教师备课、作业检查情况记录表

第1篇

一、检查时间：2021年10月25日

二、检查地点：各年级备课室

三、检查内容：

1. 教学计划制定情况

2. 教案编写情况

3. 教学反思撰写情况

4. 教学资源准备情况

5. 教学方法与手段创新情况

四、检查结果：

一、教学计划制定情况

1. 检查结果：各年级备课组均制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等，符合学校教学要求。

2. 存在问题：部分年级教学计划制定不够具体，缺乏对教学重难点的把握，对教学进度安排不够合理。

3. 改进措施：要求各年级备课组重新修订教学计划，突出教学重难点，合理安排教学进度，确保教学目标的实现。

二、教案编写情况

1. 检查结果：大部分教师教案编写规范，内容完整，教学环节清晰，教学方法科学合理。

2. 存在问题：部分教师教案编写不够细致，对教学环节的安排不够合理，教学方法单一。

3. 改进措施：要求教师加强教案编写能力，注重教学环节的合理安排，丰富教学方法，提高教学效果。

三、教学反思撰写情况 1. 检查结果：大部分教师能够认真撰写教学反思，反思内容具体，有针对性，能够从教学实践中总结经验教训。

2. 存在问题：部分教师教学反思撰写不够认真，内容空洞，缺乏对教学实践的深入思考。

3. 改进措施：要求教师提高对教学反思的认识，认真撰写教学反思，从教学实践中总结经验教训，不断改进教学方法。

四、教学资源准备情况

1. 检查结果：大部分教师能够根据教学需要准备教学资源，如课件、教具等，为教学提供有力保障。

2. 存在问题：部分教师教学资源准备不足，教学效果受到影响。

3. 改进措施：要求教师加强教学资源准备，充分利用网络资源、图书资料等，提高教学效果。

五、教学方法与手段创新情况

1. 检查结果：部分教师能够运用现代教育技术手段进行教学，教学方法较为新颖，教学效果较好。

2. 存在问题：大部分教师教学方法较为传统，缺乏创新，教学效果有待提高。

仅供个人参考

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教案及作业检查评估记录表

桐湖学校教师备课教案情况评估记录表

学科 班级 作业本数 任课教师

指标 评 价 内 容 得分 描 述 性 评 价

量化 1、能根据教学进度，能达到备课的次数适当提前备课。

环节 2、教学环节齐全有序，条理清楚。

书写 3、书写规范、认真、工整。

教学目标 4、根据教材内容及学生的实际情况制定本节课的教学目标，目标要适当准确。

教学重难点 5、正确把握教材的重难点，教学过程中的设计能做到突出重点，突破难点。

教法学法组织 6、教法与学法要突出“双主”作用，较好的体现自主、合作、探究的学习方式。

教具学具准备 7、能根据教学实际情况有效利用教学和学习资源，注重现代教育手段的运用。

练习及作业设计 8、练习形式多样，作业情况有记载。

板书设计 9、板书设计合理、新颖，美观，突出重点。

课后笔记与复备 10、能根据实际情况写出教学后的反思或对教案进行增补删改，内容具体。

评估得分

综合

评价

意见反馈

备注：各项分值均为10分

检查人: 检查日期: 年 月 日 仅供个人参考

不得用于商业用途 桐湖学校作业布置与批改情况评估记录表

学科 班级 作业本数 任课教师

指标 评 价 内 容 得分 描 述 性 评 价

作业设计情况 题型多样，思考性作业占比相当，作业有梯度、层次

日均作业量用时符合规定

学生作业情况 书写端正，书面整洁

正确率与错误率

教师批改情况 批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）

批改是否认真，批改字迹、符号清楚

有无漏批、错批

有无批语，比重如何

柏林庄中心中学教案、听课及作业批阅

检查评比方案

教学设计（教案）是教师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径。为了推进素质教育，提高教育教学质量，进一步加强教学常规管理，特制订此检查评比方案。

一、检查评比领导小组

组长：高险峰

副组长：杨金遵 孙永田

成员： 姜永会 王瑞胜 年级组长 及语数英物化中心教研组长

二、检查时间

2011.11.15

三、参评对象及要求

1、原则上所有科任教师一律参与教学设计、作业批阅和听课记录的检查评比。

2、所有有书面作业的科目任课教师需交所带班级的全部同学的该科作业。

四、教学设计编写要求

1、教学目标：必须体现新课程的理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面确立教学目标，渗透国防教育、环保教育、人口教育等。

2、教材分析：包括整个板块的教学重难点、每一部分在该章节中的地位及其前后联系。突出教学重点难点，提供相应的解决办法，包括教学中要研讨的中心问题。

3、学情分析：要体现对于不同班级不同学生学习能力可能存在差异性的处理方法。

4、教学方法：师生的共同探究、学生的合作探究、学生的自主探究学习等，教学方法得当。

5、教学过程：包括新课导入、教授新课、教师活动、学生活动、课后总结、课后作业、板书设计、教后反思等。

6、教学手段：包括实验、音像资料及多媒体的使用等。

五、作业布置与批阅的基本要求

1、教师要重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求（从格式规范、表述准确、书写工整、独立完成、上交时间等方面提出具体要求）。

2、教师布置的作业要有针对性、实效性，先课本后课外，题量要适当。

3、教师要及时、认真地进行作业批改（除作文外，批改宜当天完成），应注明批改日期。在批改作业中发现典型错误的问题要记录下来，分析原因，备好评讲纲要。

4、作业（作文）批改要克服形式主义，讲究实效，批改要有简单的评语（提示）或评分或等级。

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精选word范本！ XX学校作业检查情况记录表

年级 ： 检查单位： 检查日期： 年 月 日

班级 作业各类 任课教师 时限 作业形式

（书面作业、练习册等） 作业次数 批改次数 作业认真度 批改认真度 有无及时订正 有无鼓励性评语 作业量（适当、有弹性等）

1 语文

数学

英语

物理

化学

思品

历史

地理

生物

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