下载文档原格式
目录摘要 (I)ABSTRACT .................................................... I I 1 绪论. (1)1.1 序言 (1)1.1.1 防盗报警系统的构成 (1)1.1.2 防盗报警器的分类 (2)1.1.3 防盗报警系统在国内外的发展 (2)1.1.4 防盗报警系统的发展前景与趋势 (3)1.2 设计要求与研究内容 (4)1.2.1 设计要求 (4)1.2.2 研究内容 (5)2 系统总体设计方案 (5)2.1 方案选择论证 (5)2.2 主控芯片单片机的选择 (7)2.3 传感器的选择 (7)2.3.1 常见的几种红外传感器介绍 (7)2.3.2 热释电红外传感器的原理 (9)2.3.3 热释电红外传感器的选定 (9)2.3.4 振动位移传感器的选定 (10)2.4 显示器工作原理及其选择 (11)2.5 时钟芯片DS1302的介绍 (13)2.6 外扩存储器AT24C02的介绍 (14)3 系统硬件设计 (15)3.1 用户端探测器设计 (15)3.2 LCD显示电路设计 (16)3.3 报警执行电路设计 (17)3.4 时钟电路设计 (18)3.5 晶振与复位电路设计 (18)3.6 电源电路设计 (19)3.7 外扩存储电路设计 (20)3.8 键盘电路设计 (22)4 系统软件设计 (23)4.1 软件设计分析 (23)4.2 系统软件程序设计 (23)4.2.1 LCD显示程序设计 (23)4.2.2 系统初始化程序设计 (24)4.2.3 报警系统程序设计 (25)4.2.4 查询记录程序设计 (25)4.2.5 删除记录程序设计 (27)4.2.6 调整时间程序设计 (28)4.2.7 定时中断0程序设计 (30)4.2.8 外部中断0程序设计 (30)4.2.9 外部中断1的程序设计 (32)4.2.10 4*4矩阵扫描键盘程序设计 (32)结束语 (34)致谢 (35)参考文献..................................... 错误!未定义书签。
基于人工智能的智能家居安防系统设计与实现智能家居技术的快速发展为我们带来了许多便利，如智能音箱、智能家居安防系统等。
其中，智能家居安防系统是人工智能技术的重要应用之一，它能够通过机器学习和深度学习等技术，构建出更为智能化的管理、辅助、识别和预警机制，为我们提供更安全、舒适的家居环境。
一、智能家居安防系统的构成智能家居安防系统一般由智能摄像头、智能门锁、传感器及中控服务器等组成，其中智能摄像头与智能门锁作为核心设备，可以实现室内、室外实时监控和门禁控制。
1.智能摄像头：智能摄像头在智能家居安防系统中发挥至关重要的作用，它通过获取室内室外图像，对家庭环境和人群进行监测，为家庭安全提供及时警报。
此外，智能摄像头还可以通过人脸识别、物品检测等技术，为我们提供更多的信息。
2.智能门锁：智能门锁是智能家庭安防系统的另一种核心设备，它通过人脸识别、指纹识别、密码输入等方式控制门锁的开启和关闭，从而确保家庭门禁的安全。
3.传感器：传感器可以分为门窗传感器、烟雾传感器、水浸传感器、人体红外传感器等，它们通过检测环境信号的变化，如门窗是否被打开、烟雾是否过多等，提醒我们对家庭环境进行安全管理。
4.中控服务器：中控服务器是智能家居安防系统的数据处理中心，它通过网络连接各个智能设备，构建出一个集成的智能管理平台，为家庭安全提供保障。
二、智能家居安防系统的实现实现智能家居安防系统需要进行以下几个步骤：1.设备的选择：根据个人需求和家庭环境选择适合的智能设备，如智能摄像头、智能门锁、传感器等。
2.网络的部署：智能家居安防系统的各个设备需要通过网络连接管理平台，因此需要进行网络部署。
