和人们对健康的关注增加,体育产业逐渐成为一个巨大的商业市场。
考生需要掌握体育产业的发展现状和趋势,了解相关政策和法规,并对体育市场运作和管理有一定了解。
同时,还需要关注体育产业在经济、就业、文化传承等方面的影响,以及如何通过体育产业实现可持续发展。
此外,体育教育也是体育人文社会学的研究重点之一。
体育教育在培养人们的身体素质、培养团队协作能力等方面具有独特的作用。
通过体育教育,可以促进学生的全面发展,提高人们的身心健康水平。
因此,考生需要关注体育教育的课程设计、教学方法以及教育政策等方面的问题,并思考如何提高体育教育的质量,使其更好地发挥作用。
最后,体育政策也是体育人文社会学的研究内容之一。
政府对于体育的支持和政策制定对于体育事业的发展至关重要。
考生需要了解体育政策的制定过程、政策的实施效果,以及如何通过政策引导和规范体育发展。
同时也需要思考如何制定出更加科学、有效的体育政策,以促进体育事业的繁荣和发展。
综上所述,体育人文社会学考研科目内容广泛、深入,需要考生具备全面的知识储备和深入的思考能力。
通过对体育活动、体育产业、体育教育和体育政策等方面的研究,可以使考生更好地理解体育与社会文化的关系,为体育事业的发展和社会进步做出贡献。
体育人文社会学研究生就业单位
体育人文社会学研究生的就业前景较好,他们可以在各个行业中找到适合自己的职业。
以下是一些可能的就业单位:
1. 体育经纪公司:体育人文社会学研究生可以从事体育经纪方面的工作,帮助运动员、教练、球队等与客户建立联系,策划和推广体育活动。
2. 健身俱乐部:社会体育学一般是到健身俱乐部里就业,从事健身教练、管理教练、健身顾问等职位。
3. 体育科研机构:体育人文社会学研究生可以从事体育科研方面的工作,从事运动训练、运动健康、运动心理学等领域的研究。
4. 教育行政部门:体育人文社会学研究生还可以选择在教育行政部门工作,从事教育管理、体育教育等方面的工作。
5. 新闻媒体:体育人文社会学研究生还可以在新闻媒体行业中找到工作,从事体育报道、体育编辑、体育评论员等职位。
总的来说,体育人文社会学研究生的就业前景比较广泛,他们可以在各个行业中找到适合自己的职业,并且在工作中取得良好的成就。
体育人文社会学专业本科毕业论文选题随着社会的发展和人们对健康生活的追求,体育逐渐成为人们生活中重要的一部分。
体育人文社会学作为研究体育与社会、文化、心理等方面关系的学科,具有广阔的研究领域和深远的意义。
本文将提供一些体育人文社会学专业本科毕业论文选题的建议,供同学们参考。
1. 体育与社会的性别角色分析在这个男女平等的时代,性别角色在社会各个领域都扮演着重要的角色。
体育作为一个严重受到性别影响的领域,如何探讨体育与社会之间的性别关系,可以从性别身份认同、体育性别刻板印象、性别歧视等多个方面进行研究。
2. 体育与国家认同感的关系研究体育是国家形象塑造和民族认同感建设的重要手段之一。
在国际比赛中,国家代表队代表国家参与竞争,如何研究体育对国家认同感的影响,以及体育如何成为国家塑造民族认同感的工具,是一个值得研究的课题。
3. 体育赛事对城市形象的塑造影响研究大型体育赛事如奥运会、世界杯等对于举办城市的形象塑造有着重要的影响。
这些赛事在吸引全球关注的同时,也对本地的社会经济、文化产生重要影响。
本研究可以从城市发展角度,探讨体育赛事对城市形象塑造的影响机制和效果。
4. 体育与身体认同的关系探究体育是锻炼身体的重要方式,也是塑造个体身份认同的重要因素之一。
