六年级语文知识点湘教版(实用3篇)

湘教版六年级下册语文课文内容填空专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、积累与运用。

1．通过这学期的学习，我们知道了今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，五壮士为了_________选择了没有退路的狼牙山；认识了许多高尚的人：___________的桑娜，__________的贝多芬。

2．这学期我们积累了许多名言警句，选择一句表现爱国情怀的名言写下来。

_________________3．这学期我们积累了很多诗句：苏轼用“_______，_________”形容暴雨突然来临的景象。

杜牧用“_________，________”赞美了生机勃勃的春天。

为了革命的胜利，战士们的精神是打不垮的，“___________，万水千山只等闲”。

4．从你积累的古诗中，写出含有数字的诗句。

（提示：课内外不限，不限这学期所学，与第3题的诗句不重复）例如：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

__________，_________。

二、按照课文内容填空。

1.少小离家老大回,________________。

儿童相见不相识，________________。

2.人固有一死, __________________，_________________。

3.《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。

他的代表作________________是世界文学中的不朽名作。

4.《桥》这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座_____________，一座_____________之桥。

全文赞扬了老支书__________________的崇高品质。

三、根据课文内容填空。

1．__________，锤子期听之。

方鼓琴而志在太山。

锤子期曰：“______________，_______________。

”2．《京剧趣谈》通过介绍京剧中________和________这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的___________和对祖国传统文化的_______________。

六年级湘教版语文下册阅读理解知识点巩固练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读与理解。

老藤椅婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。

它真是太老了。

那个外祖母用了很久很久的老家具。

①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。

她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。

外祖母去世后，它成了妈妈的专座。

②在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。

妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。

③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。

妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。

真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。

但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。

那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。

婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。

这几年，婷的家也换了新颜。

可是，④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。

今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。

现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。

她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。

啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。

小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。

”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。

此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。

她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。

那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。

1．这个故事的主人公是谁？（）A．婷B．妈妈C．外祖母D．小女孩2．妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。

联系下文，妈妈高兴的主要原因是什么？（）A．妈妈在享受自己的劳动成果。

B．妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。

六年级下册语文(教材梳理)专项部分-古诗文_湘教版竹石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。

【注释】竹石：扎根在石缝中的竹子。

立根：生根。

原：本来。

破岩：岩缝。

磨：折磨，挫折。

击：打击。

坚劲：坚强、刚劲。

任：任凭。

尔：你。

【诗意】竹子咬住了青山就决不肯放松，它的根须差不多深深地扎进了破裂的岩石缝中。

即使历经许多次磨难也压不垮它，反而更加坚强，任凭东西南北来的狂风也不怕。

【作者简介】郑燮（xiè），（1693～1765），清代闻名画家。

字克柔，号板桥，也称郑板桥。

曾任潍县县令，江苏兴化人，应科举为康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736)进士。

官山东范县、潍县县令，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。

”为官前后，均居扬州，以书画营生。

工诗、词，善书、画。

画擅花卉木石，尤长兰竹。

兰叶之妙以焦墨挥毫，藉草书中之中竖，长撇运之，多不乱，少不疏，脱尽时习，秀劲绝伦。

书亦有别致，隶、楷参半，自称“六分半书”。

著有板桥全集，手书刻之。

所作卖画润格，传颂一时。

为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”。

郑燮一生画竹最多，次则兰、石，但也画松画菊，是清代比较有代表性的文人画家。

他的一生能够分为“读书、教书”、卖画扬州、“中举人、进士”及宦游、做吏山东和再次卖画扬州五个时期。

【赏析】竹石，确实是扎根在岩石缝隙中的竹子。

郑燮是闻名的书画家，他画的竹子专门有名。

这首诗是题写在其画作上的一首咏物诗。

本诗前两句直写竹子扎根破裂的岩石之中，基础牢固，充满着颂扬之情。

第一句的一个“咬”字，用得极为传神有力，生动表现了竹子在岩石缝隙艰巨生长的形状，充分表达了岩竹刚毅的性格和执著的精神。

第二句说岩竹对生活条件并没有过高的要求，而基础牢固，突显了岩竹不择地势、蓬勃生长的坚强生命力。

后两句进一步写出了恶劣环境对岩竹的磨练以及它不屈不挠的精神。

“千锤百炼”、“东西南北风”，指的是恶劣环境中的许多磨难。

湘教版六年级语文下册课文内容填空专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据课文内容填空。

1．《桥》一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的________的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳以及果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把_________，把_________，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的___________，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

