第二节 气温与降水（第二课时）
学习目标: 1. 了解降水与人们生产、生活的关系
2. 初步学会阅读降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律
3.知道世界降水的空间分布规律
学习过程 自主学习:自学课本57—60页，思考以下问题。
1. 降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。
2. 降水对人类的________和________有着重要影响。
3. 同一地方，一年内各月降水量有明显的差别，不同地方，降水的季节差异________。
4 一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。
5. 降水的分布通常用_________________来表示，在同一条等降水量线上，各点的降水量_________。
6. 降水的分布规律：
（1）赤道附近降水_______，两极地区降水________。从赤道向两极逐渐_________（受_________影响）。
（2）南北回归线附近：大陆东岸降水________；大陆西岸降水________
沿海地区降水_______
（3）温度带 （受_______影响）
内陆地区降水_______
迎风坡降水_______
（4）山地 （受_______影响）
背风坡降水_______
（5）世界雨极________________，干极_____________。
合作探究：
1. 读下列“世界年降水量分布图”，完成下列问题
⑴图中A点的降水量约 毫米，B点的降水量约 毫米，C点的降水量约 。
⑵由A、B、C三地的降水量分布，可知世界年降水量分布特点是：从赤道向两极 。
⑶图中D点的降水量约 ，比较B、D的降水量，可知中纬度地区沿海地区降水 ，内陆地区降水 。
芦草沟镇中心学校“学 研 展 馈”课堂教学模式教学案
课题 第四章 第二节 气温和降水
课时 第二课时
学
习
目
标 1.知道降水及降水的类型、降水量的观测方法。
2.学会等降水量分布图的判读方法，能根据世界年降水量分布图归纳出世界降水分布特点。
3.能运用降水资料，绘制出降水量逐月分配图，并能依据图示说出降水的时间变化特点。
学
法
指
导 1. 引导学生读图分析、推理、作比较。
2. 安排活动引起学生思考并讨论。
3. 利用多媒体教学启发学生。
教具 地图册 多媒体课件
备课时间 2013.11.11 授课时间 第十五周
主备人 丁世翠 授课人
教研组长签字（时间）
行政领导签字（时间）
预习导学 旁批
新课导入：上一节课我们已经了解了什么是气温、气温的观测、世界年平均气温的分布规律。今天这节课，我们一起来学习降水及降水的
分布规律。检查预习情况：地理助学读本基础梳理部分三至五小题。
课堂研讨
【主要的降水类型】
1．降水及形成的条件
①降水是指从大气中降落的雨、雪、冰雹等。那么，大气中的水汽为什么能以雨、雪、冰雹等形式降落到地面呢？（指导学生完成教材P.77活动1，根据学生已有的知识或生活体验，尝试解释降水形成的条件）
②教师针对学生的回答，及时评价、订正，得出降水的两个基本条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。同时，最好能补充说明的两点：小水滴还需要互相碰撞、合并，使体积增大到一定程度后才能降落到地面；空气做上升运动时，空气温度才能下降（为后面学习三种主要降水类型奠定基础）。
2．降水的类型
投影出示（或做动态的课件出示）：对流雨、地形雨、锋面雨的形成示意图。
指导学生分小组讨论、探究，对照教材上提供的三种降水的概念，分析三种类型降水发生的条件，把握住关键所在：空气上升原因的不同
对流雨：受热“膨胀上升” ──多发生在太阳辐射强烈的地区。（举例：赤道地区多见）
第二节 气温和降水（第二课时）
学习目标
1.知道降水的主要类型。 2．理解世界降水的分布规律。
3．了解气候资料的表示方法，会看逐月降水量柱状图。
学习重点和难点
重点：世界降水的分布规律
难点：了解气候资料的表示方法，会看逐月降水量柱状图。
教材助读 自主学习一、主要降水类型
1．降水形成的基本条件 （1）空气中含有足够的 和 。
（2）空气温度 到水汽能够 出来的程度。
2．降水类型（1）对流雨（A）：湿润空气 膨胀 上升， 而形成的降水。
（2）地形雨（B）：湿润空气 时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度 ，水汽凝结，在 产生的降水。
（3）锋面雨（C）：当 空气与
空气相遇时，相对较轻的 空气被“抬升”，遇冷凝结而产生的降水。
3．降水量的测量 （1）测量工具： （2）降水量的单位：
二、世界降水的分布
1．世界各地降水的分布 。世界降水最多的地方：一处是印度东北部的 ；另一处在夏威夷群岛群岛的卡维金尼的东北山麓。
2．世界降水的分布规律
三、气候资料的表示方法
在实际运用中，人们常常将气候资料用 、 、 等直观的方式加以表示。
课内探究 展示交流
探究一：
（１）降水量是怎样测量出来的？
探究二：如何计算年降水量？计算A地的年降水量大概是多少？
课时作业 高效训练
1．下列关于大气降水的说法，错误的是 （ ）
A.大气中的水汽只有在一定条件下才能形成降水B.降雨需要凝结核 C.降水就是指降雨 D.降水包括雨、雪、冰雹等 2．右图中所示降雨类型为 （ ）
第四章 世界的气候
第二节 气温和降水
教学内容
本节教学内容在教材第60-66页。具体教学内容包括气温、世界年平均气温的分布、主要降水类型、世界降水的分布、气候资料的表示方法。
教学目标
知识与能力
1． 知道气温的测定方法。
2． 能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。
3． 会降水量的测定方法，掌握主要的降水类型，能正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。
4． 根据气温和降水的数字资料，绘制气温年变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料了解气候特点，说出气温与降水的变化规律。
过程与方法
充分动手实践，进行对一天平均气温的测定，以及水蒸气凝结的试验。利用已有的读图经验，逐步学会看图、制图。通过制图的过程进行合作、探究、讨论，积极参与到教学过程之中。
情感、态度与价值观
七年级学生读图、析图能力有限，采取鼓励式的教学方式，让学生大胆将图上反映的内容用用自己的语言表达出来，不怕学生表达不准确，而要多鼓励,逐步帮助学生掌握运用正确的地理语言。
提出问题比解答问题更有意义，在新知识的教学过程中要注意培养学生“善于质疑”的严谨科学态度。
学生在搜集家乡气候资料的过程中，进一步加深对家乡的了解和认识，增进对家乡的热爱之情。
教学重难点及突破
重点
掌握世界气温的分布规律。
掌握世界降水的地区分布差异。
学会使用气温和降水资料，绘制气温曲线和降水柱状图，并会通过读图总结气温与降水的变化规律。
难点
绘制气温曲线和降水柱状图，并能通过读气温曲线和降水柱状图总结气温与降水的变化规律。
教学突破
气温、降水的分布规律要借助于地图总结而出，所以掌握读图的方法是学好本节内容的关键。指导学生读图时首先明确“图名、图例、注记”，在此基础上进行地理要素分布规律的分析。
“气候资料图”的绘制与分析是难点。绘制的过程，先让学生讨论已知的“气温曲线和降水柱状图”的基本组成部分（横坐标、纵坐标等）；之后练习：将已有的“气温曲线和降水柱状图”的资料用表格形式表达出来，小组再互换气候资料表格，进行“气温曲线和降水柱状图”的制作；最后小组之间评比，看谁画得最准确，若与原图不一致,找出差错出在哪里，是制表格的环节、还是制图环节，在总结得失的基础上掌握制图方法。
