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最新2018年七年级下册人教版道德与法治6.1《集体生活邀请我》ppt课件

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人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共21张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共21张PPT)

板书设计
集体生活邀请我
安全感 归属感
一、集体的温暖
自豪感 集体荣誉感
二、集体的力量 1.集体有共同的目标、分工明确、团结协作。 2.集体的力量是强大的，影响甚至改变一个人。
板书设计
集体生活邀请我
安全感 归属感
一、集体的温暖
自豪感 集体荣誉感
二、集体的力量 1.集体有共同的目标、分工明确、团结协作。 2.集体的力量是强大的，影响甚至改变一个人。
探究一：感受集体的温暖
1.如：开心、 快乐、自豪、 幸福、受尊重、 被接纳、 被关爱…… （安全感 、归属感 、自豪感 、 集体荣誉感） 2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。
3.作为集体的一员，每个人都要散发自己的光和热，彼 此传递关爱和温暖。
探究二：体验集体的荣誉感
维护集体荣誉要讲是非，有原则。
探究三：“团结的集体”
1.集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。 2.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.在集体生活中，个人要考虑到集体的共同目标 和共同利益，并为之努力奋斗，才会使集体得 到发展，个人获得成长。
拓 展 空 间：
• 请你用照片来展示集体生活的精彩瞬间， 并说说其背后的故事。
第ห้องสมุดไป่ตู้单元
在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第一框 集体生活邀请我
【教学目标】 1.了解集体的含义。 2.感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中 的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 3.能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关 爱和温暖，团结协作以实际行动为集体作贡献。 【重点和难点】 重点：感受集体的温暖 难点：让集体力量更强大

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共36张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共36张PPT)

阅读教材P53页，思考 下列问题： 集体的温暖与集体的 联结度有关，影响集
类别
影响因素 集体对成员的 重要性 集体存在的时 间长短 成员间相互关 联的程度 成员间相互交 流的频率 成员对共同目 标的共识程度 成员间的默契 程度
其他 因素
体联结度的因素有哪
些？哪些方面与我们 自己的努力和表现程 度有密切联系？从中 得到什么启示？
2、当集体受到批评时，你有什么感受？
集体荣誉感
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自
己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体 取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰 、光荣、自豪感；当集体受到批评、惩罚时，我 们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是荣誉感
。
集体荣誉感令我们骄傲、自豪 ，给我们温暖和力量，激励我 们不断前进。集体荣誉是集体 成员共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。
想一想：关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。
2.众人一条心，黄土变成金。 3.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人 之用 4.众人拾柴火焰高。
5.人心齐、泰山移。
6.只要人手多，石磨挪过河。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月......
个人 因素
感受集体的温暖
说一说你在集体中感受温暖的几个事例，说说 你的感受。
当学习上遇到困难时，老师和同学们对我 的帮助会让我感受到温暖。 当我们班取得好成绩的时候，看到同学们 喜悦的笑脸，我会感到幸福。
他从 小牛 队这 个集 体获 得了 什么 ？ 偷走哥哥技能包库里获认可!库 班:愿他永远留队。
安全感
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个 或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)

课堂小结
1．升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任 何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞 誉。对此认识正确的是(
B )
A．要想不断进步，就要努力当班干部 B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C．升入初中，小华知道学习了 D．初中的环境更有利于自己的进步与发展
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，在不 断丰富自己的个性的同时，促进集体共同目标的实现。
(2)集体是由个人组成。面对个性迥异的“你、我、他”，我们应有的态度
和做法分别是什么？
态度：承认每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善 个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。做法：包容他人的不 同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。
(3)为了使自己不与集体脱离，不走“末路”，我们该怎样“与集体一起生活”？
谈谈你看完这个故事后的感受？
课堂活动
在以后的生活中，如果遇到以下这些情况时，你们应该怎 么做呢？
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会——————。
（2）同桌学习成绩不如你时，你会—————— （3）运动场上，同学跑完1500米时，你会——————
（4）家庭困难同学生病住院时，你会——————
三个和尚没水吃
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住 ，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯
特洛夫斯基
(1)为什么只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段？
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我 们能展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
一个人。

人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共36张PPT)

