【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园小班儿歌欣赏活动——可爱的小动物

2024年幼儿园小班精彩教案《可爱的小动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为第一课时“认识小动物”，通过该章节的学习，使幼儿能够认识和了解猫、狗、兔子、小鸟等常见的小动物，并能够简单描述它们的外貌特征。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的小动物，如猫、狗、兔子、小鸟等。

2. 培养幼儿观察、描述小动物外貌特征的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：描述小动物的外貌特征。

重点：认识和了解常见的小动物。

四、教具与学具准备教具：小动物图片、挂图、视频、故事书等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察幼儿园内的小动物，引导幼儿关注小动物的外貌特征。

2. 例题讲解（10分钟）展示小动物图片，讲解猫、狗、兔子、小鸟等小动物的外貌特征，引导幼儿观察并描述。

3. 随堂练习（10分钟）分发画笔、画纸，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并简单描述它们的外貌特征。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：我们应该如何关爱小动物？引导幼儿发表自己的看法。

六、板书设计1. 板书《可爱的小动物》2. 内容：小动物名称：猫、狗、兔子、小鸟外貌特征：毛色、体型、眼睛、嘴巴等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并简单描述它的外貌特征。

2. 答案示例：小动物：小狗外貌特征：毛色：棕色；体型：小巧；眼睛：圆圆的；嘴巴：短短的八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了小动物，培养了他们的观察和描述能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注小动物的生活习性，以便更好地关爱它们。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，深入了解小动物的生活习性和外貌特征。

开展“我为小动物献爱心”活动，让幼儿为小动物制作食物、搭建住所等，培养他们的关爱意识。

重点和难点解析1. 教学目标中描述小动物外貌特征的能力。

小班歌舞活动教案：可爱的小动物设计思路：喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。

近阶段，我们小（3）班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些可爱的动物交上了朋友。

小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

我设计这节课为了让幼儿平时对小动物的形象，它是怎么走路的，是怎么叫的，加以积累，从而总结成一节歌舞活动。

一.活动目标：1．在游戏中能熟悉歌曲的旋律和内容，引导幼儿学唱新歌的愿望。

2．激发幼儿喜欢小动物的情感。

3．有喜欢模仿小动物的愿望。

二：活动准备：小猫，小鸭，小狗的图片，和头饰三：活动流程：引出主题——欣赏歌曲——初步学唱——模仿动作四：活动过程：（一）引出主题教师：今天，我们班来了几位小客人，是几个小动物，小朋友你们猜猜看是谁呀？幼儿：是小狮子，是小老鼠，是小白兔，等教师：那我们来请它们出来好吗，我们来欢迎几位小动物，你们猜对了吗？教师依次出示图片，引导幼儿与小动物打招呼，教师：今天几位小动物要来为我们小朋友表演唱歌。

（二）欣赏歌曲（1）完整的听赏歌曲一遍（小猫的歌）教师：小猫的歌好听吗？幼儿：好听！教师：小猫是怎样唱歌的？幼儿：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵（丰富幼儿的语言节奏：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）（2）再次听小帽表演。

教师：我还想听听小帽唱歌。

（3）教师：接下去是谁表演了，（小朋友都知道轮到小鸭表演了），小鸭是怎么唱歌的呢？幼儿：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎教师：小鸭是这样唱歌的吗？我们来听一听小鸭是怎么唱歌的（听小鸭的歌）（用同样的方法听赏小狗的歌）（三）初步学唱能对小动物的叫声教师：小动物和可爱，唱歌唱的真好听，想不想和小动物们一起表演唱歌。

幼儿：想，我想做……….小朋友按照自己的意愿戴上头饰扮演小动物与小动物一起表演。

重点：小动物唱得真好听，要让小动物唱歌的声音传得远，在唱的时候，嘴巴要打开，而且嘴巴要圆圆的（教师示范）（四）模仿动作在演出的时候我们能加上动作一起表演。

可爱的小动物儿歌的活动方案一、活动主题。

“萌宠儿歌大联欢”二、活动目的。

1. 通过儿歌让小朋友们更好地认识各种可爱的小动物，了解它们的特点和习性。

2. 激发小朋友对儿歌演唱和小动物的喜爱之情，提高小朋友的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 提供一个欢乐、互动的亲子活动平台，增进亲子关系。

