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引领学生成长成才帮助学生就业创业——记学院辅导员先进个人事迹材料王晓丽，女，汉族，中国共产党，现担任人文艺术学院辅导员。
20__3年9月留校工作至今，毕业留校后一直在与毕业生就业工作相关岗位上工作。
她以身作责，细心守护所带班级的学生，刻苦钻研，全心研究学生工作新思路，用自己的青春和实际行动诠释了一个辅导员对学生工作默默坚守和孜孜不倦追求的故事。
尤其是20__年调入文学院以来，连续五年担任毕业班的辅导员。
负责学生日常思想政治教育、班级管理、书院管理和就业指导与服务工作，曾荣获“优秀辅导员”、“优秀正蒙导师”等荣誉称号。
王晓丽老师始终认为“工作没有最好，只有更好”。
17年的就业干事和辅导员生涯中，她牢牢树立“以人为本”的育人理念，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的工作态度，指导大学生形成正确的就业看法，引导学生树立正确的就业观，帮助大学生做好职业生涯规划。
针对所带的不同年级、不同专业的特点，认真做好统筹工作，定期召开就业、创新创业及职业生涯规划专题班会，为同学们提供及时的就业政策和信息。
如对新闻、网新专业学生进行考研、公务员报考动员、鼓励同学们做好职业生涯规划等。
王晓丽老师将学生的健康成长与成才当成了她自己最大的快乐和幸福的源泉。
在日常工作中，通过学校组织讲座、政策宣传等方式来加强学生创业意识教育，每学期邀请往届创业的校友回校与同学们畅谈创业心得，今年她所带班中创业人数位居全院前列，共7人创业成功。
王晓丽老师现在所在人文艺术学院学生专业性强，个性突出，工作责任和压力大。
为此，她不断加强自身的学习，及时掌握国家就业形势、就业政策的变化。
一方面，通过网络、电视、报纸等途径第一时间掌握最新就业动态，并通过学生科、就业办以及新职业网及时将就业信息传达给学生;另一方面，积极参加学习培训，提升自身理论水平。
她还不断拓宽思路，创新工作方法，鼓励学生积极参加社会实践，促进学生校园生活与社会接轨。
经常鼓励学生利用课余时间参加社会实践，并利用自己及周围的人脉资源广泛联系校内外勤工俭学岗位，为所带学生和毕业生提供了有效的锻炼机会和就业机会。
新时期高校辅导员工作方法浅析摘要：在高校学生工作中，辅导员扮演着重要的角色，辅导员不仅是连接学校和学生之间的桥梁和纽带，也是进行大学生教育的最基层、最直接的管理者，更是培养大学生全面成才的重要保证。
因此，作为一名高校辅导员，应该与时俱进，开拓创新，不断探索工作的新方法和新思路，并结合新时期大学生的具体情况和工作实际开展各项工作。
本人就近几年的工作，谈一谈辅导员的工作方法。
关键词：高校辅导员工作方法1 深入公寓开展学生思想政治教育工作大学生思想政治教育是高校教育工作中一项重要组成部分，也是一项长期的工程，除了课堂教学以外，高校的一人一事、一草一木都能对大学生思想产生影响，起到精神引导作用，而学生公寓既是大学生学习和生活的主要场所，又是高校辅导员进行思想政治教育工作的主要阵地。
1.1 辅导员公寓谈心制作为一名辅导员，坚持每天都到学生公寓去与学生进行谈心。
在与学生进行谈心的过程中，要做到站在学生的立场，与学生进行平等的交流，重视学生的个体需求，尊重学生个体人格，关注学生心灵呼吁，要做到在感性的交流中进行理性教育。
辅导员要通过把对话、交流、感染作为思想政治教育工作的基本方式，用自己的学识、能力、人格魅力去感染学生，在学生中建立自己的威信，树立自己的形象，做到思想政治教育潜移默化的效果。
通过与学生谈心，了解学生各方面情况，掌握学生各种问题的第一手资料，帮助解决他们的学习、情感、人际关系、家庭等问题。
1.2 党团活动室进公寓学生党团组织建设是高校思想政治工作的重要内容，在学生公寓成立党团活动室，把党团工作延伸到学生公寓中去，定期组织召开党团工作会议，既方便对学生党员、团员的管理和教育，又能深入开展大学生思想政治教育工作。
同时还在学生公寓成立了学生自治委员会，充分发挥学生的自我教育、自我管理、自我服务的意识，充分调动公寓学生干部的积极性，为我院学生服务。
1.3 开展公寓文化活动学生公寓文化是校园文化教育的重要组成部分，本着为学生办好事、办实事的活动宗旨，在学生公寓开展一系列内容丰富多彩、积极向上的文化活动。