人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共36张PPT)
想一想，你所在 班级获得过哪些荣誉 证书？你对其中哪一 个印象最深刻？
探究与分享
4、体验到集体荣誉感
当集体取得成绩、受到表扬或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们 骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。
• 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们会产生欣慰、光荣、自豪之感；
力 量
的
借助这种合力，我们可以完成许多但凭
关 系
一己之力无法完成的事情。
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办
法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦
想。
——比尔·盖茨
这句名言告诉我们什么道理？
我们要学会借助集体的力量，为 自己的成功之路添砖加瓦。
想一想：关于集体力量的谚语或俗语
1.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人 之用 2.众人拾柴火焰高。 3.人心齐、泰山移。 4.只要人手多，石磨挪过河。 5.鱼不能离水，雁不能离群。 6.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月 ......
当一只野雁脱队时，它立刻感到独自飞行时的迟 缓、拖拉与吃力，所以很又回到队列中，继续利用前 一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。
当领头的野雁疲倦了，它会退到侧翼，下一只野 雁则接替它飞在队列的最前端。
当一只野雁生病了，或是因枪击而受伤落伍时， 另外两只野雁会脱队跟随它，帮助并保护它。它们会 跟随落伍的野雁到地面，直到它能够重飞或者死掉。 只有在那时，这两只野雁才会再飞走，或者随着另一 队野雁赶上自己的队伍。
3、在集体中，感受安全感和归属感。,彼 此传递关爱和温暖。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解， 获得安全感和归属感。

部编人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我课件(共18张PPT)

部编人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我课件(共18张PPT)

•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会 变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合 可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情。正如雷锋所说：“一滴水只有放进大海里才永 远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业 融合在一起的时候才能最有力量。”

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)

1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天 下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示
我们(
A
)
①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程
度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是
有限的 ④集体的荣誉感是强大的 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④
2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有 个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一 员(
（1）集体的力量是强大的， 在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。
能说出两条你们班的班规吗？ 不不 许准 骂乱 人扔 ︑垃 打圾 架
可能有的同学说不 出来，但是大家都在默 默地遵守，没有违背班 规的表现！
(2)个人在集体中会 自觉不自觉的产生 与集体要求相一致 的态度和行为。
这就是你为什么说不出班规， 却能遵守班规！
教学目标 2、集体力量与个人力量的关系
（2）个人的力量是有限的，但 通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大合力。
探究与分享：集体生活带给我们的影响
（1）以上情境说明集体有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚 至改变一个人。 (2)这些力量都是正面的吗？请举例说明。 不一定。如：球迷闹事、中国式过马路等。
思考： (1)为什么我又感觉有家了？ (2)请你说一说在集体生活中 的温暖片段。
我们认识到在 集体中，我们希 望被认可和接纳， 从此以后，我们一起幸福地生活着， 在生活中互帮互助，在学习中你追我 赶。在学校的广播操比赛中，每个同 学都认真练习，有不会的动作，赶紧 请教同学和老师。哪位同学动作有不 标准的地方，同学们也赶紧指正。最 终在大家的努力下，我们班在广播操 比赛中获得了年级第一名。当知道比 赛结果的时候，我们班所有的同学都 高兴地跳了起来。

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)


探究与分享
1.以上情景说明 集体有什么力量？ 2.这些力量都是 正面的吗？请举 例说明。
集体的力量是强大的，在某种 程度上可以影响甚至改变一个 人。
7.集体对个人的影响是什么？（集体的作用）
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态 度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人 的经验，扩大视野，健康成长。
我参加了少年宫 的书法班，这里 有小学生，也有 高中生， 我和他们 都很聊得 来。
我们班在校运 动会上再创佳 绩，我可兴奋 了！
根据学校规定， 我们几个同学组 建了文学社，大 家可有共同语言 了。
认可
温暖
关爱
尊重
互相帮助
开心 ……
1、集体的含义？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体的联结度和个人的关系？
1、集体的含义？
集 体 生 活 邀 请 我
2、我们在集体生活中有哪些情感
需要？ 3、集体的特点及集体力量的来源？ 4、个人力量和集体力量的关系？
1.下列不属于集体的是（ ） A、国庆节期间天安门广场的游人 B、国家 C、学校 D、企业单位
2.关于集体荣誉感，下列说法正确的 有（ ） ①当集体受到表彰时，我们可以体会 到集体荣誉感②集体荣誉和我们个人 无关③集体荣誉感时集体成员共同奋 斗的结果④集体荣誉感可以让我们感 到骄傲、自豪 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体 生活的情感需要。
集体联结度和哪些因素密切相关？
集体存在的 时间长短

