浅析电子白板在小学教育教学中的运用

谈电子白板在小学语文教学中的应用

课堂教学一直是教育教学活动的主阵地，而板书又是课堂教学不可或缺的重要途径。多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时，也暴露出一些不足之处。如：教学中教师无法对教学媒体随时随地的控制和修改，只能按事先制作好的课件进行讲授和演示；也无法像传统教学那样边讲解、边板书、边标注。因此，课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术，交互式电子白板正是这种解决方案，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。下面我结合自己的教学实际谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的用处：

一、巧用电子白板，建构自主课堂

为了方便教学，我们有时需要使用电子课本呈现课文内容，可无法在上面做记号、批注，这使得小学的语文课堂教学的质量和效率大打折扣。交互式电子白板提供了方便的屏幕批注功能，在语文课堂教学中使用电子课本，教师在教学过程中可以一边讲一边做批注，学生可以边思考边批画，较好地突显阅读的学习过程和思维成果；提供的遮挡拉幕或聚光功能，可以针对教学重点或根据学习进度，重点呈现资源，有利于集中学生的注意力，能有效引导学生思维发展，充分调动了学生的学习兴趣。

如教学《桃花心木》一课时，在电子白板上呈现电子课文，让学生自主思考交流“种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做？”，课上可以让学生上讲台用电磁笔在电子课文上进行圈画、标注等，让课堂教学直观地展现白板上，提高了他们思维的独立性和深刻性。学生对能亲自操作、上台演示产生了浓厚的兴趣，自发地参与到学习过程中。从而提高了课堂教学的效率。

二、灵活应用电子白板，提高课堂效率

随着交互白板使得教学过程中对计算机的访问更加方便，白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补，促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。由于使用交互白板仍然可以像传统黑板一样自由板书，“黑板”变“白板”，教学更精彩？。在应用电子白板的教室，教师只要用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种教学所需的图形。教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作吸引学生的注意力。当“黑板”写满后只需用电磁笔轻轻点击即可出现另一个“黑板”，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。电子白板这种新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影单一展示的缺点，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影无法实现的。

学羁　２０１４年第２期　参信息技术与教学穆　

善用白板　放飞课堂　

——例谈电子白板在小学英语课堂教学中的运用　

何　湘　（浙江省衢州市实验学校　３２４０００）　

摘要：随着教育现代化的发展．功能齐全　

的电子白板进入了寻常教室．给小学英语课　堂带来了有利的发展空间　笔者将结合在课　堂实践中的实例．谈谈在小学英语课堂教学　

中运用交互式电子白板的体会和想法　关键词：电子白板工具箱　资源库　

新《英语课程标准》指出：教师要“利用现　代教育技术．拓宽学生学习和运用英语的渠　

道”　交互式电子白板以其特有的互动功能．　

为师生提供了一个优秀的教育平台．也为教学　带来了一场别开生面的“白板革命”．为小学英　语课堂注入了新鲜血液　交互式电子白板不仅　

支持人与白板、计算机、投影仪之间的信息交　流．而且还自带了一个强大的学科素材库、资　

源库及工具箱．并且是一个兼容各种软件的智　能操作平台　电子白板具有图片隐藏、随意拖　

动、书写等功能．这不仅有利于激发学生的学　习兴趣．吸引学生的注意力．而且使学生的学　习和教师的操作都更加简捷、直观和有趣．师　

生能够实时互动．便于课堂活动的展开　笔者将结合在课堂实践中的实例．谈谈　

在小学英语课堂教学中运用交互式电子白板　的体会。　

一、活用工具箱。让课堂活动更生动　电子白板的工具箱中有聚光灯、放大镜、　屏幕录像、页面回放、抓屏、幕布、时钟计时器、　窗口播放器等一系列神奇的功能．它很好地实　

现了现代教育技术和传统教育技术的优势互　补．这些功能实现了很多我们以前教学中只能　想象却不能实现的教学事项．使课堂产生了传　

统教学模式难以比拟的效果　教师恰到好处地　

运用电子白板的这些功能．能极大地吸引学生　的好奇心和注意力．有效地提高学生学习的积　

极性．给课堂活动增添不少魅力　案例１：在教授数字时．我利用工具箱中　

聚光灯的功能．巧妙地将数字全部覆盖．移动　聚光灯照亮其中一个数字．让学生快速说出　

数字　简简单单的一个小游戏．通过聚光灯突　出显示教学内容．能极大地刺激学生参与游　

浅谈希沃电子白板在语文教学中的运用

随着教育信息化的创新与发展，传统的多媒体教学融入了多种互动式电子白板、手机软件等媒质，给学生带来了全新的多方位的感官体验，对教学工作提出了新的要求。语文教学在小学教育中占有重要位置，为了让学生在学习过程中感受到了快乐，真正成为学习的主人，教师应利用已有的资源，将新兴的互动式教学手段与语文教学融合起来，让语文课堂更高效，更有活力。