三、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午10:00 12:00。

2. 地点：社区活动中心（如果是幼儿园活动就写幼儿园活动室）四、活动对象。

3 6岁小朋友及其家长。

五、活动准备。

1. 物资准备。

制作各种小动物头饰（如小猫、小狗、小兔子、小鸭子等），每个头饰准备3 5个，保证足够小朋友和家长参与互动。

准备小音响和儿歌的音乐文件，确保活动中的音乐播放顺畅。

购买一些小贴纸、小玩具等作为活动中的小奖品。

布置活动场地，用彩色气球、小动物图片装饰，营造出充满童趣的氛围。

2. 人员准备。

邀请一位擅长儿歌演唱和互动的主持人，可以是幼儿园老师或者社区文艺骨干。

安排一名工作人员负责音响设备的操作和音乐播放。

有一到两名工作人员负责现场秩序维护和分发物资。

六、活动流程。

# （一）活动开场（10:00 10:10）1. 主持人戴着小兔子头饰，蹦蹦跳跳地出场，用欢快的声音说：“小朋友们、大朋友们，欢迎来到可爱的小动物儿歌活动现场！我是今天的主持人小兔子姐姐（哥哥）。

今天呀，我们要一起在儿歌的世界里和小动物们做朋友，是不是很有趣呢？”# （二）小动物儿歌大集合（10:10 10:40）# （三）儿歌猜猜猜（10:40 11:10）1. 主持人说：“现在呀，我们要来玩一个好玩的游戏，叫儿歌猜猜猜。

我会播放一小段儿歌，小朋友们要竖起小耳朵仔细听，然后猜猜这是关于什么小动物的儿歌哦。

”3. 如果小朋友猜不出来，主持人可以给一点小提示，像“这个小动物耳朵长长的，跑得可快了呢”之类的。

# （四）亲子儿歌表演（11:10 11:40）1. 主持人说：“小朋友们和爸爸妈妈都很聪明呢！现在呀，我们要请小朋友和爸爸妈妈一起表演小动物儿歌啦。

可爱的小动物教案（最新14篇）《小动物》篇一设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。

他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。

针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词：飞、游、走。

活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。

一直玩到天黑了，才想到要回家了。

你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。

）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。

）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：等等我，我和你们一起回家。

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

一、主题来源自然界中有无数种动物，它们形态各异，生活习惯和生存方式也不尽相同。

对于小班幼儿来说，动物世界充满了神奇和趣味。

通过本主题的学习，让幼儿了解和认识一些常见的动物，知道它们的特点，培养幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿感受到大自然的神奇和多样性。

二、主题目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解一些常见的动物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，关爱动物，养成保护环境的良好习惯。

三、主题内容1. 动物的分类：让幼儿了解鸟类、哺乳动物等基本分类。

2. 可爱的兔子：了解兔子的生活习性、外形特征，感受兔子的可爱。

3. 小鸭子：认识小鸭子的外形特征，了解它们的生活习性。

4. 动物的家园：让幼儿了解动物的生活环境，培养保护生态环境的意识。

5. 动物宝宝：让幼儿了解动物宝宝的特点，培养幼儿关爱动物的情感。

四、教学方法1. 观察法：通过观察图片、实物等，让幼儿认识和了解动物。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习动物知识。

3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达和沟通能力。

4. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在实际操作中感受动物的可爱。

五、教学评价1. 幼儿对动物的认知程度：通过观察、问答等方式，了解幼儿对动物的认知情况。

2. 幼儿的观察和表达能力：通过观察、讨论等环节，评估幼儿的观察和表达能力。

3. 幼儿的情感态度：通过幼儿在课堂中的表现，了解他们对动物的情感态度。

4. 家园合作：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

教案反思：在教学过程中，我发现幼儿对动物的兴趣很高，他们积极参与讨论，观察力和表达能力也有所提高。

部分幼儿对某些动物的特点了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在教学过程中，要注重家园合作，让家长也参与到幼儿的学习中来，共同关爱动物，保护生态环境。

六、教学活动设计1. 活动一：动物猜谜（认知领域）目的：让幼儿通过猜谜语的方式，认识和了解不同的动物。

2024年幼儿园小班教案《可爱的小动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》章节。

详细内容包括认识小猫、小狗、小兔三种常见的小动物，了解它们的外形特征和生活习性，以及学会用简单的词语描述它们。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分小猫、小狗、小兔三种小动物。

2. 培养幼儿观察、表达和描述小动物的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，懂得与动物和谐相处的情感。

三、教学难点与重点重点：认识小猫、小狗、小兔，了解它们的外形特征和生活习性。

难点：学会用简单的词语描述小动物，培养幼儿的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猫、小狗、小兔的图片，动物玩具，动物卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园的饲养角，观察小猫、小狗、小兔，让幼儿亲近小动物，激发学习兴趣。

2. 讲解小动物的特征（10分钟）（1）展示小猫、小狗、小兔的图片，让幼儿说出它们的名字。

（2）教师讲解小猫、小狗、小兔的外形特征和生活习性。

（3）引导幼儿用简单的词语描述小动物。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物玩具，让幼儿说出它们的名称，并描述它们的外形特征。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿找出小猫、小狗、小兔。

（2）幼儿两人一组，互相描述手中的动物卡片。

5. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分为三组，每组选择一种小动物，用彩笔在画纸上为小动物画出漂亮的家园。