探究体育对身体认同的影响,可以从个体参与体育活动的身体感受、身体形象、身体意义等方面展开研究。
5. 体育参与与社会认同的关系研究体育参与是个体与社会互动的一个重要方式。
通过体育参与,个体可以获得社交认同感、社会支持和集体认同等多层次的社会认同。
本研究可以从集体认同、社会支持、个体动机等方面探究体育参与对社会认同的影响。
6. 体育对个体心理健康的影响研究体育作为一种锻炼身体的方式,对个体身体健康已有很多研究。
然而,体育对个体心理健康的影响同样重要。
通过体育活动,个体可以获得身心愉悦、释放压力、增强自信等益处。
本论文可以从心理健康的角度,研究体育对个体心理健康的影响和作用机制。
体育人文社会学学科评估体育人文社会学是一门研究体育与社会关系的学科,它通过对体育活动、体育组织、体育政策等方面进行深入研究,探讨体育在社会中的作用和影响。
本文将从以下几个方面对体育人文社会学进行评估。
一、学科背景和发展历程体育人文社会学作为一个相对较新的学科领域,起源于20世纪70年代末80年代初的西方国家。
当时,随着人们对体育的兴趣不断增长,人们开始关注体育与社会之间的联系。
这一时期出现了一批重要的理论家和研究者,如Elias, Goffman等,他们开创了体育人文社会学的研究方向。
二、研究内容和方法1. 研究内容体育人文社会学主要关注以下几个方面:(1)运动与身份认同:研究运动对个人身份认同的影响,以及不同群体在运动中表达身份认同的方式。
(2)性别与运动:探讨性别在运动中的角色分配、性别歧视等问题。
(3)体育与社会结构:研究体育在社会结构中的地位和作用,以及体育组织的管理和运作。
(4)体育与社会变迁:分析体育在社会变迁中的作用和影响。
(5)体育政策与管理:研究各国体育政策和管理模式,探讨其对社会发展的影响。
2. 研究方法体育人文社会学采用多种研究方法,包括文献分析、问卷调查、访谈、观察等。
研究者可以通过对历史文献的分析来了解过去的体育发展情况,通过问卷调查和访谈来获取个人或群体对体育的认知和态度,通过观察来了解不同运动场景下的行为模式等。
一些新兴的研究方法如网络调查、数据挖掘等也逐渐应用于该领域。
三、学科价值和意义1. 促进身心健康体育人文社会学的研究可以揭示运动对个人身心健康的积极影响,并为制定相关政策提供科学依据。
通过研究体育与健康的关系,可以推动更多人参与体育活动,改善整个社会的健康水平。
2. 推动社会发展体育人文社会学的研究可以揭示体育在社会变迁中的作用和影响,为制定相关政策提供决策依据。
通过研究体育与社会结构、性别、身份认同等关系,可以促进社会的公平和包容性发展。
3. 促进文化交流体育是一种具有普遍性和跨文化特征的活动,通过研究不同国家和地区的体育文化差异,可以促进不同文化之间的交流与理解。
体育人文社会学的发展趋势1. 引言体育人文社会学是一门研究体育与社会、文化、历史、经济等领域相互关系的学科。
随着社会的发展和人们对体育的关注度不断增加,体育人文社会学也逐渐成为一个重要的研究领域。
本文将探讨体育人文社会学的发展趋势,包括研究内容的拓展、方法论的创新以及学科间的跨界合作等方面。
2. 研究内容的拓展体育人文社会学的研究内容不再局限于体育运动本身,而是将体育与社会、文化、历史、经济等多个领域相结合。
未来的发展趋势将更加注重体育在社会中的角色和意义,以及体育与其他领域的相互作用。
2.1 社会角色与意义体育在社会中扮演着重要的角色,不仅是一种娱乐活动,更是社会交往、身份认同、价值观传递的重要方式。