一、希沃白板5，实现学习兴趣与学习内容的有效融合

《语文新课标》中强调:“语文教学得大力提倡学生自主学习、团结合作、敢于创新的学习方式,把学生当作主体。”希沃白板现代教育技术与传统的教学技术相比而言,更具有人性化操作功能，有利于语文教师突破许多教学重难点，并能够获得课堂教学的实效性。[1]它所具备的强大功能，既有色彩鲜明的动态视觉，也有放大镜、倒计时等实用小工具，不仅为语文课堂教学带来了许多便捷，而且也给孩子们提供了一个良好的学习环境与多样化的认知空间。课堂中采用灵活便捷的交互手段，能迅速吸引学生的注意，激发学生的学习动机，使学生产生渴望知识的内驱力，有效实现学习内容与学生兴趣之间的融合。

如在部编版四年级上册教材《麻雀》的教学中，由于学生对作者屠格涅夫比较陌生，我在介绍作者时采用了希沃白板中的蒙层剪影，将屠格涅夫的画像遮住，让学生先通过文字了解作者，再揭开“面纱”，激发了学生了解作者的兴趣，更有助于学生积累文学知识，提高文学素养。随后又以生活中的麻雀视频作为切入点，一只活泼可爱的小麻雀出现在屏幕上，引领学生走进文章。本文按照事情发展的顺序讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的感人故事，为了让学生理清事情的发生、发展、结果的顺序，我使用了思维导图功能，框架图不必手绘，时间、人物、地点、起因、经过、结果层层展开，结构清晰，一目了然，学生轻松地理清了文章脉络。在重点讲解事情经过的部分，为了让学生感受麻雀的可怜和猎狗的可怕，我加入麻雀和猎狗的动画，并利用放大镜的功能，将活灵活现的猎狗和麻雀形象直观地展现在学生眼前。这其中还可以超链接到板中板进行板书，梳理逻辑关系。利用希沃白板的各种优势,设计多样化的教学活动，可以加强教师与学生之间的交流与互动,发挥出学生的主体地位，使其学习兴趣高涨,这样的学习才会变得更加高效。

小学课堂教学中交互式电子白板应用的 思考与建议

随着科技的发展和普及，交互式电子白板已经成为小学教学中不可或缺的工具。它的引入使得课堂教学更加生动、直观和具有参与性，极大地促进了师生之间的互动和交流。教学中交互式电子白板的应用也面临着一些挑战和问题。本文将就小学课堂教学中交互式电子白板的应用进行思考，并提出一些建议。

交互式电子白板的应用可以提高学生对知识的理解和记忆。通过图文并茂、动静结合的教学方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。教师可以利用电子白板进行知识重点的突出和拓展，使得学生能够更加清晰地理解知识点和关键概念。

交互式电子白板的应用可以增强课堂的互动性。学生可以通过电子白板进行互动问答、小组讨论等活动，使得课堂氛围更加活跃和生动。教师还可以利用电子白板进行学生实时回答问题、作业批改等工作，增强了课堂的互动性。

交互式电子白板的应用也面临一些问题。对于一些教师来说，他们可能会觉得掌握电子白板的技术操作和教学设计需要一定的时间和精力。一些教师可能会觉得使用交互式电子白板增加了教学的负担。一些学生可能会对教学中电子白板的应用感到新奇，但随着时间的推移可能会感到审美疲劳，导致教学效果大打折扣。一些学校可能会对电子白板设备的投入费用和后期的维护费用感到担忧。

针对以上问题，我们提出以下建议。学校和教育部门应该加强对教师的培训和技术支持，帮助教师更好地掌握和应用交互式白板。教师在设计教学内容时要充分考虑到学生的接受能力和审美需求，不要过分依赖于电子白板，而应该结合多种教学手段来丰富课堂教学内容。学校可以进行设备的减少浪费和合理使用，以降低维护费用。

作为教育工作者，我们应该不断探索和创新教学方法，积极推动交互式电子白板的应用，以提高小学教学的质量和效果。希望在不久的将来，小学课堂中交互式电子白板的应用能够更加便捷和普及。