体育与健康人教1～2年级全一册韵律舞蹈教案(公开课)

小学体育课《写字操》教案

一． 指导思想

依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。针对学生的身心特点，本着全体参与，简单易行，激发兴趣的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为导向，共同参与，共同提高，营造“自主，合作，探究”的学习与活动的空间。教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，让他们在“乐中练，动中练，玩中练”中实现教学目标。

二．教学目标

1.运动参与：创造让学生主动参与的情境，激发学生体育兴趣，使学习的过程产生更大的成效。

2.运动技能：提高学生在运动中初步感知，感悟，体验写字操的基本技能。

3.社会适应：引导学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生良好的合作精神，提高师生间，同学间交往沟通的能力。

三．教学重点与难点

教学重点：掌握动作技能，跟上音乐节奏，培养团队协作能力。

教学难点：动作协调能力与动作的连贯。

四．教学过程 教师活动：

1. 组织学生进行“唱反调”游戏练习。

2. 帮助学生集中注意力，播放视频，让学生观看网络视频上的写字操，培养学生学习“写字操”的兴趣。

3. 分层次，分阶段进行写字操分解动作的教学。

4. 纠正写字操中各节拍中存在的错误动作，并要求学生从思想上认识到写字操的重要性，从态度上重视写字操。

5. 组织学生跟随音乐进行练习，教师巡回指导。

6. 分组跟随音乐进行比赛练习。

7. 录制视频，并上传视频。

学生活动：

1. 认真的听好教师讲解。

2. 要从态度上认识学好写字操的重要性。

3. 在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作质量。

4. 要把写字操的动作做到位。

5. 跟随音乐做好写字操，在分组比赛中，争取为本组争得荣誉。

五．课堂小结

本堂课同学门学的很认真，小组之间配合的也很默契，但仍有个别同学动作不到位，由于时间的关系老师在以后体育课中再给大家纠正。 六．布置作业

1 教学设计

会

跳

舞

的

彩

带

授课教师:李雪

授课对象：水平一

课时安排：第三课时

2 会跳舞的彩带教案

一、指导思想

认真贯彻课改精神，树立健康第一为指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式。充分发挥学生的参与性、积极性、主动性。故此，我秉承华东师范大学季浏教授的思想：“体育课以学习运动技能为媒介，学生通过参与练习消耗体能， 而促进身心健康的全面发展”。

二、水平目标

小学二年级韵律活动是指在音乐伴奏下，富有情感地通过身体进行表现活动。彩带舞由几个简单的彩带基本动作和简单的组合动作，配上节奏鲜明、活波欢乐的乐曲。既作为锻炼身体的协调性、灵活性、节奏感，培养健美的身体姿态和与人交往的能力，丰富学生的情感，促进身心素质的全面发展，是体操活动类教材的主要教学内容。彩带舞符合低年级学生身心发展水平和特点，教学内容采用了情景教学，韵律活动的基本动作---动作组合，各个环节动作简单易学，循序渐进。使学生在学习过程中体验韵律活动的乐趣，感受到成功，使学生自信心得到提高，并有效达成该教材的教学目标。

三、教材分析

本课选自人教版《义务教育阶段体育与健康课程标准》（2011版）水平一教材 第五章体操类活动第五节韵律活动和舞蹈。是一堂综合实践课，本单元共安排四课时，本课为第三课时。通过本次课的学习，可以锻炼学生的手臂和核心力量，发展学生的柔韧性和身体协调性，并为以后学习小套路组合等作打下坚实基础。

四、学情分析

授课对象为二年级的学生40人，男女各20人，该水平学生活泼、好动、模仿力强、但缺乏合作意识，有意注意时间短。学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时，男生表现出柔韧性、协调性差；女生文静而不愿意多动，因此，我将采用多样化的教学方法，激发学生的主观能动性，从而使学生能够在轻松愉快的环境里快乐的学习，达到事半功倍的效果。

“体育与健康（一年级）第一章 第二节《韵律活动和舞蹈》教案”

一、教学目标

1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的乐趣，培养学生对体育舞蹈的兴趣。

2. 通过学习简单的韵律动作和舞蹈，提高学生的节奏感、表现力和协调性。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容

1. 学习简单的韵律动作：如拍手、踏步、转圈等。

2. 学习简单的舞蹈动作：如前进、后退、左移、右移等。

3. 进行团队合作的韵律舞蹈练习。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：韵律动作的节奏感、舞蹈动作的准确性。

2. 教学难点：舞蹈动作的连贯性、团队的协调性。

四、教学资源

1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈垫。

五、教学过程

1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意动作的节奏感和准确性。

2. 韵律动作学习（10分钟）：教师示范简单的韵律动作，学生跟随教师一起练习，体会韵律动作的乐趣。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师一起学习，注意舞蹈动作的准确性。 4. 团队合作练习（10分钟）：学生分组进行团队合作，练习完整的韵律舞蹈，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 课后作业：学生回家后，练习本节课学习的韵律动作和舞蹈，家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评价

1. 学生能熟练掌握基本的韵律动作和舞蹈动作。

3. 学生对体育舞蹈充满兴趣，积极参与课堂学习。

七、教学拓展

1. 组织学生参加学校或社区的舞蹈比赛，提高学生的舞台表现力。

2. 邀请专业的舞蹈教练进行课堂教学，丰富学生的舞蹈知识。

3. 组织学生进行舞蹈创作，培养学生的创新能力和团队合作精神。

八、教学安全

1. 教师在课堂教学中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。

儿童基本舞步教学设计

一、设计思路

本课程以体育与健康课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容和个性发展相结合，努力提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感 ,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。

二、教材分析

儿童基本舞步，简单易学,可以增强体质，提高学生的身体柔韧性、灵巧性、塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识，是小学生学习的好教材，有助于提高学生学习体育的热情。

三、教学过程

课堂常规——热身——复习前面所学-----学习新授知识—— 小组长带领进行练习-----分组教授----老师纠错----创编空间——放松——总结

四、教学重点与难点

教学重点：掌握儿童基本舞步

教学难点：四肢的协调性与音乐节奏的配合

五、课程目标

运动参与目标：乐于学习教学内容，能向同伴展示简单动作

运动技能目标：通过儿童基本舞步的复习和练习，使学生掌握所学的基本步伐，提高学生的节奏感。

身心健康目标：通过两课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，加深、丰富情感的情感与表达。

社会适应目标：在动作创编的过程中，增强学生的团结协作的良好品质。

儿童基本舞步教案 任课教师：郭子钰 授课班级：二（4）班 班级人数：49人 课时：第2课时

教 材 儿童基本舞步——“V”字步、“一”字步

教学

任务 1、认知目标：通过本次课教学，学生了解并认知基本步伐；

2、动作技能目标：使85%以上的学生初步掌握基本步伐（V字步与一字步）

3、情感目标：培养学生审美观、情感美、乐观积极的品质。