1 / 3 第四节 鸟的生殖和发育
学习目标：
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
一、阅读教材16页记住操作步骤。完成基础认知
1、鸟卵的结构及功能：
（1）胚盘：内含 ，胚胎发育的部位
（2）卵黄膜：保护卵黄
（3）气室：贮存空气（氧气）
供胚胎发育
（4）卵壳：保护，有气孔，与外界进行 交换
（5）卵白：提供营养和水分
（6）系带：固定卵黄
（7）卵黄：提供主要
（8）卵壳膜:保护卵细胞
(2)未受精卵，胚盘 ；已受精的卵，胚盘 。
二、阅读18页并看图完成基础认知：
1、鸟类的生殖和发育过程一般包括： 、 、 、 、 和育雏几个阶段，每个阶段都伴随复杂的繁殖行为。
2、鸟类都具有 、 、 的过程，有些鸟不能筑巢、孵化和育雏，例如杜鹃
1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（ ）
A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C.保护鸟类免受敌害 D.捕捉鸟类
2.下列说法正确的是（ ） 一
二 学习过程 2 / 3
A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞
C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )
A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.卵黄膜
4．鸡受精卵的发育开始于（ ）
A．母鸡体内 B．鸡卵产出之后 C．孵化时 D．孵化一段时期之后
5．识图回答问题：
（1）写出名称[2]____
教
学
设
计
实 习 课 程 《鸟的生殖和发育》
实 习 学 校 海口市琼山区府城中学
实 习 班 级 八年级1班 、10班、18班
实 习 教 师 汪子慧
授课时间： 16 周星期 二 第 六 节
2012年12月11日
1 第七 单元 生物圈中生命的延续和发展
第 一 章第 四 节 鸟的生殖和发育
一、教学内容分析
(一) 学习内容系统分析
本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。通过视频观察鸡蛋结构的实验，动手实验“探究鹌鹑蛋的结构”并结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用。
(二) 教学重点
描述鸟的生殖与发育过程，说出鸟卵的发育过程。
(三) 教学难点
探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
（四）知识点分析
本节的主要知识点有鸟卵的结构，鸟卵适于在陆地发育的结构特点，鸟的生殖和发育的一般过程。其中探究鸟卵的结构是难点，我采用视频观察、实验探究、练习巩固这三种方法来突破这一难点。鸟卵适于陆地发育的结构特点也是难点，我会更多的联系生活实际来引导学生理解这些结构的功能，最后由学生讨论总结。而鸟的生殖发育过程是重点，我采用一系列的图片让学生自己来欣赏并总结出过程。最后是小结本节知识点，练习巩固。
二、教学对象分析
通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
《鸟的生殖和发育》
教 案
一、教学目标
1知识目标：
（1）探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
（2）描述鸟的生殖和发育过程。
2技能目标：
培养学生解读识图的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力.
3情感态度目标：
（1)培养学生的合作意识并从中体会合作的乐趣
(2）通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系,培养学生走进生活，亲近自然的意识.
二、教学重点
1观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
2训练学生解读识图的能力，培养学生综合运用知识从多角度、分析问题解决问题的能力.
三、教学难点
参观或参与家禽养殖活动的组织、开展与落实
四、课前准备
教师：制作本节课件,收集与鸟类的生殖和发育相关的材料（包括文字材料和录像资料，实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管).
学生:每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、结合课本收集有关鸟类繁殖行为的图片及文字资料;分组设计制作人工巢箱和饲养台。
五、教学方法
师生互动式教学，创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围。充分利用实验探究、图片、收集的资料,利用多媒体组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结。充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体地位.
六、学习方法
倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过动手实验观察、资料分析等,培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
七、教学内容和过程
（一） 创设情境,引出课题，激发学习热情：
教师：(播放优美的音乐和鸟的精彩图片请学生欣赏)鸟类与人的系非常密切，有很多诗歌和文章赞美描写鸟。你喜欢鸟的哪些方面哪？
学生：（鸟的优美姿态、动听叫声、对人类的益处、借鸟言志等)
教师：鸟是生物圈的重要一员，为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈更好的生存繁衍。(渗透情感教育，揭示主题.引出本节课题第四节“鸟的生殖和发育”) 教师：(课件打出问题)：1孵出的小鸡毛茸茸的十分可爱，可刚孵出的小麻雀粉红的皮肤上一根羽毛都没有，这是怎么回事?2冬天常能看到树杈上有喜鹊窝，却没有发现喜鹊，这是怎么回事?3家里买的鸡蛋能孵出小鸡吗？与此相类似的问题你还能提出吗？
第四节 鸟的生殖和发育
教学目标
“动物的生殖和发育”是生物课程标准中十大主题的一个二级主题。通过本节课的学习，可以让学生进一步明确生命的延续要通过生殖发育来实现，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。我确定本节课的三维目标如下：
（一）知识目标
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标
1.通过设计实验方案，培养创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。
（三）情感、态度与价值观
1.通过观看录象，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育；
2.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。
3.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
教学重点和难点
重点：鸟的生殖和发育过程。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
课前准备
教师准备：录像资料（群鸟聚会奇观）、多媒体课件（鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等）收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。
学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验（用醋酸浸泡鸡蛋）、预习新课内容。
课时分配：1课时
教学设计思路
鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只
是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。如果采用传统的教学方法，照本宣科，简单的说教，很难完成本节课的教学任务。基于这种事实，我在教学中，首先播放一段精彩的录象，创设情境，吸引学生的注意力，引起共鸣，并借此对学生进行爱鸟护鸟、保护自然的情感教育，同时导入新课。