3.平台的搭建：智能家居安防系统需要一个集成的数据处理平台，可以选择现有的平台，如小米、华为等，或自行搭建管理平台。
4.设备的配置：将智能设备配置到管理平台的对应节点上，完成设备管理和控制。
5.平台的优化：对平台进行优化，提高设备联动、预警信息处理等功能。
基于单片机控制的智能家庭防盗报警系统的设计前言现在我国国民经济的快速发展, 人民生活水平的提高, 人们对家庭住房的防盗、防劫、防火设备的重视程度也在不断提高, 所以现代社会有更多的人需要对偷盗、抢劫、火灾、煤气泄漏等事故进行监测和报警。
为了有效的保证居民的生命财产安全, 我们设计了一款智能家庭防盗报警系统。
智能家居报警系统采用这种星型拓扑结构能够很好地扩展组合，容易增加网络节点，满足在家居中网络节点分布的不确定性，可在房间、隔离处放置一个节点，避免无线干扰和报警区域不确定性的问题，由中心节点对多个网络节点所传递的数据进行综合处理，分析是否发出报警信号。
该系统是利用无处不在的电话网络进行监控,将AT89S51 单片机、ISD4000 集成语音芯片、HT1602 液晶显示驱动芯片及集成电路组成的双音多频拨号电路等有机地结合在一起, 构成一种功能先进、实用、成本低廉的家庭智能防盗报警器。
1 电路组成框图和基本工作原理1.1 电路组成框图智能家庭防盗报警系统是由无线发送/ 接受模块、报警模块、键盘模块、晶显示模块、语音模块、DTMF解/ 编码模块等构成, 系统硬件总体框图如图1.1-1 所示。
图1.1-1 系统硬件总体框图1.2 电路基本工作原理介绍当家中发生警情时, 此时家中设定的无线模块或者其他传感器模块会发出异常信号给单片机, 单片机接受到信号后立即发出现场声光报警信号来威慑侵入者, 同时将单片机自动拨打预先存储在24C02 中的电话号码给主人或者小区物业报警, 以便及时采取防盗措施避免财产损失。
当主人在异地处理家中的情况或者遥控家中的电器的开关时, 只需要拨打家中的固定电话号码, 因为该报警系统的电话接口是并联在电话机上的, 若铃声响五次后无人接通(具体次数可由软件设定),则该报警系统就自动模拟摘机, 在主人输入预定的密码后, 就可以观测家中的动静以及控制家中电器的关、断。
当主人在家无须设防时, 该报警系统还可以显示时钟、温度等等, 还可以设定起床闹铃等多重功能, 这些都可以结合软件和相关芯片来实现。
![毕业设计论文：基于单片机的家用智能防火防盗报警器的设计[管理资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/e206ab768762caaedc33d47a.png)
目录1 绪论 (1)家用防火防盗报警系统的现状 (1)本文研究的目的和意义 (2)本文研究的内容 (2)2系统总体设计方案 (3)防火防盗报警系统的总体构成 (3)防火防盗报警系统的功能及工作原理 (5)3 智能防火防盗系统的硬件设计 (5)防火探测器的设计 (5)防盗探测器的设计 (7)主控单元电路设计 (9)自动拨号报警电路设计 (9)语音报警电路设计 (10)键盘接口及显示电路设计 (11)4 智能防火防盗系统的软件设计 (11)系统主程序设计 (11)检测报警模块程序设计 (11)拨号模块程序设计 (14)语音模块程序设计 (14)按键模块程序设计 (14)显示模块程序设计 (16)5 结束语 (17)参考文献 (18)致谢 (19)1 绪论随着社会经济的快速发展以及人们生活水平的日益提高，在家庭中液化石油气、管道煤气、天然气进入了大多数家庭，各种家用电器也得到了广泛的使用，人们在享受这些现化设施所带来便利的同时，却也增加了火灾隐患和有害气体中毒等的危险。