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)


B
）
4.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在
这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答
说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖 应该包括（ ①获得安全感 ③体验到挫败感 A.①②③ C.①②④ ）C ②获得归属感 ④体验到集体荣誉感 B.②③④ D.①③④
5.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使 集体成为我们依恋的家，就应该做到（ ①在集体中实现和满足个人愿望 ②自觉维护集体的荣誉和利益 ）
Union is strength.
6、集体力量的作用P56-P57
1、集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的 事情。 2、 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 （1）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （2）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
思考： 1、为什么和尚多了却没有水喝？ 2、怎样才能有水喝？
1、 为什么和尚多了却没有水喝？ 因为他们怀有异心，没有共同的目标， 没有团结协作。 2、怎样才能有水喝？ 大家必须分工明确，又要有共同的目标， 齐心协力，顾全大局。
4、集体力量的来源？P55
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目 标、分工明确的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 作。
6.1 集体生活邀请我
一：集体的温暖
集体是人们联合起来的有 组织的整体。
2.怎样才能感受到集体的温暖？
希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 感和归属感。 作为集体的一员应该散发自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员 共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（获得） （2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。（作用）

(新)人教版《道德与法治》七年级下册6.1《集体生活邀请我》课件(共18张PPT)


(3) 集 体 生 活 有助于我们学习他人的经验，扩大视
野，获得成长。
我们要关注集体的正面力量，在集体中获得健康成长。
精心制作一张“我为集体添光彩”的 手抄报。
拍摄并制作《我与集体共成长》的 相册
看完视频，谈谈你的感受。我们对集 体又有哪些新的认识？
集体并不是成员的简 单相加，而是有共同 目标、分工明确的整 体。 集体的力量来源于成 员共同的目标和团结 协作。
玩这个游戏有什么心得，大家分享一下
探究与分享 教学目标
拔河比赛能够取胜的策略和技巧都有哪 些？从中体会个人力量与集体力量之间 的关系！（小组合作探究 ）
第六课 “我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我
第三单元 在集体中成长
人教版 七年级下册
集体生活邀请我
集体是人们联合起来的有组
情景一 我生病了，在家休息，同学打电 话问候，帮我补习功课。 情景二 如果下雨忘记带雨具，不用担心， 我们有好同学，可以帮助我
• 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到
尊重和理解，获得安全感和归属感。 • 作为集体的一员，我们也散发着自己的光 和热，彼此传递关爱和温暖。
1、集体荣誉我知道！（列举集体获 得的各种荣誉）
2、分享我的付出与感受！
集体带给自己的自豪感和荣誉感 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， 我们可以体验到集体荣誉感。 当集体受到批评惩罚，我们会产生不安、 羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大。 个人的力量是有限的，但通过优化组 合可以实现优势互补，产生强大合力。
通过参加拔河等集体活动，对你自 身成长有什么帮助？
集体对于个人的影响是什么？
(1)个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体

人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共33张PPT)