（2）每组派一名代表分享作品，并描述画中的小动物。

六、板书设计1. 板书《可爱的小动物》2. 板书内容：（1）小猫：毛茸茸、短腿、尖耳朵、捉老鼠（2）小狗：卷尾巴、汪汪叫、忠诚、看家（3）小兔：长耳朵、短尾巴、蹦蹦跳、吃萝卜七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物，并描述它的外形特征。

答案示例：我最喜欢的小动物是小狗。

它有卷卷的尾巴，黑黑的眼睛，四条短短的腿，还会汪汪叫。

小班活动《可爱的动物》教案与反思（8篇）认识动物小班教案篇一一、活动目标1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一三、组织形式（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。

利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。

（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。

3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

小班《认识动物》教案篇二活动意图：很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。

旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

活动准备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。

1、这里有几栋房子？2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）3、房子里住着谁？猜一猜。

二、观察讨论猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住着谁，猜一猜。

（露出斑马皮毛的部分）这是什么动物？（斑马）小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。

小班儿歌欣赏活动-可爱的小动物活动目标：1. 培养幼儿对于小动物的兴趣和喜爱。

2. 培养幼儿的动手动脑能力，提高观察力和注意力。

3. 增加幼儿对于音乐的理解和感受。

活动准备：1. 准备一些关于小动物的图片或卡片，如狗、猫、鸟、兔子等。

2. 准备一些与小动物相关的儿歌，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。

3. 准备一些小动物的玩具或模型，如小狗、小猫等。

活动过程：1. 热身环节带领幼儿做一些小动物的动作，如模仿小鸟飞翔、小兔子跳跃等，同时边做动作边用歌声引导幼儿一起唱歌，如唱《小白兔乖乖》。

小白兔乖乖，啦啦啦啦。

你的鼻子真好看，啦啦啦啦。

小白兔乖乖，嘻嘻嘻嘻。

你的嘴巴真好笑，嘻嘻嘻嘻。

2. 导入主题出示一张小动物的图片或卡片，引导幼儿观察并回答问题，如“你们看到这是什么动物？”、“你们知道这个动物叫什么名字吗？”。

引导幼儿说出图片上动物的特征和习性，加深对于小动物的认知。

同时播放相应的儿歌，如唱《小狗汪汪汪》。

小狗汪汪汪，汪汪汪汪汪汪。

小狗乖乖，巴巴巴巴巴巴。

小猫喵喵喵，喵喵喵喵喵喵。

小猫乖乖，扑扑扑扑扑扑。

3. 观察与讨论出示一些小动物的玩具或模型，引导幼儿观察并用手感受，提出问题，如“这个动物是什么颜色的？”、“这个动物的脚是什么形状的？”。

引导幼儿交流和讨论，加深对于小动物的认知，并鼓励幼儿说出与小动物相关的经历和故事。

4. 唱儿歌准备一些与小动物相关的儿歌，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等，通过听歌，加深幼儿对于小动物的理解和感受。

引导幼儿跟着歌曲的节奏拍拍手、拍拍腿，或带动身体做出相应的动作。

5. 制作小动物带领幼儿利用废纸板、彩色纸等材料制作小动物，如小狗、小猫等。

鼓励幼儿自由发挥，发挥想象力，给动物贴上眼睛、嘴巴等部分。

引导幼儿用发出的儿歌旋律编造小动物的故事，与小伙伴分享。

活动总结：通过这次活动，幼儿们加深了对于小动物的认知与理解，培养了他们的动手动脑能力，提高了观察力和注意力。

同时，通过音乐的引导，也增加了幼儿对于音乐的理解和感受。

《可爱的小动物》教案（精选16篇）《可爱的小动物》篇1语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。

2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。

3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧!师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈!我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。

对幼儿"蚂蚁宝宝们，来吃饭拉!"来看看，有什么吃的吧!二、学儿歌1、教师范念儿歌。

2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀?吃的什么饭?什么菜?用的什么筷?什么碗?蚂蚁妈妈做的饭好吃吗?你是怎么知道的?小蚂蚁是怎么吃的?3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀?我也要来喊宝宝吃饭喽!你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦!⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊?除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢?请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。

请个别幼儿交流。

师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗?现在蚂蚁妈妈又要来问了"小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……"四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。

五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧!《可爱的小动物》教案篇2主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。

孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。

孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。

为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。

小动物《可爱的小动物》教案（优秀12篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么你有了解过作文吗？奇文共欣赏，疑义相如析，本页是编辑为大伙儿收集的12篇《可爱的小动物》教案，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小动物》篇一一、活动目标1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。

理解形容词：中。

3、学习用语言表述操作结果。

二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。

大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。

三、活动过程（一）认识“大中小”1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）2、来了几条鱼呀？（集体点数）3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。

（边说边用手模仿大中小）（二）给小动物排队1、给鱼排队1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？2）请你们帮鱼从大到小排好对。

（讲解从有红旗的地方开始排队）3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。

2、给乌龟排队1）模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3）乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）（三）给图形宝宝排队1、出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排3、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。