与此同时，经济的飞速发展伴随着城市流动人口的急剧增加，给城市的社会治安增加了新的难题，盗窃、入室抢劫等刑事案件也呈现出不断增长的趋势，人们越来越渴望有一个安全舒适的生活空间。
现在一般居民住宅的主要防盗措施仅限于传统的防盗窗、防盗网等机械式家居防卫设备，其虽具有一定的防盗作用，但在实际使用中不仅影响市容的美观，更带来了很多安全隐患。
因此人们迫切需要一种智能型的多功能家庭防火防盗报警系统，使其能可靠进行日常安全防范工作，及时发现各种警情并做出相应处理，以便将警情消灭在萌芽状态，保障居民生命和财产的安全。
但是因经济、技术等原因，目前防火防盗报警系统设计不尽合理的情况比较普遍，在信号检测、信号处理上还存在一定问题，致使一些系统经常出现误报或者漏报，以及报警系统不动作。
人们希望住宅不仅更便利、舒适而且更安全，家庭防火防盗问题就成为人们极为关心的问题。
《基于物联网的智能家居安防系统设计与实现》篇一一、引言随着科技的进步与互联网的快速发展，物联网（IoT）技术已成为现代社会中不可或缺的一部分。
它以独特的连接方式，为人们提供了便捷、高效、智能的生活环境。
特别是在智能家居领域，物联网技术更是发挥了巨大的作用。
本文将重点探讨基于物联网的智能家居安防系统的设计与实现，旨在为读者提供一个全面、深入的理解。
二、系统设计1. 需求分析在系统设计阶段，我们首先进行了需求分析。
需求主要包括家庭安全防护、环境监测、设备控制等方面。
针对这些需求，我们设计了智能家居安防系统，该系统能够实时监控家庭环境，提供安全防护，同时还可以通过手机等设备进行远程控制。
2. 系统架构系统架构主要包括感知层、网络层和应用层。
感知层负责收集家庭环境信息，包括温度、湿度、烟雾、盗警等；网络层负责将这些信息传输到应用层；应用层则是用户与系统交互的界面，提供各种服务功能。
3. 硬件设计硬件设计是系统设计的关键部分。
我们选择了适合家庭环境的传感器，如烟雾传感器、门磁传感器等，以及具备强大计算能力的中央处理器。
此外，为了方便用户使用，我们还设计了智能家居控制器和智能门锁等设备。
4. 软件设计软件设计主要包括操作系统、数据存储和处理等方面。
我们选择了开源的物联网操作系统，支持多种传感器和设备的接入；数据存储则采用云存储方式，保障数据安全可靠；数据处理则采用机器学习等技术，实现智能化分析。
三、系统实现1. 数据采集与传输通过感知层的传感器设备，系统可以实时采集家庭环境信息，如温度、湿度、烟雾等。
然后，通过无线网络将数据传输到中央处理器进行处理。
这一过程具有实时性、准确性等特点。
2. 数据处理与存储中央处理器接收到数据后，进行数据清洗、分析等处理，然后通过云存储方式将数据保存到云端。
此外，我们还采用了机器学习等技术对数据进行处理和优化，实现智能化分析。
3. 用户界面与交互用户界面是用户与系统交互的桥梁。
《基于物联网的智能家居安防系统设计与实现》篇一一、引言随着科技的发展，物联网技术的进步和应用领域的扩展，智能家居的概念已不再是空泛的想象。
作为智能化生活的缩影，基于物联网的智能家居安防系统能够满足人们对便捷、舒适、安全生活环境的需求。
本文旨在详细介绍一种基于物联网的智能家居安防系统的设计与实现，该系统利用现代信息与通讯技术，为用户构建起高效、安全的居住环境。
二、系统概述本智能家居安防系统主要包括四个模块：安防监控、环境监测、智能家居控制和安全防范管理。
其中，安防监控可以实现对家居环境实时的监控；环境监测则可以检测室内的空气质量、温湿度等信息；智能家居控制能实现对电器设备的远程操控；而安全防范管理则是对整个系统的管理和控制。
三、系统设计（一）硬件设计本系统的硬件设计主要包括传感器设备、网络设备以及终端设备等。
传感器设备负责采集各种环境信息，如温湿度传感器、烟雾传感器等；网络设备则包括路由器、交换机等，负责数据的传输和接收；终端设备则是用户操作的界面，如手机、电脑等。