未来的研究将更加关注体育在社会中的作用,如体育对社会和个体的影响、体育作为社会问题的解决手段等。
2.2 文化与身份认同体育与文化密不可分,各个国家和地区都有自己独特的体育文化。
未来的研究将更加关注体育与文化之间的相互影响,以及体育对个体身份认同的塑造作用。
2.3 历史与传承体育运动有着悠久的历史,通过研究体育的历史,可以更好地理解现代体育的发展和变迁。
未来的研究将更加注重体育传统的保护与传承,以及历史对现代体育的影响。
2.4 经济与商业化体育运动已经成为一个巨大的产业,与经济和商业紧密相连。
未来的研究将更加关注体育产业的发展和商业化对体育的影响,以及经济因素对体育产业的影响。
3. 方法论的创新为了更好地研究体育与社会、文化、历史、经济等领域的关系,体育人文社会学需要不断创新研究方法,以提高研究的深度和广度。
3.1 跨学科研究体育人文社会学需要与其他学科进行跨界合作,借鉴其他学科的研究方法和理论框架,以拓宽研究视野。
例如,与社会学、文化学、历史学、经济学等学科进行合作,共同研究体育与社会、文化、历史、经济等领域的关系。
3.2 定性与定量相结合体育人文社会学的研究方法既包括定性研究,也包括定量研究。
未来的发展趋势将更加注重定性与定量相结合的研究方法,以更全面地了解体育与社会、文化、历史、经济等领域的关系。
体育人文社会学学科特色(原创版)目录一、引言二、体育人文社会学的定义和背景三、体育人文社会学的研究领域四、体育人文社会学的学科特色五、体育人文社会学的发展前景正文【引言】在众多学科中,体育人文社会学作为一门跨学科领域,关注体育运动在社会文化、教育、心理等方面的影响。
本文将从体育人文社会学的定义、研究领域、学科特色和发展前景四个方面进行介绍,帮助大家更好地了解这一学科。
【体育人文社会学的定义和背景】体育人文社会学是一门研究体育运动与人类社会文化、教育、心理等现象之间相互关系的学科,它涵盖了社会科学、人文科学和体育科学等多个领域。
随着现代体育运动的日益普及和专业化,对体育人文社会学的研究越来越受到重视。
【体育人文社会学的研究领域】体育人文社会学的研究领域主要包括以下几个方面:1.体育社会学:研究体育运动在社会结构、社会过程和社会变迁中的作用和影响;2.体育心理学:研究运动员的心理过程、心理特点和心理训练方法,以及观众和参与者的心理现象;3.体育教育学:研究体育教育的目的、原则、方法和组织形式,以及体育教育对个体和社会的影响;4.体育文化学:研究体育运动与文化、艺术的相互关系,以及体育文化在社会发展中的作用。
【体育人文社会学的学科特色】体育人文社会学作为一门跨学科领域,具有以下特点:1.综合性:体育人文社会学涉及多个学科领域,需要综合运用多种理论和方法进行研究;2.实用性:体育人文社会学关注体育运动在实际生活中的应用和影响,研究成果具有一定的实践指导意义;3.社会性:体育人文社会学关注体育运动在社会中的地位和作用,以及体育运动对个体和社会的影响;4.发展性:随着体育运动的发展和变化,体育人文社会学的研究领域和内容也在不断拓展和更新。
【体育人文社会学的发展前景】随着我国体育事业的蓬勃发展和人们对健康生活方式的追求,体育人文社会学在未来将面临更广阔的发展空间。
此外,随着跨学科研究的深入,体育人文社会学有望在多领域取得重要突破,为人类社会提供更多有益的理论指导和实践经验。
体育人文社会学就业方向
嘿,咱今天就来聊聊体育人文社会学的就业方向,这可真是个有意思的事儿呢!
