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《桃花心木》教案教学目标1．学会本课生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.训练学生能理解含义深刻的句子。
4.训练学生阅读要有自己的见解。
5.使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。
6.使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。
教学重点抓住重点句段，联系生活实际，重点从“从从容容”一词，感悟这是一个怎样的种树人，并领悟文章蕴含的道理。
教学难点通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。
教学方法自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
课前准备有关桃花的图片资料、多媒体课件。
课时安排2课时教学过程第二课时一、导课1.上节课我们一起初步了解课文的内容，请同学们回忆种树人是怎样种桃花心木的？为此，作者感到莫名其妙，就去问种树人，种树人是怎样回答的呢？这节课我们一起看一看。
2.诵读多遍课文，并介绍关于桃花心木的图片。
播放手机精彩的导学作业。
二、新授（－）主动探究，悟道理。
1．重点探究：（1）“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了。
”桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？（2）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次，2.浇水量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
奇怪的是为什么有时浇得多有时浇得少。
（1）第一个“奇怪”是什么？（2）第二个奇怪是什么？（没有规律）3.你知道他什么时候来？能确定吗？（1）这一次浇得多，下一次浇得少。
你能确定吗？（当然是时间不一定，做什么事情的时间不一定？浇水的？施肥的？）（2）“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”4.种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
3.《桃花心木》（第一课时）学习活动设计六年级语文下册主备教师：吴春丽能力发展目标：1.在预习和自学的基础上，通过小组互助学会本课生字新词，能正确流利的朗读课文。
2.通过独立思考，小组讨论、交流，了解课文内容。
教学重难点：学会本课生字新词，初步了解课文内容。
教学准备：师：制作PPT 生：预习课文预习要求：（1）自学生字词，借助拼音练习把课文读正确流利。
（2）联系上下文和借助工具书理解词语，把不懂的地方做上记号。
（3）搜集作者的有关资料。
教学过程与方法：一、导入揭题1.课件出示桃花心木的有关图片，提问：同学们知道这是什么植物吗？教师简介桃花心木或指名交流搜集到的关于桃花心木的资料。
2.你了解本文作者林清玄吗？学生交流课前收集的资料。
师补充:林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。
今天我们共同来学习他的一篇蕴含深刻道理的文章。
（板题：桃花心木）3.引导学生质疑（作者以“桃花心木”为题，会写些什么呢？）二、明确目标（解读学习目标）三、自主、合作、展示、点拨（一）检查预习，巩固字词活动过程预设：1.小组开火车朗读课文，其余组认真倾听、指正；2.各小组交流易读错、写错的字及多音字、形近字，并板书展示。
3.开火车认读下列词语，思考并交流划线词语的意思。
仅及膝盖插秧偶尔枯萎基业模仿汲水依赖幸而一番考验锻炼转化优雅莫名其妙无缘无故语重心长狂风暴雨独立自主勃勃生机4.自主检测训练（形近字组词）秧（）萎（）番（）锻（）殃（）诿（）蕃（）缎（）雅（）勃（）汲（）炼（）稚（）脖（）吸（）练（）5.小组订正、全班汇报。
（二）初读课文，整体感知学习活动（一）自主朗读课文，想想课文主要写了一件什么事？作者想表达什么见解？小组讨论交流完成下列填空：本文作者借树木的生长，来比喻（ ），课文主要写一个种树人让“（ ）” 的育苗方法，说明了（ ）。
活动过程预设：1. 自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求：学生自主朗读、思考。
《桃花心木》习题
一、基础题。
1.读拼音写汉字。
jí dàn kū yōu yǎ
（ ）水 一( ) （ ）萎 ( )
duàn liàn lài fān bó bó
（ ） 依（ ） 一( ) ( )生机
2.填入合适的词语。
（ ）的树 （ ）的基业
（ ）的人 （ ）的树苗
（ ）的心 （ ）的能量
3.写出下列词语的近义词。
枯萎——（ ） 依赖——（ ） 优雅——（ ）
二、综合题。
1.填空
（1）《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、
道理、经验来比喻（ ）；用树的成长来比喻（ ）。
（2）“不确定”的意思是：
（3）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（ ）；人的“不
确定”指（ ）。
2.填关联词语。
（1）（ ）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（ ）
枯萎了。
（2）（ ）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（ ）能长
成百年的大树。
（3）奇怪的是，他来的天数并没有规律，（ ）浇得多，
（ ）浇得少。
3.在括号里写出带下划线词的反义词。
（1）桃花心木是一种特别（）的树。
（2）忙人怎么可能做事那么从从容容？（）
（3）树苗就会养成依赖（）的心。
4.读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。
例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？
答：模仿老天下雨，时间不确定。
（1）问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
答：______________________________
（2）问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
答：__________________________________________
5.猜谜。
李字去了木念什么？（打一字）
谜底：_____
三、拓展题
阅读短文，回答问题。
花
在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在
一起的，是瓷花盆里的几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄
傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。
突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天