（二）软件设计软件设计主要包括系统的数据处理和算法实现。
在数据处理方面，本系统采用了云计算技术，对传感器设备采集的数据进行实时处理和分析；在算法实现方面，系统采用人工智能技术，实现了对电器设备的智能控制和对环境的自动调节。
四、系统实现（一）传感器网络构建首先需要搭建一个传感器网络，包括传感器设备的选型和安装。
这些传感器能够实时收集家庭环境的各种信息，如温湿度、空气质量等。
然后通过网络将数据传输到中央控制器进行数据分析和处理。
（二）智能家居控制模块实现该模块主要通过中央控制器来实现对家居设备的远程控制。
用户可以通过手机或电脑等终端设备对家电进行控制，如开关灯、调节空调温度等。
此外，该模块还能根据用户的习惯和室内环境的变化自动调整电器设备的运行状态。
（三）安全防范管理模块实现该模块主要负责对整个系统的管理和控制。
包括对传感器数据的分析处理、对异常情况的报警处理以及对用户权限的管理等。
例谈高中信息技术项目式学习的教学实践与思考1. 引言1.1 引言信息技术项目式学习是高中信息技术课程中的一种重要教育模式，它通过学生参与实际项目的设计、实施和展示，促使学生在实践中掌握知识和技能。
项目式学习不仅可以提高学生的思维能力和创新能力，还能培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
在信息技术项目式学习中，学生可以通过完成一系列项目来提高自己的技能水平，同时也能够更好地理解课程内容，将理论知识与实践技能相结合。
信息技术项目式学习对于培养学生的综合能力和创新意识具有重要意义。
在信息技术项目式学习中，教师应该充分调动学生的学习热情和兴趣，引导他们积极参与项目设计和实施过程，提高他们的学习动机和自主学习能力。
教师还应该及时为学生提供指导和支持，帮助他们克服困难，解决问题，确保项目的顺利进行。
通过信息技术项目式学习，学生可以在实践中不断提升自己的能力，锻炼自己的思维和创造力，为将来的学习和工作奠定良好的基础。
2. 正文2.1 引言高中信息技术项目式学习是一种独特的教学方法，通过学生参与项目设计、实施和呈现的过程，培养学生的独立思考能力、团队合作能力和创新能力。
在这个信息化时代，信息技术的应用已经渗透到我们生活的方方面面，培养学生的信息技术能力显得尤为重要。
项目式学习的实施方式多样化，可以是单个项目也可以是综合性的项目，可以是小组合作也可以是个人独立完成。
在项目式学习中，学生不再是passively receiving information,而是actively constructing knowledge，通过探究、解决问题、项目实践等方式实现知识的获取和运用。
通过对一些案例分析的研究，我们可以看到项目式学习的实际效果。
学生在项目中能够深入了解所学知识，加深对知识的理解，提高信息技术应用能力和问题解决能力。
学生在项目实践中还能培养团队合作精神和创新意识。
项目式学习的评价与展望是教育工作者一直关注的话题，如何评价学生在项目中的表现，如何提高项目的教学效果，如何进一步推广项目式学习等都是需要不断探讨和改进的方向。
安全报警系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安全报警系统的基本组成和原理；2. 学生能够掌握安全报警系统中传感器、控制器和执行器的工作原理；3. 学生能够了解安全报警系统在生活中的应用及其重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的安全报警系统电路；2. 学生能够分析并解决安全报警系统在实际应用中出现的问题；3. 学生能够运用相关软件或工具，对安全报警系统进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全报警系统及其相关领域的好奇心和探究欲望；2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通、协作解决问题的能力；3. 提高学生对安全意识的认识，使学生明白安全报警系统在保护人身安全和财产中的作用，培养学生的社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践操作的结合。
