五年级科学学生分组实验报告单

C3-3

普定县 小学 科分组实验报告单

班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日

实验课题 物体在水中是沉还是浮

指导教师

实验目标

认识物体的沉和浮，同种材料沉浮的条件。

实验器

或药品

水槽 圆木柱 圆铁柱 白萝卜 小刀

实验设想

同种材料构成的物体，在水中的沉浮不因大小而改变。

实验探究过程

现象观察

⒈将圆木柱和圆铁柱轻放入水中；

⒉把整个白萝卜放入水中，把萝卜切小再放入水中。

⒈圆木柱上浮，圆铁柱下沉；

⒉整个白萝卜上浮，切小的萝卜也上浮。

实验结论

同种材料构成的物体改变体积的大小，在水中的沉浮是不会改变的。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

C3-3

普定县 小学

科分组实验报告单

班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日

实验课题

物体在水中的沉浮规律

指导教师

实验目标 知道不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；如果质量相同，体积小的容易下沉。

实验器

或药品 ⒈同样体积不同质量的一组物体；⒉同质量不同体积的一组物体；⒊水槽。

实验设想

物体的沉浮与物体的质量和体积有关。

实验探究过程

现象观察

⒈把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由;

⒉按轻重顺序依次放入水中，并观察记录；

⒊讨论概括实验结论；

⒋把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由；

⒌按大小顺序依次放入水中；

⒍讨论概括实验结论。

⒈在大小相同的的情况下，重的物体容易下沉,轻的物体容易上浮；

⒉在轻重相同的情况下，体积小的物体容易下沉，体积大的物体容易上浮。

实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；如果质量相同，体积小的容易下沉。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单

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专业 知识分享 学 生 分 组 实 验 报 告 单

班组 姓名 年 月 日

实验名称 种子发芽实验(一)

实验目的 研究种子在光、温度、水条件下发芽的情况

实验器材

及用品 绿豆、塑料盒、纸巾、滴管、水等。

简

单

实

验

过

程

1、种子发芽和 的关系实验记录表

日期 种子变化

实验组 对照组

实验结果 种子发芽需要一定的条件： 、 、 。 完美WORD格式

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班组 姓名 年 月 日

实验名称 蚯蚓的选择

实验目的 蚯蚓喜欢什么样的环境

实验器材

及用品 蚯蚓、纸盒、干燥和潮湿的土壤等

简

单

实

验

过

程

1、光照对蚯蚓活动的影响实验记录

实验次数 亮处蚯蚓数 中间蚯蚓数 暗处蚯蚓数 我的解释

1

2

3

……

2、潮湿度对蚯蚓活动的影响实验记录

实验次数 干处蚯蚓数 中间蚯蚓数 湿处蚯蚓数 我的解释

1

2

3

……

实验结果 蚯蚓喜欢 的环境。

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年级 第 组 年 月 日

五年级上册科学实验指导

学生分组实验报告单

班级 姓名 学科

科学

实验名称 检验脂肪、淀粉、蛋白质实验

实验目的 通过实验，掌握食物中主要营养成分的鉴定方法。

实验器材 烧杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；馒头、米饭；白纸、瓜子；镊子、酒精灯、瘦肉。

实验步骤 （一）检验淀粉实验

1、把少许淀粉放在烧杯内，加一点水，用玻璃棒搅拌成淀粉状糊。

2、用滴管吸入碘酒，在淀粉糊中滴入2—3滴碘酒，淀粉糊变成了蓝色。

3、把少量米饭放在硬纸板上，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察到米饭变成蓝色。

4、用滴管再向馒头上2—3滴碘酒，观察到馒头变成蓝色。

实验现象 观察到馒头变成蓝色

实验结论 米饭、馒头中含有淀粉。

教师评价

5、我们的营养

【实验名称】：检验脂肪、淀粉、蛋白质实验

【实验目的】：通过实验，掌握食物中主要营养成分的鉴定方法。

【实验器材】

烧杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；馒头、米饭；白纸、瓜子；镊子、酒精灯、瘦肉。

【实验步骤】

（一）检验淀粉实验

【实验原理】

淀粉遇到碘酒变蓝色。根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。

（二）检验脂肪实验

把花生、瓜子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下了淡黄色、半透明状的油渍。

【实验结论】

花生、瓜子中含有脂肪。

（三）检验蛋白质实验

把瘦肉切成条状，用镊子夹一细条，放在酒精灯火焰上烧，过一会儿闻一闻，会闻到一股像烧鸡毛一样的气味。

【实验结论】

像烧鸡毛一样的气味，是蛋白质被烧的气味。说明瘦肉含有蛋白质。

【实验说明】区分油渍和水渍

油渍：发黄、半透明；

水渍：原纸色、不透明。

【注意事项】

在做脂肪实验前先让学生观察水滴到纸上的特点，以便区分油渍和水渍。

学生分组实验报告单

班级 姓名 学科 科学

实验名称 唾液的消化作用的实验

实验目的 观察唾液对淀粉的消化作用

实验器材 两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。

湘科版五年级下册科学学生分组实验报告[合集5篇]

第一篇：湘科版五年级下册科学学生分组实验报告

五年级下册科学学生分组实验报告 实验名称：

实验一、自制电磁铁

实验目的：学会制作电磁铁 实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木棒、铝棒等。

实验内容及步骤：

1、把一根约 1 米长的绝缘导线，紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕

30 圈。

2、将细导线与电池组成电路。

3、用自制电磁铁接触回形针。

4、将铁钉换成木棒、铝棒等再重复 2、3 步骤。

实验现象：

1、电磁铁通电后可以产生磁力，断电后，没有磁力。

2、看到铁钉、钢棒制作的电磁铁可以吸起回形针、但钢棒断电后仍有一定的磁性。

3、将铁钉换成木棒、铝棒不可以吸起回形针。

实验结论：

电磁铁的磁性的有无可以控制、电磁铁的铁芯只能用普通铁钉。

实验名称：

实验二、电磁铁性质 实验目的：了解电磁铁的性质。

实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、电池、导线、大头针等 实验内容及步骤：

1、把一根约 1 米长的绝缘导线，紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕

30 圈。

2、将细导线与电池组成电路。

3、接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。

4、切断电源又有什么现象？

实验现象： 电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。

实验结论：

电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。

实验名称：

实验三、电磁铁的磁力大小

实验目的：使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。

实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、电池、导线、大头针（回形针）等 实验内容及步骤：

1.先假设磁力大小与电池节数有关，把有固定匝数的电磁铁的导线两端与一节电池的两级连接起来，去吸引大头针，记下大头针的数目，按此方法，分别记下使用两节电池，三节电池时电磁铁吸引大头针的数目。将细导线与电池组成电路。

2.再假设磁力大小与线圈匝数有关，用三节电池的两级与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来，用通上电的电磁铁吸引大头针，记下此时大头针的数目，按此方法，还是用三节电池依次增加线圈的匝数，用此时通上电的电磁铁吸引大头针，分别记下此时吸引大头针的数目。