人教版小学语文三年级上册第四单元整体教学设计

人教版小学语文三年级下册第四单元整体教学设计

一、教材内容分析

本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。《语文园地》中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。

二、教学目标

1、会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。

2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。

4、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

三、教学重点

教学目标2、3。

四、教学难点

教学目标3、4。

五、教学时间安排

本单元可用12-14课时完成，其中

《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 2课时

《争吵》 2课时 《绝招》 1课时

《语文园地》 4课时 单元复习 2课时

1 人教版小学语文三年级下册第二单元整体教学设计

一、教材分析：

环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。

在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。其中，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式；在《一个小村庄的故事》之后，提示学生交流开展活动的方式，整理调查材料，做好展示和交流的准备。

本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。

二、教学目标：

1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。

2 2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。

3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

人教版小学三年级语文下册教学进度表

双胜镇中心学校：李波

旬 次 日 期 教 学 内 容 课时

一 3.1—3.5 准备周

二 3.6—3．17

1《燕子》 2《古诗两首》 3《荷花》 4.《槐乡的孩子》

12

三 3.18—3.29

语文园地一习作练习（2）机动（1）5.《翠鸟》（2） 6.《燕子专列》（2）7.《一个小村庄的故事》（2）机动（3）

12

四 3.30—4.7

8*《路旁的橡树》 语文园地二9《寓言两则》

10

五 4.8— 4.20

10《惊弓之鸟》11《画杨桃》12《想别人没想到的》语文园地三13《和时间赛跑》 16

六 4.21—5.4 14《检阅》15《争吵》16*《绝招》语文园地四 10

七 5.5-5.18

17《可贵的沉默》18《她是我的朋友》19《七颗砖石》20*《妈妈的账单 》语文园地五 16

八 5.19-6.1

21《太阳》22《月球之谜》23《我家跨上了“信息高速路”>24*《果园机器人》语文园地六 16

九 6.2-6.12

25《太阳是大家的》26《一面五星红旗》27《买木雕的少年》28《中国国际救援队，真棒! 》 12

十 6.13-6.23

语文园地七29《古诗两首》30西门豹》 10

十一 6.24-7.8 31《女娲补天》32*《夸父追日》语文园地八 16

十二 7.9-7.15 总复习

三年级语文下册第一单元教学设计 总计12课时

感受大自然的美好

单元备：主备人：李波 参加人员： 韩丽华 李秀莲 樊双彦

教学内容

教材第1页至17页，包括精读课文《燕子》、《古诗两首》、《荷花》，一篇略读课文《珍珠泉》，以及语文园地一。

教材分析

四篇课文多角度地展现了大自然的美：《燕子》描绘了春暖花开，绿柳轻扬，燕子飞来时的情景；《古诗两首》描写并赞美了春天的景色；《荷花》一课作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情；《珍珠泉》描写了家乡珍珠般的泉水，抒发了作者对大自然景观的赞美之情，表达了对家乡的热爱。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。从中我们可以看出，这一单元是以“感受大自然的美好”为专题组织材料。我们还会发现，与前两年春季的第一单元相比，这一单元不再局限于讲春天，它的视野扩大了，是围绕着大自然的景物安排的，春天，也是在感受大自然的美好中发现的。它所传达出的人文信息也更贴近了我们的现实生活。所以我个人认为，我们在从整体上去看去整合这一单元时，更多的是要让学生通过文本的学习，学会欣赏身边的景物，学会去探究，去发现春天的来临。还要学会用笔去记录、去感悟自己对家乡景物，对春天的理解。

教学资料

. 人教版小学语文三年级上册第四组单元整体教学设计备课教案

总体设想

第—局部：教科书教学

模块一：预习。

模块二：理解内容。

模块三：领悟表达。

模块四：口语交际与习作。

第二局部：读整本书教学──（绿野仙踪）

第三局部：语文实践活动教学──观察与发觉

第—局部 教科书教学设计

学习目标

1．学会本单元31个生字，要求会认读；会写本单元40个生字，要求会写会运用；掌握由生字组成的词语。

2．在教师的引导下理解四篇课文的主要内容，领会细心观察对生活的重要影响。

3．培养学生的朗读水平，读出句子所表达的意思。

4．累积本单元的好词佳句，写在读书笔记上，为后面的写作打下言语根底。

5．运用在课文学到的写作方法和累积到的言语写一篇观察日记，看谁在教学资料

. 观察中有新的发觉。

6．通过语文实践活动培养学生的观察能力、口头言语表达能力，养成特长细心观察的好习惯。

7．通过整本书阅读和交流，拓展学生的知识面，在读书与交流中体会细心观察的乐趣。

模块一 预习

教学流程

自读第四组语文导语51页，为本组起名字──自读本组课文，不认识的字通过查字典解决──交流四篇课文的主人公通过细心观察发觉了什么秘密──总结，谈谈你受到的启发。

板块设计

板块一：为本组起名

1．齐读导语，默读导语。

2．默默地想一想：为本组起一个恰当的名字。

3．小组交流。

4．全班交流自己起的名字，说说起这个名字的理由。

由师生共同确定一个名字，师板书在黑板上，齐读。

板块二：自读课文，解决字词。

自由读课文，不会的字查字典解决。 教学资料

. 1．学习需认识的生字。

〔1〕出示生字，自由拼读，自学。

〔2〕小组内相互读，相互援助。

〔3〕教师检查──排火车读、个人读、齐读。

2．指导书写需写的生字。

〔1〕把生字按结构分类写在字卡上。

〔2〕分结构指导书写生字，让学生了解不同结构字的不同特点。

〔3〕讲评。

〔4〕为字组词写在作业本上。