课程旨在帮助学生掌握安全报警系统的基本原理，提高实际操作能力，同时培养学生对安全意识的重视，使学生在日常生活中能够运用所学知识，提高自我保护能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 安全报警系统的基本概念与组成- 介绍安全报警系统的定义、功能及分类；- 概述安全报警系统的基本组成，包括传感器、控制器、执行器等。
2. 安全报警系统的工作原理- 详细讲解传感器、控制器、执行器的工作原理；- 分析安全报警系统各组成部分之间的协同作用。
3. 安全报警系统的应用与实例分析- 介绍安全报警系统在家庭、学校、企事业单位等场所的应用；- 分析实际案例，了解安全报警系统在预防和应对安全事故中的作用。
4. 安全报警系统的设计与实践- 学习如何设计简单的安全报警系统电路；- 掌握安全报警系统的调试、优化方法。
5. 安全意识与责任- 分析安全报警系统在日常生活中的重要性；- 培养学生的安全意识，强调遵守安全规定，预防安全事故。
教学内容按照课程目标，结合教材章节进行组织。
信息技术课tougao4@47AUG 2017 NO.15-16高中信息技术项目式学习的设计与实施——以“家居安全报警系统”为例许波涛 江苏省海安县实验中学项目式学习是通过适合的情境、方法、切入点，指导学生完成模糊定义的任务，包括设计、解决问题或者完成制作。
它能激活学生的思维，充分调动学生的好奇心和求知欲，发挥其创新精神和协作精神，并能整合各种数字和现实资源，启发并引导学生从先验世界走向真实世界，积极探索实践，最终达到知行合一的目的。
那么，如何在高中信息技术教学中进行项目式学习呢？下面，我以物联网技术应用实例——家居安全报警系统具体过程为例，具体阐释一下高中信息技术项目式学习的设计与实施。
● 环节一：情境创设项目式学习首先要将项目引入课堂，创设教学情境，从而激发学生的学习兴趣与学习动机。
项目式学习意素。
其中，甲乙丙丁4人在参与问题解决过程中始终存在，并且要依次进行判断，可用常量（数字）表示；随着假设条件的不同，离开房间的人与每次判断得到的说真话的人数都会发生变化，这两个要素用变量表示（如上页表2）。
第3步：建立数学模型。
图2 “我是大侦探”算法及程序设计将符号化的关键要素带入到解决思路中，得到判断凶手的条件：甲说：“不是我” （离开房间的人不是甲） i<>1；乙说：“是丙” （离开房间的人是丙） i=3；丙说：“是丁” （离开房间的人是丁） i=4；丁说：“不是我” （离开房间的人不是丁） i<>4。
判断以上4个条件，结果为真，则累计说真话的人数，k=k+1。
第4步：用自然语言表述算法，并用程序实现（如图2）。
基金项目：本文为陕西省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于计算思维的高中信息技术必修课教学实践研究”（课题编号SGH16B066）阶段性研究成果。
信息技术课tougao4@48中国信息技术教育味着要为学生提供机会，使其投入到让人感觉满足并值得从事的活动中。
特别需要注意的是，值得从事是针对学生的，而不是针对教师的。