你想啊,学了体育人文社会学,那出路可不少。
首先呢,可以去搞体育新闻呀,当个风风火火的体育记者,天天追着那些体育明星跑,挖掘各种有趣的故事,多刺激呀!想象一下,你在赛场上和运动员们一起奔跑,第一时间捕捉到那些精彩瞬间,然后赶紧写出来和大家分享,哇,那感觉肯定很棒。
或者呢,去做体育赛事的策划和组织。
把一场场精彩的比赛给张罗起来,从场地布置到人员安排,每一个细节都要考虑周到。
看着自己策划的赛事圆满成功,那成就感,别提多带劲了。
还能去当体育老师呢!把自己对体育的热爱传递给学生们,看着他们在你的教导下茁壮成长,从啥都不会到在运动场上生龙活虎,那种满足感简直无法形容。
“嘿,同学们,今天咱们来一场热血篮球赛!”多有意思呀。
再不然,去研究体育历史和文化也不错呀。
钻进那些古老的资料里,探寻体育的发展脉络,了解过去的人们是怎么玩体育的,然后给大家讲讲那些有趣的故事,多有文化内涵呀。
哎呀呀,体育人文社会学的就业方向真是丰富多彩,就像一个大宝藏等你去挖掘。
只要你有热情,有想法,总能找到适合自己的那一块天地。
总之呢,学了体育人文社会学,未来的路充满了各种可能。
就像那句话说的,“世界那么大,我想去看看”,在这个领域里,你可以尽情地去探索,去发现,去创造属于自己的精彩。
所以呀,别担心就业问题,大胆地往前走,未来一定会很美好的!哈哈,就说到这啦,大家自己去体会体会吧!。
体育人文社会学二级学科在这个快节奏的时代,体育可真是个令人振奋的话题。
想想吧,运动场上的那些身影,时而如飞鸟般灵动,时而又像牛犊一样顽强。
说到体育,大家第一反应就是比赛、胜利,然而,其实它的背后藏着许多不为人知的故事。
很多人可能会觉得,体育就是那么回事,没啥特别的。
但实际上,体育和我们的生活息息相关,浑然一体,不可分割。
比如说,咱们去健身房流个汗,或是在球场上挥洒青春,那种感觉,简直比吃了蜜糖还要甜。
体育不仅是力量和速度的较量,还是文化和社会的缩影。
你看看篮球赛场上,五湖四海的人聚在一起,那种热情和欢乐,真是让人心里暖暖的。
不同的肤色、不同的语言,在这里无关紧要,大家都是为了同一个目标而努力。
这就像一幅美丽的画卷,五颜六色,令人陶醉。
记得有一次我去看一场足球赛,整个球场人山人海,大家一起高呼、欢笑,那种团结的氛围,简直让人忘却了所有的烦恼。
就算是陌生人,看到对方穿着同样的球队球衣,心里瞬间就有了种莫名的亲切感。
再说说运动员吧,他们就像是一群勇敢的骑士,披风飞扬,勇往直前。
训练的艰辛和背后的付出,常常被我们忽略。
想象一下,清晨的操场上,运动员们早已在阳光还未升起时就开始了跑步和训练,汗水顺着额头滑落,却依然坚持不懈。
为了梦想,他们付出了多少心血啊。
有人说,运动员的成功是偶然,但我觉得这绝对是努力的结果。
每一次的失败,都是下一次成功的铺垫。
正所谓“百折不挠”,这就是他们的真实写照。
体育赛事,不仅仅是比赛的结果,更多的是情感的交融。
比如在奥运会上,那一幕幕感人的场景,总能让人热泪盈眶。
运动员们为国争光,那个瞬间,国旗升起,国歌响起,所有的努力和辛苦在那一刻得到回报。
这种荣誉感,绝对是无法用金钱来衡量的。
想起那些感人的故事,真的是让人心潮澎湃。
有人为了追逐梦想,甚至放弃了学业和工作,完全沉浸在体育的世界里。
他们用行动证明了,追逐梦想的路上,虽然荆棘丛生,但依然可以绽放出美丽的花朵。
在这个过程中,体育也成了社会的一个重要组成部分。
1 体育人文社会学专业硕士学位 研究生培养方案
一、培养目标 本专业注重培养面向现代化、面向世界、面向未来,德、智、体全面发展的,具有坚实的理论基础知识和创新能力及较强的社会适应能力。能在学校、科研和体育管理部门等机构从事体育人文社会学领域教学、科研和管理的高水平专门人才;能在社会体育领域从事产业开发、经营管理、竞赛组织及全民健身指导的专业人才。具体要求是: (一)努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想的基础原理和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论;坚持四项基本原则,具有优良的道德品质,遵纪守法,有较强的事业和实干精神及严肃的科学精神。 (二)勤奋学习,严谨治学。在体育人文社会学专业和相关学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识和基本技能,具有较宽的知识面,正确的学术倾向和科学的研究方法。具有独立从事本学科的教学、训练、科研、和社会服务工作。 (三)掌握一门外国语,并能熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要;应具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。 (四)具有健康身心的合格人才。 二、研究方向 (一)学校体育学研究方向(含大中小学体育、体育教学论、高等体育教学管理); (二)社会体育研究方向(含体育经营管理、全民健身的人文社会科学研究和民族传统体育文化及社会化研究); (三)体育管理学方向; (四)体育社会心理学方向。 三、学习年限 2
