中小学教师职业道德规范的基本内容及其各自地位一、引言中小学教师作为教育工作者和学生的引导者，在教学工作中有着举足轻重的地位。
教师的职业道德规范是衡量其教育水平和教育质量的重要标准。
本文将结合教师职业道德规范的基本内容和各自地位进行详细探讨。
二、中小学教师职业道德规范的基本内容1. 师德•爱岗敬业：教师应热爱教育事业，尊重教育职业，全心全意为学生服务。
•遵纪守法：教师要严格遵守学校规章制度和法律法规，模范遵守社会公德。
•诚实守信：教师要言行一致，做到言必信、行必果。
2. 教学规范•尊重学生：教师要尊重学生的个性和权利，避免体罚和变相体罚。
•平等对待：教师应当平等对待每一个学生，不偏袒不歧视。
•合理教育：教师要根据学生的发展特点和实际情况，进行科学合理的教育。
3. 个人修养•持续学习：教师应不断提升自身的专业水平，保持学习的热情。
•注意形象：教师要注意言行举止，维护良好的师德形象。
•勤勉敬业：教师应勤奋工作，敬业奉献，不懈努力。
三、中小学教师职业道德规范的各自地位中小学教师的职业道德规范在教学工作中起着重要的作用，其地位表现在以下几个方面：1. 指导性中小学教师职业道德规范是教师在教学过程中的指导准则，指导教师如何正确履行教育职责，引导教师规范言行，做到课堂举止得体，言语文明，不以身教和言教引导学生。
2. 衡量性中小学教师职业道德规范作为教师教育水平和道德修养的衡量标准，对于评价一个教师的素质表现起着决定性作用。
只有遵循职业道德规范，教师才能获得学生、家长、学校等各方的认可。
3. 规范性中小学教师职业道德规范具有规范性，对教师的言行进行了规范。
只有遵循规范，教师才能在教育工作中充分发挥自身的职业优势，影响学生成长成才。
4. 保障性中小学教师职业道德规范是教师自身权益的保障。
教师只有遵守职业道德规范，不违背教育职业伦理，才能获得社会的尊重和信任，保障自身的发展权益。
结语中小学教师职业道德规范的基本内容涵盖了师德、教学规范以及个人修养等方面，具有指导性、衡量性、规范性和保障性等地位。