2．读了《桥》这篇文章，我非常激动，此刻的心情可以说是______，文中的“老汉”在关键时刻_____________，行为十分感人。

他为人民___________，犹如一座丰碑，永驻在人们心中。

（在括号中填上合适的四字词语）二、课内外阅读积累与收获。

1．这学期，通过学习，我们认识了许多高尚的人，请用四字词语概括他们的高尚品质。

____________的鲁迅 ____________的老支书 ____________的五壮士亲爱的同学们，在课外阅读你认识的人中，谁给你留下了深刻的印象？为什么呢？___________________________________________________2．《七律·长征》中写红军过五岭、越乌蒙的诗句是：“_______________，____________________。

”写红军巧渡金沙江、抢渡大渡河的诗句是：“________________，______________。

”诗人运用了____________的修辞手法，表达了_____________________________。

3．“_________，___________，也便成了路。

”这句话启发我们______________________。

三、按要求填空。

1.《草原》一文按照_______________________的顺序写的，表现蒙古族人民和汉族人民的__________________。

湘教版六年级语文上学期期末知识点复习附答案班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选词填空。

爱惜爱护爱抚爱戴1．鲁迅先生是深受众人（______）的著名作家。

2．不论是大人还是孩子大都养成了（______）花草树木的习惯。

3．真正的读书人大都（______）各种书籍，不会损坏玷污它。

不仅……还……即使……也……如果……就……不是……而是……4．（______）对地球上的矿产资源不加节制地开采，（______）必将加速其枯竭的程度。

5．矿产资源（______）上帝的恩赐，（______）经过几万年的地质变化才形成的。

6．（______）桑娜和丈夫从早到晚地干活，（______）只能勉强填饱肚子。

2. 选词填空。

继续连续陆续1.锅中的粥，有声无力的叹气还在（______）。

2.早上，同学们（______）来到学校，开始了新的一天的学习生活。

3.轩轩（______）发烧三天了，把妈妈着急坏了。

3. 选词填空。

诚心爱心信心恒心关心耐心1．我们在日常生活中，对自己要有（_______），做事要有（_______），学习要有（_______），与人交往要有（_______），对有困难的人要去（_______），向他们奉献自己的（_______）。

如果……就……虽然……但是……不但……而且……因为……所以……即使……也……2．（______）全家数我最小，（______）受到奶奶的偏爱。

3．有时和姐姐吵嘴，（______）是我的过错，外婆（_______）不责骂我。

4．现在奶奶（______）离开了我们，（________）我永远忘不了她。

4. 选词填空。

汇合汇集1．丁字形的广场（_______）了从四面八方来的群众队伍。

2．为了赶上大部队，小战土一步不停地向前走着，终于在黎明前与大部队（_______）了。

欢呼欢跃3．这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心齐（_______）起来。

六年级湘教版语文下册阅读理解知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。

迟到我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

有一件事我永远忘不了……当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。

每天早晨醒来，看到阳光照到城璃窗上了，我的心里就是一阵愁。

心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、梳辫子、换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。

我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。

最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

我听着不停的大雨，心里愁得不得了。

我上学（）要迟到了，（）在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。

想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

等一下，妈妈进来了。

她看到我还没有起来，吓了一跳，催促着我。

但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。

当她转身出去，爸爸就进来了，他覆瘦高高的站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起一个鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。

我挨打了！爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。

第一次花五大枚坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_湘教版专项部分句子《读碑》1．其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。

我比他们看得更慢，像河水中的一块石头。

作者运用比喻的手法，把络绎不绝的瞻仰者比做缓缓流淌的河水，表现出人们对英雄的无比崇敬。

同时运用对比，突出“我”的瞻仰状态——内心的凝重与无限感慨。

2．它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看。

这句话反复强调“细细地”，突出了“我”读碑时，回顾了每一段艰苦卓绝的历史，领会了烈士们英勇无畏的精神。

3．整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。

“堆积”、“重叠”、“密密麻麻”突出了字之多，牺牲的人之多。

本句运用排比的修辞手法，写出了“我”看到如此多的烈士名字时内心强烈的震撼。

4．要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。

“站不下的”、“站不下的”作者运用反复的写作手法，强调名字之多，牺牲的英雄之多，使我们感受到为了缔造幸福生活，中华民族付出了巨大的代价，同时表达了作者心头的悲壮感和震撼。