体育人文社会学专业硕士研究生学习年限为2-3年,原则上为3年,培养年限最长不得超过五年。凡提前完成培养计划、修满规定学分且符合学校有关规定者,学校允许其提前毕业或提前攻读博士学位。 四、培养方式 (一)体育人文社会学硕士研究生的培养采用以导师为主的方式,也可以采用以导师为主的指导小组集体培养的方式。 (二)研究生入学后,由学院组织学生与导师进行师生双向选择,确定指导教师。指导教师应根据培养目标的要求,从每个硕士研究生的具体情况出发,在硕士研究生入学后三个月内制定出个人培养计划,报学院主管领导批准,并送研究生部备案。在执行中若有个别需要改动,应经指导教师与研究生本人研究后,报学院主管领导批准,并报研究生部备案。 (三)在研究生的培养过程中,加强政治思想工作,坚持政治理论学习与经常性的政治教育相结合。 (四)培养工作应贯彻理论联系实际的原则,采取系统理论学习与科学研究相结合的方法。 (五)为研究生授课的教师一般应有高级职称,由本教研室推荐,经研究生管理部门同意后安排为研究生上课。 (六)导师应为本专业研究生讲授一定量的专业课。 (七)为扩大本专业知识面,应不定期邀请校内外专家学者开设专题讲座。 (八)研究生应参加所在教研室和校内外的有关学术活动,使研究生更多地接触学科前沿的信息,扩大视野。 (九)研究生通过参加学术和调研活动,在论文开题之前,要完成至少2篇文献综述等形式的学术论文,并在正式刊物上发表。 五、课程设置和学分 3
(一)学分基本要求:硕士研究生修够30学分即可毕业,其中课程学习26学分,实践环节和学术活动各2学分。
课程类型 课程编码 课 程 名 称 学时 学分 是否学位课 开 设 学 期 合计 学分
必
修
课
学位 公共课
科学社会主义理论与实践 40 1.5 √ 第一学期
7 马列主义经典著作研读(文科) 80 1.5 √ 第二学期
自然辩证法(理科) 60 1.5 √ 第二学期 综合英语(一) 60 2 √ 第一学期 综合英语(二) 60 2 √ 第二学期
学位 基础课
0403012001 运动生理学研究进展 36 2 √ 第一学期
13 0403012002 体育人文社会学高级概论 36 2 √ 第一学期 0403012003 运动心理学研究进展 36 2 √ 第二学期 0403012004 体育多元统计与SPSS 36 2 √ 第二学期
学位 专业课
0403013001 体育学原理 36 2 √ 第一学期
0403013002 体育教育基本原理与方法 36 2 √ 第二学期 0403013003 体育科研方法(文献检索) 18 1 √ 第二学期
综合类选修课
专业选修课
限选课
0403014001 奥林匹克运动文化 18 1 × 第三学期 1 0403014002 学校体育学方向课(结合选题教学) 36 2 × 第三学期 各研究方向必选,2学分
0403014003 社会体育方向课(结合选题教学) 36 2 × 第三学期 0403014004 体育史学方向课(结合选题教学) 36 2 × 第三学期 0403014005 体育管理学方向课(结合选题教学) 36 2 × 第三学期 0403014006 体育社会心理学方向课(结合选题教学) 36 2 × 第三学期
任选课
0403014007 专业英语阅读专题讲座 18 1 × 第三学期
共3学分,任选其中3门
0403014008 问卷设计与数据处理 18 1 × 第三学期
0403014009 高原训练专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140010 传统体育养生理论研究 18 1 × 第三学期
04030140011 民族传统体育学研究进展 18 1 × 第三学期
04030140012 营养与保健学专题讲座 18 1 × 第三学期 4
