最新闽教版小学英语三年级上册Unit5 PartA 公开课教学设计

Unit5 PartA 参考教案教学目的与要求：1.复习巩固对话句型What’s your name? My name is… How old are you?2.听懂会说家庭成员名称brother, sister,3.听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my…做到语音正确，语调自然4.能听、说、读、写字母Qq,Rr; 能认读单词a queen, a rabbit5.能借助照片向他人介绍自己的家人教具准备：多媒体课件，教学卡片，评价用小花教学步骤一.热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱二.导入教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答I'm …或Myname is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…三.学说英语(Presentation, drill and practice)1.教授He’s/ She’s…教师出示单词he，带读数遍。

拿几张班级里男生的照片带读He's…教师出示单词she，带读数遍。

拿几张班级里男生的照片带读She's…之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。

2.操练对话Who’s he? He’s… Who’s she? She’s…(游戏拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。

第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子'Who's he?'。

提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。

请一位学生回答'He's…'，全班跟读。

同样方法操练Who's she? She’s...3.播放Sally一家的VCD片段出现Sally一家的图片，引导学生说出brother，sister，这些单词，并以开火车的形式进行复习。

教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如"mother", "father", "brother", "sister", 并能简单介绍自己的家庭成员。

过程与方法：通过图片、游戏和角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。

情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识，同时教育学生尊重和理解不同的家庭结构。

教学内容单词： mother, father, brother, sister句子： This is my mother/father/brother/sister.教学重点与难点重点：学生能够正确发音和书写新单词，并能用所学句子介绍家庭成员。

难点：正确使用"This is"句型进行介绍，以及家庭成员单词的性别区分。

教具与学具准备教具：家庭成员图片、单词卡片、PPT、录音机。

学具：学生自带家庭成员照片或图片。

教学过程1. 课堂导入：利用PPT展示不同家庭的图片，引导学生用中文描述，激发学生对家庭话题的兴趣。

2. 新知呈现：通过单词卡片和录音，教授新单词和句子。

教师领读并解释单词含义，学生跟读。

3. 实践练习：学生分组，用"This is"句型介绍自己的家庭成员照片或图片。

4. 角色扮演：学生两人一组，扮演家庭成员，用英语进行自我介绍。

板书设计Unit 5 My Family Part A内容：新单词：mother, father, brother, sister句型：This is my mother/father/brother/sister.作业设计书面作业：抄写新单词和句子。

口头作业：向家人用英语介绍自己的家庭成员。

课后反思教学方法：通过图片和实际操作，学生能够更直观地理解和记忆单词和句子。

学生反馈：观察学生在课堂上的参与度和反应，调整教学节奏和方法。

新闽教版三年级上册英语课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us inour future study.Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao,Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。

Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。

并带读part A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。

教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。

再次播3、放vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。

2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。

教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang. Nice to meetyou. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。

闽教版三年级上册Unit5 My FamilyPart A一、文化和语言注释1.英美人姓和名的顺序与汉语相反。

汉语姓在前，名在后；英语则名在前，姓在后，如：Ben Miller中的Miller是姓，Ben是名。

英美人的名字通常有男、女之分，如：Mary, Kate, Jane等用于女性；Jim, Jack, Tom等用于男性。

英语姓名译成汉语时，通常按其读音来译，如：玛丽（Mary），凯特（Kate），珍妮（Jane），吉姆（Jim），杰克（Jack），汤姆（Tom）。

2.英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。

而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom指“爸”，“妈”。

年纪较小的孩子用pa, pop,papa指称“爸爸”，但以dad, daddy最为常用。

Mom 是较为口语化的表达，mommy则是儿语。

3.brother为“兄弟”，sister为“姐妹”。

要具体地说“哥哥”、“弟弟”，可以分别说“elder brother”和“younger brother”。

“姐姐”、“妹妹”分别为“elder sister”和“younger sister”。

汉语中“堂/表兄弟”、“堂/表姐妹”的叫法各不相同，但在英语中统称为cousin。

4.grandpa（爷爷/外公），grandma（奶奶/外婆）比grandfather，grandmother更加口语化。

年纪较小的孩子也常用granny指称“奶奶/外婆”。

5.who’s为who is的缩写；he’s为he is的缩写；she’s为she is的缩写；they’re为they are的缩写。

6.在西方国家初次见面，互相介绍时，一般是将客人介绍给主人，将年轻人介绍给年长者，将下级介绍给上级，将女士介绍给男士。

在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。

Part A一、教学目标◆语言知识目标：1.学习字母Qq和Rr。