5．南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。

1．日暮时分，我走进这幽静的古镇，小雨浸润着滑滑的石板路，飘洒在碧玉般的河面。

“幽静”，幽美寂静，写出了古镇周庄的特点。

“浸润”，浸没滋润。

“飘洒”抓住了河面上小雨的动态特点。

“碧玉般”运用比喻的修辞手法，写出小河碧绿澄澈的特点。

2．它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻……“它”指小桥。

这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小桥历史悠久、历尽沧桑的特点，表达了作者对小桥的由衷赞叹之情。

3．桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多么坚韧，任流年似水，沧海桑田。

桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。

这句话运用第二人称，直抒胸臆，由衷地赞叹，让人感到亲切。

湘教版六年级语文上册期末知识点复习带答案班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 填上合适的词语。

(填序号)①屹立②耸立③挺立④矗立1．雄伟的人民英雄纪念碑（____）在天安门广场上。

2．冬天到了，雪松依然（____）在风雪中。

3．进入天山，映入眼帘的是（____）的群山，连绵不断。

4．五壮士（____）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

2. 选词填空。

宽广辽阔到处遍地1.在（_______）的内蒙古草原上，（________）是肥壮的牛羊。

2.沙漠（________）无边，（_________）是高高低低的沙丘。

清澈清新清鲜3.秋天是大自然色调的真实展现，（________）淡雅。

4.（________）的小溪里，带着不同花纹的鹅卵石清晰可见。

5.雨过之后，空气很（_________）。

3. 选词填空。

居然竟然偶然依然果然1．有些（_____）遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。

2．在寒冷的昆仑山上，这些来自亚热带的葵花子（_____）发芽了。

3．虽然这次考试我的成绩不错，但我（______）要继续努力。

4．这么大的事，他（_____）没跟我商量。

5．昨天天气预报说今天有雪，早上起来一看，（_____）下了好大的雪。

4. 关联词填空。

虽然……但是……只有……才……如果……就……既……又……1.李红是个（_____）聪明，（_____）用功的学生。

她常说：（_____）不抓紧时间学习，（_____）学不到更多的知识。

2.（_____）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（_____）他仍然坚持为人民谙写乐曲。

3.（_____）勇敢地劳动、创造，（_____）能体会到劳动创造的幸福。

5. 选词填空。

蕴含蕴藏僻静幽静毁害毁灭1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（______）着多少智慧？2．我的目光顺着（______）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。

湘教版六年级语文上学期古诗词阅读理解专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗词赏析。

西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年。

听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边。

路转溪桥忽见。

［1］“西江月”是这首词的___________，作者辛弃疾是_________朝的豪放派词人。

［2］下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（）A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。

B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。

C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点'写出雨的细微。

D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得。

2. 读《浪淘沙（其一）》，并完成后面的问题。

浪淘沙（其一）（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

［1］想象前面两句描写的画面：_______________________________________ ［2］判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

①“风簸”中“簸”的意思是“颠簸”。

（____）②“九曲黄河”中“曲”读“qǔ”。

（____）③这首诗表现了对牛郎和织女的美好祝愿。

（____）④这首诗表现出作者逆流而上，直冲云霄的豪迈气概。

（____）3. 阅读下面一首诗，然后回答问题。

山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

［1］苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，《山居秋暝》描绘的是一幅怎样的画面？（）A.清幽明静B.和谐温馨C.静谧悲凉D.热闹祥和［2］下列对诗歌赏析有误的一项是（）A.这首诗以“空山”为背景，描绘了雨后的秋景，极具画面感。

《鲁智深倒拔垂杨柳》教学设计教材分析：《鲁智深倒拔垂杨柳》节选自名著《水浒传》第7回，回目是“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”，是河大版七年级下册第六单元的一篇文章。

它与同一单元中的其它四篇文章都着重刻画人物或塑造艺术形象。

学习这篇文章，既可以帮助学生巩固小说的相关文学常识，感受我国优秀古典文学的魅力，还可以学习运用多种描写手法塑造人物形象的技巧，并运用于写作实践，从而达到“学以致用”的最终目的。