04030140013 体育经济学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140014 体育法规专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140015 比较体育学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140016 体育近代史专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140017 体育管理学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140018 体育人类学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140019 现代教育技术 18 1 × 第三学期
04030140020 体育课程与教学论 18 1 × 第三学期
04030140021 休闲体育学专题讲座 18 1 × 第三学期
04030140022 体育哲学思维科学 18 1 × 第三学期
必修环节
实践 环节 0403015001 教学实践 ≥10学时 1 × 第四学期
2
0403015002 调查研究 ≥15天 1 × 第二学年
学术 活动
0403015003 文献阅读 ≥60篇 1 × 第一、二学年 2 0403015004 学术讲座及研讨(讲座、学术会议等) ≥10次 1 × 第一、二
学年
大众健身手段 0403015005 太极拳 30 0 × 第二学期 不计 学分
0403015006 体育舞蹈 30 0 × 第二学期 0403015007 健美操 30 0 × 第三学期 0403015008 网球 30 0 × 第一学期 0403015009 羽毛球 30 0 × 第三学期 04030150010 乒乓球 30 0 × 第一学期
补修课 0403016001 体育心理学 54 0 × 第一学期 任选3门以上,不计 学分
0403016002 运动解剖学 48 0 × 第一学期 0403016003 中等学校体育教学论 34 0 × 第二学期 0403016004 学校体育学 36 0 × 第一学期 0403016005 运动生理学 54 0 × 第二学期 0403016006 体育保健学 51 0 × 第二学期 0403016007 田径 64 0 × 第一学期 0403016008 体操 54 0 × 第二学期 5
0403016009 篮球 72 0 × 第二学期 (三)课程设置说明 1.学位专业方向课。由同一方向的导师组分段讲授,内容必须结合今后学生的研究方向,着重介绍学科方向的研究现状,发展趋势,充分体现时代性、先进性和前瞻性,授课地点按照学校要求必须在教室内进行,由学院统一安排。 2.教学实践。时间为4周左右,实际授课时间不得少于10个学时(必须提交教案和指导教师听课、评课记录和评语),由导师负责安排,教学实践指导教师考核合格后方可获得1学分。教学实践的形式有:讲授本、专科学生课程若干章节或某个专题,协助主讲教师辅导与答疑,主持课堂讨论,指导实践课、训练课和论文写作等。 已有二年相关工作经历的硕士生,可以免修教学实践,并于实践活动结束后,由教学实习导师和学院研究生办公室进行考核,确定合格或不合格。相关材料于学位论文答辩前以院系为单位收齐上交到研究生处培养办公室,不合格者,不能参加答辩,该门课程成绩由学院研究生办公室处负责录入研究生本人成绩。 3.调查研究。研究生进行调查研究是培养工作贯彻理论联系实际的重要环节,其形式有:实地考察、收集资料、科技咨询与开发、参加学术会议等。研究生的调查研究工作为4周左右,由导师根据实际需要和条件安排,调研一般定在第4或5学期进行。调研工作前,导师研究生拟定调研计划,调研工作结束,研究生应写出调查报告,由导师评定成绩。 在读期间,研究生至少参加一个相关课题的研究,并具备文献综述能力和敏锐的观察力,关注本学科的发展动态。应具有深厚的计算机科学基础和熟练应用计算机的能力。 研究生参加调查研究工作量累计不少于15天,须提供相关证明材料,由导师考核合格后方可获得1学分。 4.文献阅读。研究生须每学年围绕研究方向阅读30篇文献,撰写1篇文献综述,第一、二学年共计完成2篇文献综述,时间由学生与导师商定,文献综述由导师考核合格后方可获得1学分,文献综述须报研究生办公室备案。在进行论文答辩前必须在公开刊物上发表论文不少于2篇。 5.学术讲座及研讨。包括参加专题讲座、学术报告和研究生论坛,参加学