情境创设可以让学生带着很强的目的性来开展任务，任务是学生希望自己能够去探索发现的任务，而不是教师随意布置给学生的任务。
例如，在“家居安全报警系统”项目学习过程中，学生对物联网并不特别了解。
为了能够激发学生的学习兴趣，教师在课堂中设置这样的情境：能不能利用物联网，让月球上的吴刚喝到地球上的桂花酒呢？这个问题可能让学生哄堂大笑，但也能打破传统教学的条条框框，鼓励学生大胆思索，并用合适的语言加以描述。
当然，在此过程中，教师可以通过播放视频片段、动画等，让学生了解物联网技术应用实例；通过数字资源，让学生对物联网有基本的了解。
慢慢地，学生逐渐对物联网技术产生了浓厚的兴趣，同时，也会对物联网技术应用抛出自己的疑问，这就有了进一步学习的需求，教师便可以因势利导引出后面的项目式学习任务了。
● 环节二：提出问题当确定了项目式学习的价值后，教师需要指导学生提出项目的问题。
这些问题需要教师与学生反复思考，问题的提出必须能经受时间考验，这是项目背后的意义所在。
项目式学习提出的根本性问题应该是学生后续项目学习与探索的中心，也是项目开展的目标，能为学生提出更多的问题创设铺垫。
同时，项目式学习提出的问题应该是结构模糊的问题，因为结构模糊的问题可能包括多种解决方案。
例如，在“家居安全报警系统”项目学习中，教师首先提出了该项目的根本性问题，即为什么要运用物联网技术。
通过学习，学生可以知道家居安全报警系统能给我们的日常生活带来安全保证。
同时在研究过程中，教师不仅要让学生认识家园安全报警系统及其组成，还要让其学会带着问题准确观察，并能根据实际需要，选择合适的探测器，组建家居安全报警系统；通过对房间需要的分析，如厨房需要对烟火、煤气进行检测，房间需要防盗、烟火监测等，让学生学会进行科学布防。
通过问题的层叠式铺开，学生的研究越来越深入，最终能解答什么是物联网技术这一根本性问题。
● 环节三：规划解决学生厘清问题之后，就需要提出解决方案、规划解决相关问题了。
学生需要通过综合各学科知识，并通过和教师以及团队成员的交流，不断地完善自己的项目计划和解决方案。
规划解决过程是学生在项目式学习中最为重要的一环。
有效地规划解决方案涉及多项解决问题的观点，需要不断地筛选和优化解决方案。
在此过程中，学生不是单个的个体，他可以有自己独特的见解，也可以虚心采纳他人之长，相互之间需要欣赏，共同进步，这样可以很好地培养学生之间的互助合作精神。
例如，“家居安全报警系统”项目需要学生构建一套家居安全报警系统，根据房屋平面图，标出防范入侵、火警、烟尘等预警区域，选择合适的探测器类型并确定安装位置。
首先，学生需要确定房屋中哪些部分需要安装报警系统，并指出其类型和作用。
然后，学生自己研究报警中应用的各种探测器，小组交流各种探测器的种类和作用，如红外线探测器可以运用于防盗场合。
硬件研究完成后，学生尝试组成报警系统并调试完成，经过反复调试，可以初步完成产品。
产品的样品出炉后，还需要经过实际的测试和使用，才能发现其优缺点。
当然，项目规划解决的过程特别强调团队合作。
学生需要组成小组来解决问题，这是一种挑战，因为大多数学生都是独生子女，喜欢以自我为中心。
在这样的情况下，教师要了解学生，把学生放在心中，做到合适搭配，如可以按六人分成一小组，选择一人为组长。
我们在学习中也发现，有时候一位学生能完成所有过程，其他学生则坐在旁边玩。
如何避免这种情况？我们可以细化项目，让每位学生明确自己的目标，并提醒其注意学习他人的优点，不断肯定其进步，从而让每一个合作者都体会到成功的喜悦，感受到合作的优越性，主动愿意合作。
另外，为了创造最基本的合作条件，我还对环境进行了重新布置，便于开展团队合作。
将学习地点放在学校云教室，学生面对面坐在一信息技术课tougao4@49AUG 2017 NO.15-16起，便于交流。