教学理念：通过自主、合作、探究的学习，让学生在阅读实践过程中掌握阅读技巧，并运用于写作实践。

教学设想：教师是学习活动的组织者和引导者，应起到开发课程资源，运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习的作用。

本节课的教学，我要立足文本，精心设计教学流程；恰如其分地利用媒体资源，形象、生动、逼真地创设情境，为学生积极参与学习活动提供平台；并充分扮演好教学活动中的“首席”角色、“导演”角色，提高教学效率，使新课程理念真正落到实处；另要特别注重“赏识”、“快乐”、“高效”三位一体课堂模式的探索并努力提升课堂的“创新性”和“艺术性”含量。

典型创意：1、以话说“四大名著”和欣赏《鲁智深倒拔垂杨柳》视频作为引入新课的切入点，激发学生学习本文的兴趣。

2、简化分析小说情节的过程，把教学重、难点放在塑造人物形象的阅读与写作上。

3、激发学生树立“分析人物形象要有文本意识”的理念。

4、让学生尝试导演影视《水浒传》相关片段，增强教学的直观性，让学生真正成为学习的主人。

5、激情创作，学以致用。

6、引用俗语、歇后语、成语，使语言生动、诙谐，增加学生词汇，丰富文学涵养。

教学课时：1课时教学目标:1、掌握本课出现的生字词，如“廨宇”、“兀那”、“恁地”、“直裰”、“攧”、“巢”等。

2、结合文本概括主要人物的形象特征。

3、分析本文为刻画人物所采用的描写方法,并运用到写作实践中。

4、赏读古典名著，感受我国优秀古典文学的魅力。

教学重点：1、提取文本信息。

六年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_湘教版专项部分阅读《读碑》主要内容作者通过细致描述自己读碑时的感受变化过程，让我们体会到纪念碑所承载的历史分量的沉重和中国人民为中国革命的胜利所付出代价的巨大。

分段及段意全文共16个自然段，可分为三部分第一部分（第1～6自然段）：写作者先前瞻仰人民英雄纪念碑，充满理性的色彩和浓郁的诗情，并不断加深。

第二部分（第7～15自然段）：写作者读了南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，才领悟到自己一直没有读懂人民英雄纪念碑最基本的东西，这一次解读是作者从现实体验到理性认识的升华。

第三部分（第16自然段）：写作者再次读碑时，心中升腾起一股悲壮感和使命感。

写作特点1、排比、反复的运用，刻画出“我”对九龙泉纪念碑的解读。

2、反问句的运用，刻画“我”对人民英雄纪念碑产生新的认识，这是从现实体验到理性认识的升华。

《刘邓大军渡黄河》主要内容这篇文章通过描述我军在刘伯承、邓小平的精心部署下顺利渡过黄河的动人情景，赞扬了革命先辈的军事才能和丰功伟绩。

分段及段意全文共12个自然段，可分为三部分作者在这篇文章中展现了乡亲们摆搭石、走搭石的一幅幅生动的画面，赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

分段及段意全文共10个自然段，可分为三部分第一部分（第1自然段）：简介了家乡无名小溪里的搭石。

第二部分（第2～7自然段）：写家乡搭石是家乡人勤劳的象征，展现了家乡人步伐的协调，闪耀着家乡人美德的光泽。

第三部分（第8～10自然段）：赞美家乡的搭石。

写作特点1.通过具体事例展现人物的美好心灵。

2.从平凡的事物中发现美、感受美。

《豆腐》主要内容本文围绕豆腐，娓娓介绍了有关豆腐的传统小吃，豆腐菜的加工制作，豆腐的营养及桐城特产“娇豆腐”等，表达了作者对祖国和家乡的爱恋之情。

分段及段意全文共13个自然段，可分为三部分第一部分（第1～2自然段）：写几位在英国多年的华侨一起聊天时说起了家乡的豆腐。

第二部分（第3～12自然段）：介绍有关豆腐的传统小吃，豆腐菜的加工与制作，营养价值及桐城特产“娇豆腐”。

湘教版2021六年级秋季学期语文文言文阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读文言文，完成练习。

螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。

吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

［1］写出下列字词的意思。

（1）谏：____________（2）三旦：____________（3）善哉：____________［2］说说下列句子的意思。

（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”_______________________________（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

