人教版八年级上册英语Unit8 Section B.ppt

教学课件
英语 八年级上册 人教版
Unit 8 How do you make a banana milk
shake?
Section A The Second Period Grammar Focus-3c
How do you make a banana milk shake? Peel the bananas. Cut up the bananas.
a. Half a cup.
b. First, put the corn into the popcorn machine.
c. Yes, we can!
d. Next, turn on the machine. Finally, add the salt.
e. Just one spoon.
☆教材解读☆
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月23日星期六下午7时55分39秒19:55:3922.4.23 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月下午7时55分22.4.2319:55April 23, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年4月23日星期六7时55分39秒19:55:3923 April 2022
Grammar Focus
根据课本内容，完成下列句子。 1. 你怎样做香蕉奶昔？
_H__o_w_ do you _m__a_k_e a banana milk shake? 2. 首先，将香蕉剥皮。
_F_ir_s_t__, _p_e_e_l_ the bananas. 3. 接下来，将香蕉放入果汁机中。

人教版英语八年级上册Unit8SectionB(2a～2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：pollution, harmful, recycle, protect the environment等，并能运用到实际情境中进行交流。
2.学生能够熟练运用一般现在时态描述环境问题及其解决办法，提高英语表达能力。
2.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际中。
3.教师在批改作业时，关注学生的进步和问题，及时给予反馈和指导。
4.鼓励学生互相交流、分享作业成果，提高他们的合作能力和交流能力。
3.教师讲解文章2a～2e，引导学生理解文章内容，提取关键信息，并学会用英语描述环境问题及其解决办法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：“What are the main environmental problems in our country? How can we solve these problems?”
4.注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关注环境保护，形成正确的生态观念。
2.增强学生的社会责任感，让他们明白保护环境是每个人的责任。
3.培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。
4.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，了解世界各地的环境问题，提高跨文化交际能力。
5.口语表达：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中提高口语表达能力。教师适时给予反馈，指导学生改进表达方式。
6.情感态度培养：结合教材内容，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。通过讨论和分享，让学生认识到保护环境的重要性，并激发他们为环保贡献力量的决心。

Section B 第1课时（1a～1e ）类别学习重点重点单词sandwich, butter, turkey, lettuce, piece重点短语 a piece of bread一片面包put…on…把……放在……重点句式1. —Do you like lettuce in a sandwich? —Yes, I do.2. First, put some butter on a piece of bread.课前预习写一写1.夹心面包片；三明治sandwich2.黄油；奶油butter3.片；块；段piece译一译 1.把……放在……上put…on… 2.一片面包a piece of bread 背一背1.你喜欢三明治里面加生菜吗？Do you like lettuce in a sandwich?2.首先，在一片面包上放一些黄油。

First, put some butter on a piece of bread.新课导入1.在多媒体上呈现下列单词：sandwich, bread, butter, lettuce, turkey, tomato, piece。

让学生快速拼读，看谁记得最快最准确。

教师校正读音并解释意思。

2.师生对话引出本课时的目标语言。

新课展示【完成教材1a~1e的教学任务】1.教师呈现1a主题图，让学生完成1a任务：把你喜欢放在三明治里的东西列一张表。

点学生口活学活练( B )1. you like tomatoes in a sandwich?A. DoesB. DoC. WasD. Were( C )2.—Do you like tomatoes?—.A. Yes, I don’tB. No, I doC. Yes, I doD. No, I am布置作业：1.完成课时作业。

2.识记有关食物的单词。

教学反思本课时以单词为切入点，引导学生先熟悉新课内容,以写书面表达为基础来进行口语练习，提高了学生口头表达的能力。

2019/9/3
6
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It’s your turn now. What other places do
you like to go? Please write them down.
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• 第二级
Wednesday, ______ 20th
Today• 第th三e级weather was ___________. I went • 第四级
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Unit 1
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W• 第h•二e第级r三e级did you go on vacation?
• 第四级 • 第五级
Section B (3a-Self check)
2019/9/3
1
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Read the passage and fill
_p_a_r_a_g_li_d_in_g_. It was so _e_x_c_it_in_g_. She felt like she was a b_i_r_d_. They had Malaysian yellow n_o_o_d_l_e_s for lunch.2019/9/3 Nhomakorabea2
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1. A: Did _a_n_y_o_n_e go on vacation with
• 单击此yo处u编la辑s母t m版o文n本th样?式 •B第:•二Y第级e三s级, my family went to the co•u第n四• 级t第r五y级side with me.
2. A: Did your family go to the beach with