浙美版美术七年级上册第10课《齐白石》教案1

10.齐白石教案【教学目标】1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。

2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。

3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

【学情分析】七年级的学生通过前面一段时间对中国传统花鸟画的学习，对传统中国花鸟画有了一点基础的认识和了解；知道了中国画的基本的用笔和用墨重点难点重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。

难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。

【教学过程】4.1 【教学目标】1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。

2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。

3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

【教学重点】了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。

【教学难点】通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。

【教学活动】【讲授】齐白石1.创设情境，表达感受。

（1）教师提问：中外画家中，画虾最出名的是谁？大家为什么公认他最好？好在哪里？（2）师生讨论。

教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺术的特点。

教师提问：作者是谁？说说你对这幅作品的印象。

师生讨论：与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里？2.引导欣赏，加强体验。

（1）齐白石画的虾与真虾有什么不同？你为什么喜欢他的作品？作品表现了什么样的美感？师生讨论上述问题。

（2）齐白石说：“作画妙在似与不似之间。

太似为媚俗，不似为欺世。

”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。

引导学生对对照《虾》、《葫芦》、《祖国万岁》等作品，分析齐白石绘画艺术的特点。

分析、解释和理解这句话的含义，加深学生对艺术源于生活又高于生活的认识，提高艺术修养。

初中齐白石教案教学目标：1. 通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。

2. 能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜爱的作品，并表达自己的独特感受。

3. 体会勤奋与毅力带给人的影响；明白要仔细观看生活，才能感受到美；激发同学对民族艺术的热爱之情。

教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜爱的画，并表达出自己的独特感受。

教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放状况。

二、同学沟通资料：请几位同学向大家介绍齐白石。

（要求用自己的语言简洁的介绍）三、引导观赏：1. 小故事——从木匠到人民艺术家2. 齐白石的代表作品展示（课件出示）3. 对比分析：齐白石的作品《群虾》与真实的河虾四、深入学习：1. 齐白石的艺术特色分析：写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等2. 齐白石的艺术生涯和成就：从木匠到画家，再到人民艺术家3. 齐白石的勤奋与毅力：每天观察小虾，不断改进自己的画作五、实践环节：1. 让学生选择一幅自己喜欢的齐白石作品，用艺术语言描述并表达自己的感受。

2. 学生可以尝试模仿齐白石的画风，创作一幅自己的作品。

六、总结与反思：1. 学生分享自己的作品和感受，总结齐白石的艺术成就和艺术特色。

2. 引导学生思考：勤奋与毅力对于艺术成就的重要性，以及如何在生活中发现美。

教学延伸：1. 组织学生参观齐白石的画展或者相关的艺术展览。

2. 邀请艺术家或者艺术教师来进行专题讲座，让学生更深入的了解齐白石的艺术成就和艺术特色。

教学反思：通过本节课的学习，学生对齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现有了更深入的了解。

在实践环节，学生通过选择自己喜欢的作品并进行描述和创作，锻炼了自己的艺术表达能力。

同时，通过学习齐白石的勤奋与毅力，学生明白了只有通过不断的努力和观察，才能在艺术创作中取得成就。

初中美术齐白石教案初中美术齐白石教案【篇一：初中美术齐白石教案】1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。

3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。

4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。

教学重点与难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：对作品表达自己看法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师（欣赏齐白石的作品及进行相关的简介）师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。

（欣赏幻灯片1）师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。

因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。

（欣赏幻灯片（2－5））师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。

（欣赏张幻灯片（6－8））师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。

他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。

（欣赏幻灯片9）师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。

（欣赏幻灯片（10、11））师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。

（欣赏幻灯片（12））师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。

（出示第13张幻灯片）出示课题：人民艺术家——齐白石。

二、欣赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。

师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。

师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。

问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？（师：确实啊，白石老人正是巧妙运用墨的浓淡来表现的，这样就让人很容易感受到虾壳的坚硬感和虾身的透明感。

齐白石笔下的蔬果一、教学目标1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。

2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握表现的基本技巧与步骤，提高水墨画的表现能力。

3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。

课前准备（学生）中国画工具二、重点、难点重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材。

难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。

第一课时导入：出示一幅齐白石漫画肖像，引导学生谈谈直观感受，请同学猜猜他是谁？生：齐白石师：对，今天我们就走近这位艺术大师齐白石。

那你们知道齐白石的生平吗？我们来看个视频。

师：看完后，从中你们可以感受到齐白石是一个怎样的人？生：师：齐白石的一生画了很多的画，尤其擅长蔬果作品，留世作品大概有三百多幅。

今天，我们就来学习齐白石笔下的蔬果（出课题）三、教师授课通过课件出示齐白石几幅典型的蔬果作品，引导学生欣赏与分析师：他笔下的蔬菜与水果给了你们怎样的感受？（他的绘画充满了泥土芬香、生活气息“画面简洁”、“笔墨概括有力”等。

