人教版九年级物理14章 2节 液体压强 导学稿

《液体压强》导学案导学目标知识点：一、明白液体内部存在压强，液体内部向各个方向均有压强。

二、明白液体内部压强跟什么因素有关。

Pρ=解决简单的问题。

3、会用公式gh课时：1课时导学方式：实验法导学进程：课前导学一、液体具有__________和__________性。

二、液体内部压强计的原理，液体内部压强可通过____________________来反映。

3、液体内部压强的规律是_______________________________________________。

课堂导学一：液体的压强一、情景引入：①什么缘故见不到活着的带鱼？②潜水艇什么缘故要用抗压能力强的原钢板制成？二、液体对容器壁有压强，学生观看以下三个图形，并回答下列问题现象__________________ 现象__________________ 现象__________________说明__________________ 说明__________________ 说明__________________3、液体内部向各个方向有压强，学生观看，并回答现象：____________________，说明了_______________________________________。

二、液体内部压强的特点一、实验器材介绍，液体内部压强计。

二、原理，教师演示，学生观看原理___________________________________________。

3、学生阅读课文，完成以下任务：①方式； ②步骤； ③教师演示学生记录；。

次数 液体种类 深度/cm 液柱高度差 1 水 3 2 水 6 3 水 9 4 盐水 6 5盐水9④得出结论：___________________________________________ 4、应用：①说明讲义P80，图14-2-3； ②说明：塑料盐管充满水什么缘故显圆柱形。

三、液体压强的大小 一、液体内部压强公式的推导 二、应用条件①单位-------------------------------------------------------------------；②h 的意义：___________________________________________。

学生互相讨论，利用生活现象激发学生兴趣。
学生在观察、讨论的基础上得出：液体对容器底部和侧壁都有压强和压力。
学生思考问题，得到自己的结论并说明理由
学生观察。
学生观察实验得出结论：
（1）结论：液体内部各个方向都有压强。
（2）结论：液体内部同一深度压强相同。
（3）结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
用生活现象激发学生学习兴趣。
熟练应用知识解决问题。
了解公式的适用范围
学生观察、总结连通器的特点。
培养学生爱国主义思想
课
堂
练
习
一、动手动脑学物理
二、补充练习
1.如图13-8是某同学探究液体压强特点时所做的实验．请回答：
⑴图甲的现象说明：液体对容器________________有压强；
⑵图甲的现象说明：液体对容器________________有压强；
既然液体压强与密度和深度有关，如何来计算呢？
按照82页的方式引导学生推导液体压强的计算公式
液体压强的计算公式：p＝ρgh，其中“ρ”是液体的密度，“h”是物体所处液体中的深度。
注意：深度是指被研究点到液面的垂直距离，从液面往下看；而高度是指从视觉平面往上看。
例题：船底有一个10cm2的破洞，当用手堵住破洞时，水对手的压力为24.5N，则这里水的压强为多少？破洞距水面多少米？
连通器的应用。
学生阅读课本第84页想想议议。
观看教师用书的视频资源“连通器”了解我国船闸的发展、工作情况。
课堂小结
从以下三个方面回顾本节内容
1、液体压强的特点
2、液体压强公式
3、连通器
（4）结论：液体内部压强还与液体的密度有关。
学生归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。

课题： 14.2 液体的压强【预习热身】阅读课本，完成《金榜》P36--37【知识梳理】一、液体的压强1、产生原因：由于液体具有因而对容器底部．．产生压强；又因为液体具有因而对容器侧壁．．产生压强。

2、测量液体压强的工具：：它是一种测量液体内部压强的仪器，它的工作原理是：在按压橡皮膜时，U形管两边液面出现，它显示了橡皮膜所受压强的大小，压强越大，越大。

3、探究：液体内部压强的特点①液体对容器的和都有压强，液体内部向都有压强；②液体的压强随深度增加而；③同种液体在同一深度向方向的压强；④液体的压强还与液体的密度有关，在相同时，液体的密度越大，液体的压强。

二、液体压强的大小（液柱的密度为p）1、公式推导过程：①液柱的体积为：V= ；②液柱的质量为：m=③液柱对其底面积的压力为：F =④液柱对其底面积的压强为：P= 。

2、液体压强的公式：【注意】①其中h——是液体的深度，指液体内部某点到的竖直距离（单位用：）。

②液体压强大小只与和有关，与容器的、及液体等均无关三、液体压强的应用——连通器1、定义：的容器叫连通器。

2、连通器的原理（特点）：连通器内的种液体时，各容器中的液面高度总是的。

3、生活中的连通器的应用：实例：、、。

【课堂精练】1、与液体产生的压强大小有关的因素是（）A、液体的密度和液体的体积B、液体的密度和液体的质量C、液体的密度和深度D、液体的体积和液体的质量2、如图所示，在量筒和量杯内分别放入高度相等的水，水对量筒底、量杯底的压强的大小分别是P，P ’，则（）A、P >P ’B、P =P ’C、P <P ’D、无法判断3、在一个试管内装有一部分水，当它竖直放置时，试管底部受到水的压强为P1；当它倾斜（水未流出）时，试管底部所受水的压强为P2则：（）A、P1＝P2B、P1＜P2C、P1＞P2D、无法判断4、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢地放入水中，水未溢出。

当木块静止时，水对容器底的压强和原来的压强相比：（）A、增大B、减小C、不变D、无法判断5、现有一个密闭的矿泉水瓶子装有水（未装满），设水对瓶子底部的压强为P，瓶子对桌面的压强为P'。

课题：§14·2液体的压强（第一课时）教学时数：2课时教学目标：1、掌握液体压强的特点；2、掌握液体压强的计算；3、能用液体的压强解决实际问题；4、让学生经历探究过程，培养其积极思考和理论联系实际的情感态度；教学仪器：演示器材一套；认定目标：导学达标：导入：物理课本对桌面有压强吗？为什么？那么液体对浸没在它里面的物体有压强吗？为什么？（说出你的依据）。

接着由“？”再次导入。

探究（一）一、液体压强的特点1、液体压强计2、图2说明了什么？还说明了什么？为什么？ 图3说明了什么？换成不同的液体，它们产生在压强都一样吗？液体的与液体的各类有关吗？ 练习1、点：P 224例5； 结论（一）1、液体对容器底和壁都有压强 ①重力；②具有流散性；2、液体内部向各个方面都有压强；3、液体压强随尝试增加而增加；4、在同一深度，同种液体向各个方向产生的压强都相待。

5、液体的压强与液体的密度有关。

练习2、①钢架外蒙薄膜，出现什么现象？为什么？②换成盐水呢？练习3、拦河坝，是什么形状？为什么？P 851、2。

作业：取于点。

教学反思：教材是最好的学案a 图1 ?c 侧壁呢？ 图5第27时课题：§14·2液体的压强（第二课时）教学时数：2课时教学目标：第一课时的2、3、4；认定目标：导学达标：导入：液体的压强有哪些特点？探究（二）：液体压强的计算1、由液体压强的特点，导出P 液＝ρgh;2、推导过程：（由S 引出F ）；P 液＝ρgh;该公式中各字母的含义，与上面结论相互印证！3、帕斯卡实验的生活美。

4、应用：例如图：哪个？S 甲＝0.5dm 2；S 乙＝3S 甲；练习3：P 853、4探究（三）： 三、连通器1、定义：2、特点：点P 220；3、解释4、应用：船闸：①定义；②理论分析；③操作过程（下行）；④上行（学生）。

当堂训练：Ⅰ、小结；Ⅱ、1、如图：求P A 、P B 、P C 及容器 底所受压力。