2019版高考语文复习专题五文言文阅读与名篇名句默写文言文断句题普通高中适用文件【精】

专题课件专题五文言文断句题( 普通高中适用作业)1．阅读下面的文言文，完成文后题目。

海瑞，字汝贤，琼山人。

举乡试，署南平教谕。

御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。

”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。

时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。

廷臣自杨最、杨爵得罪后，莫敢言时政者。

四十五年二月，瑞独上疏。

帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。

”帝默然。

少顷复取读之，日再三，为感动太息。

尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。

”下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )A．此人素有痴名闻/ 其上疏时/ 自知触忤当死/ 市一棺/ 诀妻子/ 待罪于朝/ 僮仆亦奔散/ 无留者/ 是不遁也B．此人素有痴名/ 闻其上疏/ 时自知触忤当死/ 市一棺/ 诀妻子/ 待罪于朝/ 僮仆亦奔散/ 无留者/ 是不遁也C．此人素有痴名/ 闻其上疏时/ 自知触忤当死/ 市一棺/ 诀妻子/ 待罪于朝/ 僮仆亦奔散无留者/ 是不遁也D．此人素有痴名闻/ 其上疏时/ 自知触忤当死/ 市一棺/ 诀妻子待罪于朝/ 僮仆亦奔散无留者/ 是不遁也解析：选 C 解答此题，首先通读画波浪线部分，了解大意。

其次分析四个选项，把选项两两分组，根据相同点的多少可知A、D两项为一组，B、C两项为一组。

然后分析两组不同之处：“此人素有痴名闻其上疏时”，此处主语为“此人”，谓语为“有”，后跟宾语“痴名”，“闻”为动词，后面需要跟宾语“其”。

由此可见“痴名”后必定停顿，可排除A、D 两项。

比较B、C 两项，不同点有两处“闻其上疏时自知触忤当死”和“僮仆亦奔散无留者”，语句“僮仆亦奔散无留者”两种断法皆可，重点分析“闻其上疏时自知触忤当死”，此句中的“时”必定归到上句，即“闻其上疏时/ 自知触忤当死”，由此可排除 B 项，确定答案为C项。

参考译文：海瑞，字汝贤，琼山人。

乡试中举，(海瑞) 代理南平县教谕。

御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，说：“( 按规定) 在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，( 可) 这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。

”( 后海瑞) 升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。

当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。

朝中大臣，自从杨最、杨爵( 因上疏劝谏) 获罪后，没有谁再敢议论时政。

嘉靖四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。

世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。

”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。

听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪。

家中僮仆也都打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。

”世宗皇帝沉默不语。

过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，( 就这样)一天之中看了多次，被感动而叹息。

皇上曾经说：“此人可与比干相比，只是我不是纣王罢了。

”2．阅读下面的文言文，完成文后题目。

郭璞，字景纯，河东闻喜人也。

父瑗尚书都令史时尚书杜预有所增损瑗多驳正之以公方著称终于建平太守。

璞好经术，博学有高才，而讷于言论，词赋为中兴之冠。

好古文奇字，妙于阴阳算历。

有郭公者，客居河东，精于卜筮，璞从之受业。

公以《青囊中书》九卷与之，由是遂洞五行、天文、卜筮之术，攘灾转祸，通致无方，虽京房、管辂不能过也。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )A．父瑗/ 尚书都令史/ 时尚书杜预有所增损/ 瑗多驳正之以公/ 方著称/ 终于建平太守B．父瑗/ 尚书都令史时/ 尚书杜预有所增损/ 瑗多驳正之/ 以公方著称/ 终于建平太守C．父瑗/ 尚书都令史时/ 尚书杜预有所增损/ 瑗多驳正之以公/ 方著称/ 终于建平太守D．父瑗/ 尚书都令史/ 时尚书杜预有所增损/ 瑗多驳正之/ 以公方著称/ 终于建平太守解析：选 D 解答此题，首先通读画波浪线部分，了解大意。