_______________________________［3］年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）A.习惯早晨锻炼。

B.用弹弓打黄雀。

C.观察螳螂捕蝉。

D.引起吴王注意。

［4］根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。

人→______→______→蝉［5］关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

下列成语中与它不属于同一类的一项（）A.亡羊补牢，为时未晚B.鹬蚌相争，渔翁得利C.画蛇添足，多此一举D.万事俱备，只欠东风2. 阅读课内文段，回答问题。

书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩«牛»一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:“此画斗牛也。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云:“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

［1］解释下列加点字的意思。

（1）好书画。

湘教版2021年六年级语文上册形近字词专项知识点班级：_____________ 姓名：_____________一、辨字组词。

篷（_________）缩（_________）喧（_________）蹦（_________）蓬（_________）宿（_________）暄（_________）崩（_________）二、火眼金睛，辨字组词。

缀（______）崖（______）跺（______）御（______）燥（______）辍（______）涯（______）垛（______）卸（______）躁（______）三、分清这些字，分别组词。

副（______）爆（______）栏（______）贯（______）榴（______）幅（______）瀑（______）拦（______）贵（______）溜（______）四、比一比，再组词。

惆（_________）绊（_________）谅（_________）绽（_________）稠（_________）拌（_________）惊（_________）淀（_________）五、我会辨字组词。

聊（_________）控（_________）贷（_________）剔（_________）柳（_________）空（_________）袋（_________）踢（_________）六、比一比，再组词。

霄（_________）摊（_________）喝（_________）侯（_________）宵（_________）滩（_________）渴（_________）候（_________）籍（_________）排（_________）稠（_________）煌（_________）藉（_________）徘（_________）惆（_________）惶（_________）七、辨字组词。

淌（_________）霉（_________）裁（_________）燥（_________）尚（_________）莓（_________）栽（_________）躁（_________）八、辩字组词。

六年级上册语文湘教版专项阅读与理解知识点针对训练题精编（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。

期待已久的初雪，终于驾着西风急匆匆地赶来，轻轻落入黑山的怀抱。

在黑山的崇山峻岭，鹅毛般的雪花漫天飞舞，弥漫黑山的天空，有些急不可耐地尽情地飘着，舞着。

轻舞的雪花，像无数小小的天鹅，静静地拥入大地的怀抱。

雪落在树木、枯草、溪流上，一切便呈现出一种柔态，一种从未有过的妩媚。

花草树木似乎早已感觉到了，充满了欢快。

树校摇曳着，轻舞着，就连那些岩石几乎也要笑出声来。

洁白的雪地，把刚刚过去的夜晓和早晨连接起来了，给人以再生的新鲜感，而不仅仅只是空气。

而被夜晚过滤的空气，带着远方的气息，和着遥远的呓语，悠然而来。

天地间一片洁白，显得神圣而又静谧。

在雪的安抚下，黑山盖着厚厚的棉被。

大山、花草轻轻地叹息了一声，一滴珠泪滚落。

没有城市灯火的污染，没有来往车辆的（喧哗喧嚣），没有熙熙攘攘人流的惊扰。

黑山的雪，下得如此酣畅，如此（肆虐恣肆），整个天空成了它们表演的天堂。

或独舞，或群舞，或疾或徐，或南或北，或上或下。

如同欢快嬉笑的儿童，又如羞涩内向的少女，轻轻地从后走向前台。

雪花顽皮地打在我的脸上，落在我的睫毛上，然后慢慢地融化成一滴晶莹的水珠，为我带来了一丝清凉。

望着身边奇妙的雪景，我感慨万千，不由得在心底暗自赞叹着大自然的（鬼斧神工巧夺天工）。

感谢上天在寒冷的季节，派来了冬季的精灵，让这喧嚣的世界暂时安静了下来。

我一向喜欢雪，喜欢没有被污染的雪。

在这洁白面前，一切都逊色了。

尽情呼吸峨眉山的新鲜空气，心底极为留恋山上那场初雪。

1．画去文中括号里不恰当的词语。

2．选文第2自然段写出了雪__________的特点。

3．第3自然段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？___________________________________4．下列对选文内容理解不正确的一项是（）A．开头第一句写出了“我”对雪的无限期待和雪对世界的无比热爱。