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01第一课我国的生产资料所有制第二框坚持“两个毫不动摇”A组必备知识基础练1.[河北石家庄期末]茅台与瑞幸的联名款“酱香拿铁”火出了圈,与此同时,中国邮政和蜜雪冰城的联名款也在西安引来众多年轻人打卡。
可见,毫不动摇巩固和发展公有制经济,必须发展壮大国有经济,而发展壮大国有经济,需要( )A.放大国有资本功能,确保国有资产占绝对优势B.完善现代企业制度,降低国有企业经营风险C.探索公有制的多种实现形式,完善中国特色现代企业制度D.毫不动摇鼓励、支持、引导公有制经济发展2.[湖北十堰期末]自湖北武汉区域性国资国企综合改革试验开展以来,湖北省国资委深入推进战略性重组和专业化整合方面,已将28户省属国企整合为10户,武汉市将31家市属国企整合为9户;积极推动省、武汉市国企与央企深度合作,共同支持光电子信息等前瞻性战略性新兴产业发展。
这些举措有利于( )①增强国企发展活力,提高国有资本运营效率②优化国有经济布局,推动国企聚焦主责主业③推动经营机制转换,巩固国有经济主体地位④加快国企优胜劣汰,增强国企控制力、竞争力A.①②B.①④C.②③D.③④3.[安徽宣城期末]某省按照强化功能、明确定位、突出主业、合理归并、开放重组、有进有退等原则对省属国有企业进行了战略重组,70%以上省属国有资本集中到基础性、公共性、平台性、引领性等重要行业和关键领域,85%以上国有资本集中在资产超千亿的大企业、大集团。
由此可见,国企战略重组意在( )①提高资本运行效率和质量,提升公有制经济的比重②推进布局调整和结构优化,增强国有经济的控制力③公有制实现形式的多样化,发挥各种所有制的长处④加强国有资源的深度整合,服务国家发展战略目标A.①② B.①③C.②④D.③④4.[江西抚州期末]近年来,抚州市东乡区加大农村土地流转力度,发展农业适度规模经营。
该区积极指导各地依据自然经济条件、农村劳动力转移情况、农业机械化水平等因素,研究确定本地区土地规模经营的适宜标准。
思想政治必修2<<经济与社会>>第一单元生产资料所有制和经济体制第一课我国的生产资料所有制第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展一、教材分析本框是全书的起点，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持各种基本经济制度的基础上，推动我国经济高质量发展。
《公有制为主体多种所有制经济共同发展》是部编版政治必修2第一单元第一课的第一框题，主要讲述公有制主体地位极其体现、多种所有制经济共同发展。
公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
学习本框内容有利于学生理解和认同我国的基本经济制度，正确看待不同所有制形式对社会经济发展的影响，培养政治认同和科学素养。
通过第一框题的学习，弄清楚坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展是什么和为什么，从而为第二框题坚持“两个毫不动摇”的学习打下坚持的理论基础。
二、学情分析1.学生学习基础分析：学生初中初步接触了基本经济制度的学习，学生已经掌握了一定的经济生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础；全民抗疫涌现的许许多多的逆行者给学生以思想上的震动的同时，学生也会思考各行各业在抗疫情中的积极作为。
2.学生能力分析：高中学生的形象思维通常比较活跃，对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度有了初步的了解，但是，本框的教学内容比较抽象，处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性和内容全面深刻的认识。
3.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高中学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现代信息技术能促进学生积极主动参与到课堂中来。
三、教学目标1.知识目标: 了解我国社会主义初级阶段生产资料所有制的内容;理解我国坚持社会主义初级阶段生产资料所有制的原因;理解公有制主体地位的内容、原因及其体现;了解各种非公有制经济形式的含义、作用以及公有制经济和非公有制经济的关系。
（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第1课第一框《公有制为主体多种所有制经济共同发展》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第1课第一框《公有制为主体多种所有制经济共同发展》。
第1课讲授“我国的基本经济制度"。
分两框展开:第一框“公有制为主体多种所有制经济共同发展"；第二框“坚持‘两个毫不动摇’”。
两框的逻辑关系是:第一框阐述是什么，为什么，第二框阐述怎么做，两框是互相衔接的。
通过本课的教学，引导学生认识我国的基本经济制度是什么?如何坚持和完善这一基本经济制度?通过学习本课，探究这些问题，有助于我们更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提升参与中国特色社会主义建设的自觉性和能力。
本框承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求1.1了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
”二、教材分析。
本框“公有制为主体多种所有制经济共同发展”，由一个“探究与分享”导入，讲述了我国公有制的主体地位、体现及原因；在我国现阶段非公有制经济包括哪些、地位、作用；公有制经济和非公有制经济的关系。
从而让学生认识我国的基本经济制度是什么样的，有什么重要意义。
包括两目：“公有制主体地位及其体现”、“多种所有制经济共同发展”。
第一目阐述四层意思：我国基本经济制度的作用和优势；公有制经济包括哪些、地位、作用；坚持公有制主体地位的原因；公有制主体地位的体现。
第二目阐述三层意思：我国现阶段非公有制经济包括哪些；非公有制经济的地位和作用；公有制经济和非公有制经济的关系。
第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展第一框贯彻新发展理念课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.习近平总书记在小岗村农村改革座谈会上强调,新形势下深化农村改革,主线仍然是处理好农民和土地的关系……要尊重农民意愿和维护农民权益,把选择权交给农民,由农民选择而不是代替农民选择。
这表明我国()①尊重人民主体地位②做到发展依靠人民③坚持人的全面发展④做到人民决定一切事务A.①②B.③④C.①③D.②④答案:A解析:把选择权交给农民,由农民选择而不是代替农民选择,这表明我国坚持以人民为中心的发展思想,尊重人民主体地位,做到发展依靠人民,①②符合题意;③④不符合题目要求,排除。
故选A项。
2.坚持创新发展,必须坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,必须把发展基点放在创新上,让创新贯穿党和国家的一切工作。
要坚持创新发展,就应该()①深入实施创新驱动发展战略②发挥科技创新在全面创新中的引领作用③引进外国的技术和设备④促进城乡区域协调发展A.①②B.②④C.③④D.①④答案:A解析:③涉及的是对外开放,④涉及的是协调发展,均不符合题意,排除。
①②正确。
故选A项。
3.中西部地区具有劳动力成本低、优惠政策多、资源丰富等优势,当前,我国东部地区许多产业正在加快向中西部转移。
这带来的积极影响有()①促进中西部地区资本密集型产业的发展②促进中西部地区合理利用本地资源形成优势产业③加速第三产业发展,增加就业④推动区域协调发展,缩小区域发展差距A.①②B.①③C.②④D.③④答案:C解析:中西部地区的优势是劳动力成本低、优惠政策多、资源丰富等,因此中西部地区可以合理利用本地资源,大力发展劳动密集型产业,①不符合题意,②正确;中西部地区发展的优势并不是第三产业,③错误;我国东部地区产业向中西部转移,有利于推动区域协调发展,缩小区域发展差距,④正确。
故选C项。
4.某镇在发展中痛定思痛,先后搬迁50多家高耗能、高污染企业,复原古色古香的老街,开发3 000多亩的茶园基地,以打造文化名镇、生态名镇。