其次分析四个选项，按相同点的多少把选项两两分组：A、D两项为一组，B、C两项为一组。

然后分析“尚书都令史时尚书杜预有所增损”，这里的“时”指当时的情况，可排除B、C两项。

比较A、D两项，分析“瑗多驳正之以公方著称”，此处主语为“瑗”，谓语为“驳正”，宾语为“之”，故在“之”后停顿，由此可排除A项，确定答案为D项。

参考译文：郭璞字景纯，河东郡闻喜县人。

父亲郭瑗，任尚书都令史。

当时尚书杜预对朝廷制度进行了一些增减调整，郭瑗常常予以辩驳纠正，因此以公正端方著称，后死在建平太守任上。

郭璞喜好经书学术，学问渊博有大才，但不善于语言表达，他的词赋从王朝衰落到重新振兴以来首屈一指。

他喜好古文奇字，精通阴阳术数及历法算学。

有一个叫郭公的人，客居于河东，精通卜筮之术，郭璞跟从他学习卜筮。

郭公授予他《青囊中书》九卷，由此他通晓五行、天文、卜筮之术，能攘除灾祸，通达冥冥的玄机，就是京房、管辂这样的人也比不上他。

3．阅读下面的文言文，完成文后题目。

霍峻字仲邈，南郡枝江人也。

兄笃，于乡里合部曲数百人。

笃卒，荆州牧刘表令峻摄其众。

表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。

先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。

张鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。

”帛乃退去。

后璋将扶禁、向存等帅万余人由阆水上，攻围峻，且一年，不能下。

峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。

先主定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。

在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )A．在官三年/ 年四十卒/ 还葬成都/ 先主甚悼惜/ 乃诏诸葛亮曰/ 峻既佳士/ 加有功于国/ 欲行酹/ 遂亲率群僚临会吊祭/ 因留宿墓上/ 当时荣之B．在官三年/ 年四十/ 卒还葬成都/ 先主甚悼惜/ 乃诏诸葛亮曰/ 峻既佳士/ 加有功于国/ 欲行酹/ 遂亲率群僚临会吊祭/ 因留宿墓上/ 当时荣之C．在官三年/ 年四十卒/ 还葬成都/ 先主甚悼惜/ 乃诏诸葛亮曰/ 峻既佳士/ 加有功于国/ 欲行酹/ 遂亲率/ 群僚临会吊祭/ 因留宿墓上/ 当时荣之D．在官三年/ 年四十卒/ 还葬成都/ 先主甚悼惜/ 乃诏诸葛亮曰/ 峻既佳士/ 加有功/ 于国欲行酹/ 遂亲率/ 群僚临会吊祭/ 因留宿墓上/ 当时荣之解析：选 A 解答此题，要注意运用排除法。

首先把四个选项分为两组：A、B 为一组，C、D 为一组，两组不同之处是“遂亲率群僚临会吊祭”，主语是“先主”，动词谓语为“率”“吊祭”，意思是“于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀”，中间不应该断开，排除C、D 两项；分析A、B，不同之处是“年四十卒还葬成都”，句子中主语为“霍峻”，意思是“担任官职三年，四十岁的时候死去”，“卒”为“死”，不应该看作“最终”，排除 B 项。

故选A项。

参考译文：霍峻字仲邈，南郡枝江人。

哥哥霍笃，在乡里召集数百人组成军队。

霍笃死后，荆州牧刘表令霍峻代管霍笃的部下。

刘表死后，霍峻率领众人投奔先主( 刘备)，先主让霍峻担任中郎将。

先主从葭萌南返回攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。

张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守城，霍峻说：“我的头你可以得到，城池你不可能得到。

”杨帛于是退去。

后来刘璋的将领扶禁、向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。

霍峻城中的士兵仅几百人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，大败了他们，立刻砍下了向存的首级。

先主平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻作梓潼太守、裨将军。

担任官职三年，四十岁的时候死去，回故乡成都下葬。

先主非常悼念痛惜，于是召见诸葛亮说：“霍峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。

”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀，然后在霍峻的墓地上留宿，当时的人们认为霍峻很荣耀。

4．阅读下面的文言文，完成文后题目。

陆九渊字子静。

生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。

遂深思，至忘寝食。

他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。

”忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。

”[ 注]后登乾道八年进士第。

至行在，士争从之游。

言论感发，闻而兴起者甚众。

教人不用之条析其故，悉如其心。

学规于中而不能自晓者，为，言中其情，或至流汗。

有怀，有小过曰：“念虑之不正者，顷刻而知之，即可以正。

念其大概而得其为人。

尝亦有相去千里，闻不正。

有可以形迹观不足以知人必以形者有不可以形迹观人则刻而失之，即为虑之正者，顷。

服阕，改建宁崇安县。

以少师主簿。

丁母忧史浩靖安县迹绳不足以救之。

”初调人则隆兴察，不赴。

侍从复荐，除国子正。

荐，召审[ 注] 行在：天子所在的地方，指南宋都城临安。

是(3 分)( )文中画波浪线部分的断句，正确的一项下列对A．有可以形迹观者/ 有不可以/ 形迹观人/则不足以/ 知人必以形迹/绳人则不足以救之B．有可以形迹观者/ 有不可以/ 形迹观人/则不足以知人/ 必以形迹绳人/则不足以救之C．有可以形迹观者/ 有不可/ 以形迹观人/则不足以知人/ 必以形迹绳人/则不足以救之D．有可以形迹观者/ 有不可/ 以形迹观人/则不足以/ 知人必以形迹/绳人则不足以救之A、B 与C、D两组，两组不同之处“有不可以形迹观人”为解析：选分D首先将选项短语成介宾，故可排除A、B两项。

C、D两与其后面的“形迹”组中，“以”是介词，明显人⋯⋯”明显为对偶句式，故选D。

项相比，“知人⋯⋯”与“绳文：参考译天地的尽头在哪里，父亲笑笑却没有回候，就问他的父亲陆九渊字子静。

他三四岁的时，读到“宇宙”两个休息和吃饭。

有一天读古书题，以至忘记答。

陆九渊便深入思考这个问：“宇宙内的事就九渊忽然醒悟说字，书上解释说：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。

”陆是自己分内的事，自己分内的事就是宇宙内的事。

”后来，乾道八年陆九渊考中进书人争相跟随他并与之交往。

他的言论安，读士。

到了临范，弟子如有小九渊教育人不用学校里的规奋起的人很多。

陆能感动并启发人，听到而感动之过，能以理服人，有时使他们愧疚。

有人心中包含着某种思想感情不能自己懂得的，则为那个人九渊只要听说分析其中的原因，一如那个人心中所想。

也有的人在千里之外，陆细细间内知道了，：“想法不正的人，如果在短时的大概情形，就能了解那个人的为人。

他曾说正。

想法正的人，如果在短时间内失去了，就成为不正。

有些人可以通过他的行可以使之纠察人，终不足以体察他的品性或才能。

一定行事来观样。

通过事来观察他，有些人则不能这主簿。