《陶罐与铁罐》 完整版优质课件.
一、教学内容
本节课选自教材《语文》三年级下册，具体章节为《寓言故事：陶罐与铁罐》。详细内容包括：故事情节的解读，寓言背后的道理，词汇的积累，以及句子结构和修辞手法的分析。
二、教学目标
1. 让学生理解并掌握课文内容，能够复述故事情节，体会寓言的道理。
2. 学习并积累课文中的生字、新词，掌握词汇用法，提高语文素养。
3. 通过分析句子结构和修辞手法，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点
教学难点：陶罐与铁罐的性格特点及其寓意。
教学重点：故事情节的解读，生字、新词的学习，句子结构和修辞手法的分析。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过展示陶罐和铁罐的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。 2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：
a. 分析故事情节，解读陶罐与铁罐的性格特点。
b. 学习生字、新词，掌握词汇用法。
c. 分析句子结构和修辞手法，体会文学美感。
4. 例题讲解：讲解与分析课文中的典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
6. 小组讨论：分组讨论陶罐与铁罐的寓意，培养学生的合作意识和思辨能力。
六、板书设计
1. 故事情节：陶罐与铁罐的对比，寓意。
2. 生字、新词：列出并标注重点词汇。
3. 句子结构：展示典型句子，分析其结构特点。
4. 修辞手法：展示典型修辞手法，分析其作用。
七、作业设计
1. 作业题目：
b. 抄写并解释课文中的生字、新词。
c. 仿写课文中的一个句子，运用所学的修辞手法。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 布置阅读寓言故事的作业，提高学生的阅读兴趣。 b. 组织寓言故事分享会，让学生互相交流学习心得。
统编语文三年级下册课文6《陶罐和铁罐》精品课件
一、教学内容
本节课，我们学习统编语文三年级下册第六课《陶罐和铁罐》。该文位于教材第二章“寓言故事”单元，主要讲述铁罐自恃坚硬而轻视陶罐，最终却因年代久远而消失，反观陶罐因其耐腐蚀特性得以留存故事。详细内容包括：理解故事寓意，分析人物性格，学习寓言故事写作特点。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解故事内容，把握寓言主题思想；学会生字词，理解词义，运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到每个人都有自己优点和缺点，学会尊重他人，培养谦虚、宽容品质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解寓言主题思想，分析人物性格特点。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会寓言故事写作特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。 五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生们分享自己在生活中遇到有意义小故事，引导学生关注寓言故事。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，思考故事寓意。
3. 课堂讲解：分析课文，讲解生字词，引导学生关注寓言故事写作特点。
4. 例题讲解：以课文为例，分析人物性格，讨论铁罐和陶罐各自优点和缺点。
5. 随堂练习：让学生模仿课文写作方式，编写一则寓言故事。
6. 小组合作：分组讨论，每组选出一个寓言故事进行分享，培养学生团队合作精神。
六、板书设计
1. 文章结构：起因、经过、结果
2. 人物性格：铁罐——自大、傲慢；陶罐——谦虚、宽容
3. 寓意：每个人都有自己优点和缺点，学会尊重他人，培养谦虚、宽容品质。
七、作业设计
1. 作业题目：请编写一则寓言故事，要求有起因、经过、结果，寓意深刻。
2. 答案示例：编写一则关于“兔子与乌龟”故事，讲述兔子因骄傲而输给乌龟，最终明白谦虚使人进步道理。
《陶罐和铁罐》PPT课件
6陶罐和铁罐RJ三年级下课文导入国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。可是许多年后，陶罐出土成为
珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中找出答案吧！学习目标1.会认10个生字，会
写11个字。正确读写由生字组成的词语。2.默读课文，明白这则寓言讲了一件什么事。（重点）3.结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，
感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚，再分角色朗读课文。（难点）4.明白要正确对待自己和他人的道理。（重点）字词学习jiāoàoqi
ānxūnuòruòchén骄傲谦虚懦弱尘土字词学习pěngdàijiàtí提及
捧起代价chéng盛饭火红的凤凰花盛（shèng）开了，傣族人民端着盛（chéng）满清水的银碗，互相泼水祝福
。盛shèng盛开chǔ相处我们要与同学友好相处（chǔ），相互学习各自的长处（chù）。处长处chù谦骄谦让虚骄傲谦虚娇
娇嫩廉廉价虎老虎尘懦尘土价懦弱代价需需要尖尖端介介绍【奚（xī）落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。造句：我们不能随
便奚落别人。【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。造句：傲慢的人很难成功，因为他听不进切实的忠告。【谦（qiān）虚（xū）】虚心，不
自满，肯接受批评。【懦（nuò）弱（ruò）】软弱，不坚强。【轻蔑（miè）】轻视；不放在眼里。【争辩（biàn）】争论；
辩论。【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。【和睦（mù）】相处融洽友爱；不争吵。
【羞耻（chǐ）】不光彩；不体面。造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较。【流逝（shì）】像流水一样消逝。【覆（fù）灭】
全部被消灭。【遗（yí）落】遗失；散失。【废（fèi）墟（xū）】城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。【光洁】光亮而
三年级 语文
《陶罐和铁罐》说课稿
一、说教材
《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它。而陶罐却不与它计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处;二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
童话故事三年级的孩子已经接触了不少，他们想读、乐学，但要理解故事告诉我们的道理却有一定的难度。根据语文课程标准，及教材特点和本班学生实际，我确定以下教学目标：
1.自主学习，会认10个生字，会写11个生字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等词语。
2.能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。
3.在分角色、有感情朗读课文中读懂课文内容，明白其中的道理。这既是本课教学的重点又是难点。
二、说教法
1.指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。 三年级 语文
2.表演教学法
针对小学生的年龄特点，采用表演读，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
3.鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。
三、说学法
1.合作学习法
在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
2.美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