板书设计
集体的 温暖 集体生活 邀请我 集体的含 义 集体带来的 感觉 来 源 集体的 力量 产 生 获得安全感和 归属感
体验集体荣誉感
共同的目标
团结协作 个人的力量在集体中汇聚 个人的力量的优势互补
集体的力量对个人的影响和改变
1、什么是集体？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
集体是人们联合起来 的有组织的整体。
2、集体的联结度和个体的关系是什么？
一般来说，集体的 联结度越高，个体 感知到的集体温暖 就越多。我们每个 人都有过集体生活 的情感需要。
3、与集体联结度密切相关的因素有哪些？
成员间相互关联的程度，集体对成员
的重要性，成员间相互交流的频率， 成员对共同目标的共识程度，成员间
原 始 社 会 的 集 体 生 活 快 乐 的 幼 儿 园 生 活
情境导入
团 队 精 神
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体 一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体 脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基
学习目标
1.理解集体的含义，体会 在集体中获得的温暖。 2.知道集体力量的来源， 理解个人与集体之间的关 系。 3.理解集体的作用。
第六课 “我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我
“人者固非可孤立生存于世界也，必 有群然后人格始能立。”
一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。 “我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我 们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容； 学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共 同生活。
1
2
这些力量都是正面的吗？请 举例说明。
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2018/2/25
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
2018/2/25
有个蚂蚁家族，世世代代都幸福地生活 在一片土地上，可是，有一天，却发现 蚁巢前燃起了熊熊烈火，蚂蚁村长立即 召开群众大会，寻找逃生的办法，在火 灾面前它们并没有惊慌失措，也没有你 推我让，而是勇敢地抱成一团，朝大火 滚去。奇迹发生了，它们用集体的力量 滚过了大火，只是外面一层的蚂蚁有的 牺牲了，有的受了伤，但是，大部分蚂 蚁都幸存了下来。
1.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼 看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的 跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”： 盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中 死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ B ） ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员 的团结协作 ④成员的自我牺牲 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
2018/2/25
2.一名八年级学生在作文中写道：倘若 问我在这一年里最难忘的一件事情是什 么，我会回答说是集体的温暖。这名学 生感受到集体的温暖应该包括（ C ） ①获得安全感 ②获得归属感 ③体验 到挫败感 ④体验到集体荣誉感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2018/2/25
导入新课
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办 法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实 现梦想。 ——比尔·盖茨 这句名言告诉我们什 么道理？
我们要学会借助 集体的力量，为 自己的成功之路 添砖加瓦。
2018/2/25
含义：集体是人们联合起来的 有组织的整体。
2018/2/25
新课探究
一
探究点一：集体的温暖
2018/2/25
没有一只鸟会飞的太高，如它只用自 己的翅膀飞升。 ——布莱克
野雁的感觉 当每一只鸟展翅拍打时,造成其他的鸟立 刻跟进，整个鸟群抬升。借着“V”字 队形,整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增 加了71％的飞升能力。 当一只野雁脱队时,它立刻感到独自飞行 时的迟缓、拖拉与吃力,所以很快又回到 队形中,继续利用前一只鸟所造成的浮力。 当领队的鸟疲倦了,它会轮流退到侧翼， 另一只野雁则接替飞在队形的最前端。
当一只野雁生病了,或是因枪击而受伤, 从而脱队时,另外两只野雁会脱队跟随 它,来帮助并保护它。它们跟着落下的 野雁到地面,直到它能够飞或者死掉。 而且只有在那时,另两只野雁才会再飞 走,或随着另一队野雁来赶上它们自己 的的情感 需要。 2、在集体中，我们希望被认可和接纳，
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我
随堂训练
2018/2/25
学习目标
1.理解集体的含义，体会在 集体中获得的温暖。 2.知道集体力量的来源，理 解个人与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
2018/2/25
载人航天团队
2018/2/25
1.集体的含义
得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
2018/2/25
3、当集体取得成绩、受到表彰或奖励 时，我们可以体验到集体荣誉感。这种 荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖 和力量，激励我们不断前进。
2018/2/25
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只 有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。 —— 雷锋
2018/2/25
集体力量的来源
来源：集体的力量来源于成员共
同的目标和团结协作。
2018/2/25
关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 4.众人拾柴火焰高。 5.智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体 来，力量从团结来。 6.只要人手多，石磨挪过河。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 ......
2018/2/25
2.集体力量与个人力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化 组合可以实现优势互补，产生强大的 合力。 ③借助这种合力，我们得以完成许多 单凭一己之力无法完成的事情。
2018/2/25
人多力量大
集体的力量不仅取决于成员数 量的多少，更取决于成员之间的 组织和配合。
3.集体力量对个人的影响
①集体的力量是强大的，在某种程 度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉 地产生与集体要求相一致的态度和 行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自 信心，也有助于我们学习他人的经 验，扩大视野，获得成长。
2018/2/25
课堂小结
2018/2/25
随堂训练