配备相应的信息化设备，能更好地支持学生规划解决项目。
我校是江苏省法治示范学校，需要广义普法，全方位对学生进行法律教育、安全教育。
因此，我们开设了微信公众号“法治实中”，通过公众号不断更新学习内容，图文并茂，让学生自己管理，目前运行情况良好。
家居安全物联网项目通过公众号，不仅能提升学生的安全意识，还能提升学生的信息素养。
当然，技术也可能会让学生分心，这还需要教师进行引导和监管。
● 环节四：多元评价项目式学习要求对评价的意义有重新的认识。
评价作为项目式学习的一个组成部分，能让项目的各个组成部分有机结合为一个整体，从而维持学习者的动机。
项目式学习评价要从单纯的总结性评价转向形成性评价。
例如，在“家居安全报警系统”实例中，当产品设计出来时，还需要对产品进行调试评价。
首先要让学生进行自评，这是非常关键的一步。
学生在评价中需要做到以下几点：一是友好。
对他人项目的评价是团结友好的，相互之间能彼此融洽、接纳。
二是有建设性。
在项目点评中虚心听取他人的思路和做法，指出中肯意见，这对他人是有帮助的，即所谓集思广益。
三是有针对性。
不能只是评价做得好，还要指出好在哪里，为什么感觉好，有针对性地提出优点。
这个评价可以让学生学习别人设计产品的优点，以正确、团结的心态进行学习。
在学生自评后，教师可以进行有效点评，促进项目的完成。
在教师评价中，学生对安全报警系统会有更全面的认识。
● 环节五：修改设计在评价的基础上，学生可以对该项目中出现的问题进行修改，甚至可以提出新的设计。
项目是需要反复进行修改的，甚至有可能最后的作品是失败的。
在这个过程中，学生还可能产生新的问题。
例如，在“家居安全报警系统”实例中，误入的小猫、小狗会影响红外线的测试，空气的污染也可能造成报警系统的误报。
如何解决这些问题？这就要求选择的设备应该具有自动增益功能，可以根据气候变化进行自动调节。
此外，所选设备的探测距离要结合实际考虑，通常比实际警戒多出余量，这主要是减少系统误报警次数。
比较典型的，还有雾霾地区、风沙较大地区等，这些地区都不宜使用红外入侵报警器。
与室内使用的红外线不一样，室外使用红外线时还要考虑到动物因素，要选用双光束或三光束主动红外入侵报警系统，以减少系统误报警次数。
在围墙、屋顶或空旷地区使用又不一样，还需要增加避雷设计。
当然，遇到折墙时，两者之间距离较近，可以选用反射器件，以减少报警器的使用数量，减少预算。
提出考虑的情况越多，对项目的考虑也就越全面，就越能培养学生实际解决问题的能力。
项目的解决方案和学生的作品需要在尽可能的条件下进行测试和评估。
例如，我们设计的家庭报警系统的受众是用户，需要通过具体使用来明确最后的使用效果。
因此，我们可以将该产品放在学校食堂、宿舍或者社区家庭中使用，收集他们的意见，并及时将这些意见进行反馈。
● 环节六：总结反思项目结束后，学生需要对项目式学习进行总结和反思，这能提高学生的元认知，让学生在思维方面获得高层次的学习。
例如，在“家居安全报警系统”项目结束后，学生需要进行书面的总结。
学生回想在完成的过程中，做得比较好的地方，哪些地方有创新做法，又有哪些不足，如何改进等，这些都是项目完成后需要做的。
通过总结、反思项目完成过程和结果，学生能更清楚地知道在项目中学到了什么，以及有待改进的地方。
在完成“家居安全报警系统”项目以后，学生对物联网技术有了更加深刻的理解，学习兴趣提高了，还会举一反三，进一步了解了可以使用的物联网技术，如数字家植园、智能交通、物联网养鱼等。
在高中信息技术项目式学习探索中，我也遇到了很多问题，如学生的信息素养有待提高，学生的团队意识还比较薄弱等，这些都需要长期地、循序渐进地进行培养。
项目式学习是学习方式的变革，它将打破教室的壁垒，将课堂延伸到校外，延伸到社区，甚至延伸到全球，让学生的学习范围越来越宽广。