(看小鸡，生活气息浓郁)（1）出示一些蔬菜与水果的实物，请学生观察与感受：你觉得这些蔬菜与水果给了你怎样的感受？如果要表现它们的美，我们应抓住它们的哪些方面？学生交流回答，教师补充小结：形状、颜色、质感、味道等，教师要肯定与尊重学生的真实感受。

（2）教师通过多媒体课件展示与这些蔬果实物相应的齐白石作品，请学生观察与比较：请同学们仔细地观察与比较生活中真实的蔬果与齐白石笔下的蔬果有什么不同？如“抓住特点与结构”、“巧妙运用笔法与墨色”、“追求墨色韵味”等。

(3)指导学生临摹。

指导临摹的方法：教师提出临摹是学习中国画的一种重要方法，一般从观察开始。

（引导学生设计临摹的要注意：画面安排、有主有次）教师演示一幅简单的齐白石作品，边演示边讲解用笔、用墨、用色的方法，以及作画的步骤（说下可能碰到的一些问题：如墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法等）四、创作（1）把一些蔬菜与水果的实物分到几个学生小组，请学生观察与思考。

xx1 教学目标1. 知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。

理解似与不似之间的涵义。

2. 过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。

3. 情感和价值观目标:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。

2 学情分析学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。

所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

3 重点难点重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。

难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。

4 教学过程4.14.1.1 教学活动活动1【导入】问题导入一问题导入,激发兴趣。

通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。

二欣赏体会1、齐白石的虾。

艺术源于生活高于生活。

艺术主张: “妙在似与不似之间。

太似为媚俗,不似为欺世。

”2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。

3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。

笔墨美。

用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。

笔酣墨饱,力健有锋。

一丝不苟,极为精细。

情感美。

作品托物言志,借景抒情。

透露对农民的尊重,对家乡的思念。

这与其出身有关。

意境美。

无声中听有声,无声胜有声。

诗中有画,画中有诗。

形式美。

密不透风、疏可跑马。

诗书画印。

齐白石印章作品欣赏。

色彩美。

衰年变法,红花墨叶。

活到老,学到老的精神。

4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。

简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。

引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。

中国古代非常重视一个人的画品。

而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。

三课堂小试小组讨论,谈体会。

教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。

10.齐白石教案【教学目标】１．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

２．知识与技能目标：初步理解艺术源于生活高于生活的道理。

学习欣赏中国画的艺术表现形式及特点，并对作品作出简要评述。

３．过程与方法目标：通过互动的学习方式参与到学习活动中，来探讨艺术与生活的关系。

根据手中实物――虾，不拘形式的绘画创作，来体验艺术来之不易及体会画家的品格及魅力。

【学情分析】学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。

所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

重点难点重点：初步理解艺术源于生活高于生活的道理。

学习欣赏中国画的艺术表现形式及特点，并对作品作出简要评述。

难点：如何理解艺术与生活的关系。

尝试不拘形式的绘画创作。

【教学过程】4.1 【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学活动】【导入】齐白石谜语导入引出本课主人公齐白石。

出示课件谜语：驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。

(打一动物)【谜底】虾教师：众多画家中，谁的虾最生动？【讲授】齐白石课件欣赏齐白石作品聊聊其人生平事迹最后画面定格在《虾》。

教师简要介绍齐白石的艺术成就。

引导欣赏作品绘画特色。

教师：大家对《虾》的印象如何？美在何处？教师总结并板书【活动】齐白石出示事物虾与作品进行比较观察艺术作品与生活现实的异同。

来理解艺术与生活的关系（师生互动）以故事的形式讲述齐白石的创作历程来打动学生的心灵。

１．教师发放实物虾，请学生观察讨论并讲述。

２．顺便讲述大师创作绘画的历程。

３．教师总结：作品经过艺术家的创作，它比生活更高更典型更强烈更理想更有普遍性,超越现实。

所以艺术是源于生活高于生活。

【活动】齐白石依据手中实物尝试不拘形式的绘画创作，来与大师进行比较。

用比喻加深理解。

美术教案初中齐白石教学目标：1. 了解齐白石的艺术生平，掌握齐白石的主要艺术成就和特色。

2. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏和评述能力。

3. 引导学生从齐白石的画作中感受中国文化的特色和精神。

教学重点：1. 齐白石的艺术成就和特色。

2. 中国传统绘画艺术的理解和欣赏。

教学难点：1. 齐白石的艺术风格的把握。

2. 中国传统绘画艺术的语言表达。

教学准备：1. 教师准备齐白石的画作和相关资料。

2. 学生准备笔记本和彩笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示齐白石的画作，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享对齐白石画作的初步感受和认识。