爷请求：你能不能把大雨制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通。
“老天爷！”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有
什么好处呢？世上还有什么比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走
去，到处都是泥浆和水洼！”
然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，
还是自管自不停地下着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更
加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。那时候
窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳
和娇嫩了。而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作
垃圾扔到了院子里。
凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决
不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。
1.假花在雨前和下雨时有什么不同的表现？
2.你对假花和老天爷各有什么评价？
3.文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？
4.读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类
似的事情吗？想一想，说一说。
参考答案
一、基础题。
1.读拼音写汉字。
jí dàn kū yōu yǎ
（汲）水 一(旦) （枯）萎 ( 幽雅)
duàn liàn yī lài yī fān bó bóshēng jī
（锻炼） 依（赖） 一(番) (勃勃)生机
2.填入合适的词语。
（高大 ）的树 （坚实 ）的基业
（勤劳 ）的人 （嫩绿 ）的树苗
（善良 ）的心 （无尽 ）的能量
3.写出下列词语的近义词。
枯萎——（干枯 ） 依赖——（依靠 ） 优雅——（优
美 ）
二、综合题。
1.填空
（1）《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、
道理、经验来比喻（人需要经历的坎坷）；用树的成长来比喻（人
应当在“不确定”中独立自主,顽强的活下去）。
（2）“不确定”的意思是：树的“不确定”指树在成长过程中要
经历的（遇到的干旱、风雨等恶劣的天气与环境）；人的“不确定”
指（人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折）。
2.填关联词语。
（1）（ 如果 ）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（就 ）
枯萎了。
（2）（只要）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（就）能长成百
年的大树。
（3）奇怪的是，他来的天数并没有规律，（要么）浇得多，（要么 ）
浇得少。
3.在括号里写出带下划线词的反义词。
（1）桃花心木是一种特别（普通）的树。
（2）忙人怎么可能做事那么从从容容？（匆匆忙忙）
（3）树苗就会养成依赖（独立）的心。
4.读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。
例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？
答：模仿老天下雨，时间不确定。
（1）问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
答：__在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎，能找到
水源，拼命扎根的树苗不会枯萎。__
（2）问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
答：__定时定量浇水会养成树苗的依赖心，根无法深入地下，如
果停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒。_
5.猜谜。
李字去了木念什么？（打一字）
谜底：_____（了）或（一）
三、拓展题
阅读短文，回答问题。
花
在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在
一起的，是瓷花盆里的几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄
傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。
突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天
爷请求：你能不能把大雨制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通。
“老天爷！”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有
什么好处呢？世上还有什么比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走
去，到处都是泥浆和水洼！”
然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，
还是自管自不停地下着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更
加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。那时候
窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳
和娇嫩了。而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作
垃圾扔到了院子里。
凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决
不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。
1.假花在雨前和下雨时有什么不同的表现？
它在下雨前表现的是炫彩夺目，而在雨中则表现出一种邋遢，这
个故事则寓言了就是在现实社会中我们应当默默奉献，不要去虚伪的
表现自己。
2.你对假花和老天爷各有什么评价？
假花则是代表了一种虚伪和在别人面前炫耀自己，而老天爷则是
一个铁面无私的判官，
3.文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？
前面的成一部分，最后一段成第二部分。
4.读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类
似的事情吗？想一想，说一说。
做人不可以骄傲,对待人不可以不礼貌,学会站在他人的角度
看问题。