二、生平介绍（10分钟）1. 教师介绍齐白石的艺术生平，包括他的成长经历、艺术创作过程和成就。

2. 学生了解齐白石的艺术成长轨迹，对他的艺术成就有所了解。

三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生从绘画题材、表现方法和艺术特色等方面进行分析。

2. 学生通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点。

四、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，选择齐白石的一种绘画题材进行创作实践。

2. 学生根据齐白石的表现方法和艺术特色，进行绘画创作。

五、作品展示和评述（5分钟）1. 各小组展示自己的作品，并进行自我评述。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生从欣赏的角度进行评价。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结齐白石的艺术成就和特点，对中国传统绘画艺术的理解。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，对齐白石的艺术进行反思。

教学延伸：1. 学生可以进行齐白石艺术研究的课题，深入了解他的艺术成就和影响。

2. 学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏更多的中国传统绘画艺术作品。

教学反思：通过本节课的教学，学生对齐白石的艺术成就和特点有了初步的了解和认识。

在作品欣赏和创作实践环节，学生能够通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点，并尝试进行绘画创作。

《齐白石》教学设计详案教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。

同时，引导学生从艺术作品入手，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感学生分析：学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。

所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

教学目标１．情感目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

２．知识目标：了解齐白石一生的转变３．技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。

理解似与不似之间的含义。

欣赏传统中国画的方法教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。

难点：提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，体验不拘形式的绘画创作。

教学准备教师准备：课件收集资料学生准备：分组收集资料教学构思与设计：本节课是属于欣赏课，为了不使学生没有兴趣，课堂氛围沉闷，教师采取课前让学生分成四小组：简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让学生充分参与到学习探究中来的要求。

也培养学生收集信息处理能力，拓展了学习目标。

其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。

在整个教学过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，调动课堂的氛围，并使学生更全面地了解齐白石。

教学流程一导入（2分钟）师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点学生通过讨论：（眼睛：嘴-虾，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦帽子，山）（以漫画人物图片欣赏的形式展开英气学生的兴趣）师：那同学们想不想这个奇怪的人是谁呢?(想)这个人就是齐白石，那何君华为什么这样画呢？接下来我们就来了解下齐白石。

第九课《迎新年》1.组织一个活动，最重要的是事先进行策划设计，首先根据资金及预算，构想出相应的活动方案,再根据活动方案来设计场景,然后逐一确定所需购买的材料，确定制作人员及分工，然后再实施布置，2.场景布置时注意色彩的搭配，切忌杂乱无章，布景要便于拆卸，以免影响日后上课。

第十课《齐白石》1.齐白石（1864—1957）,湖南湘潭人。

1953年曾荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。

获得1955年度国际和平奖金。

1963年，被世界和平理事会选为世界文化名人，在诗、书、画、印等方面均达到了很高的造诣,为中国现代美术大师。

2.作品：《祖国万岁》（中国画）齐白石。

画家运用象征手法，通过“万年青”表达对祖国美好的祝愿。

《虾》（中国画）齐白石。

齐白石的篆刻，以少胜多，简洁有力。

徐悲鸿是齐白石的伯乐床曾邀请齐白石到北平国立艺专专科学校任教。

第11课《毕加索》1.毕加索是现代西方最具有影响力的美术家之一，出生于西班牙的马拉加，早期以写实为主，以后逐渐转向对各种艺术形式的探索，对现代西方美术产生深远影响。

2.1950年，世界和平大会采用的和平鸽的海报由毕加索创作。

二战时期，西班牙小镇格尔尼卡突然遭到德军空袭，毕加索听到这一消息，立即创作了大型油画《格尔尼卡》，以表达他对法西斯暴行的控诉。

3.毕加索的作品大致分为“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期”、“古典主义时期”、“超现实主义时期”和“抽象主义时期”。

4.毕加索，凭借超前意识和非凡的创新精神，成为西方艺术，“百年变革”的代表人物。

，他在油画，版画，素描，雕塑，拼贴，陶瓷等各种艺术领域中，都具有突出的表现,。

《拓展与评价》1绘画是美术的主要门类，从题材内容来分，可以分为肖像画，风俗画，历史画，风景画，静物画的等。

从其社会功能和表现形式可以分宣传画，年画，连环画，漫画等。

使用的工具、材料来分，可分为中国画、油画、水彩画、版画、素描等画种。