微博时代高校辅导员的创新工作方法研究摘要：在网络时代背景下，如何运用网络开展有针对性的思想政治教育工作，成为高校教育工作者，特别是辅导员必须直面和努力破解的新课题。
进入微博时代以来，高校辅导员的工作方法面临新的挑战与发展。
本文从微博时代创新工作方法的必要性、微博时代创新工作方法的措施、微博时代创新工作方法的思考三个方面进行研究，以期能对高校辅导员紧跟时代、创新工作方法提出一些建设性研究思考。
关键词：微博时代；高校辅导员；创新互联网上，任何一个崭新的创意都能带来某种有趣的应用体验，继而引发生活工作方式乃至生存方式的改变。
近年来，随着网络在大学生群体中的不断普及，高校教育工作者特别是大学生辅导员因势利导，利用博客、qq、飞信、e-mail等新兴信息沟通方式，加强与大学生的沟通交流，积极推进大学生思想政治教育工作，取得了明显成效。
微博的风靡宣布我们进入了一个微博的时代，在微博上我们可以看到鞍钢郭明义这样的新时代雷锋传人，也能够看到郭美美这样的负面人物；我们可以看到各媒体对于全国“两会”的第一时间报道，也可以看到关于生活方式的探讨。
微博信息量大、功能突出，对于高校辅导员而言，如何更好运用微博，创新工作方法，是一个亟待解决的问题。
一、微博时代创新工作方法的必要性：1在微博平台上，一方能够提供有价值的即时信息，另一方能从这些信息中筛选出对自己有价值的内容，这是微博得以发展的最重要的原因。
①微博的兴起是公众话语表达的需要。
在百度上搜索“辅导员微博”，显示找到相关结果约912，000个，这些网页有些是辅导员的微博界面，有些是关于辅导员开设微博的讨论。
这说明辅导员适应时代的发展规律，越来越参与到微博中。
据报道，已有不少学校的辅导员在新生开学的第一次见面时，便留下了自己的微博帐号，说明微博在辅导员实际的工作当中，发挥了越来越重要的作用。
2高校辅导员除了在思想政治教育的职责之外，还承担学生事务管理职责。
辅导员要提高自觉的辨别能力、沟通能力、决策能力和创新能力，增强管理工作的准确性、有效性和创新性。
高校毕业班辅导员工作创新研究大四学年对于大学生而言是一个承上启下的特殊阶段，一方面毕业班学生要完成大学阶段教学计划规定的课程学习任务，取得足够的学分，顺利毕业取得学位，另外一方面又要为大学本科毕业后的出路做准备，找工作、考研考公务员等成为当今大学生面临的多重选择，并要为自己所作出的选择做好心理、思想及知识多方面的准备。
在这样一个相对特殊的阶段，毕业班学生在心理、学习及日常行为等多方面都呈现出与以往不同的特点。
因此毕业班辅导员要高度重视毕业班管理，把握毕业班学生特点，这不仅对学生个人的发展非常重要，也事关学校的发展和社会的稳定。
一、大四学生作为高校中一个比较特殊的群体，即将面临毕业，学校和教师的权威性在他们心目中慢慢下降，大学三年培养起来的纪律观念、集体荣誉，往往因为方方面面的原因而逐渐淡化自由、散漫、无所事事成为部分大四学生的日常生活，因为就业困难，他们对所学知识和现有的能力产生怀疑，一批人处于精神无助的状态中。
而考研的学生也会因考研而不问世事，过着”宿舍--食堂--教室”三点一线的生活，面临着枯燥、紧张、严酷的学习、心理压力。
更有跨专业考研的学生借口考研需要而明目张胆地旷课、私自离校等等违纪情况的发生。
因此加强纪律观念，维护正常的教学秩序，成为大四辅导员的一项重要任务，也是毕业班辅导员工作的一个薄弱环节和矛盾所在。
要想在繁忙的毕业班工作中对学生的情况了如指掌，除了比平时更加频繁地走进宿舍、走进教室之外，还要充分发挥班委、宿舍长、党员、积极分子的模范带头作用，充分架起信息沟通的桥梁，实行日报告、周总结，辅导员自己月检查的考核制度，把握毕业班每一个学生的详细情况，有针对性地开展工作。
二、教育管理内容的特殊性（1）考研就业难促进了考研热，”考研”贯穿整个大学四年，部分学生从进入大一的第一天开始就在计划、询问、探讨考研问题，这也是大学辅导员在学生教育方面的一个侧重点。
（1）考研时间的安排，考研准备应该从大几开始，是许多计划考研学生第一个要询问的问题，尽管大学里不乏考研讲座，但必竟有一定的局限性。
智库时代 ·59·智库社团
创新创业教育既包涵了“创新教育”、“创业教育”的科学内涵，但是两者又不可以说是等同，而是一个综合的教育系统，这要求辅导员要具备专业知识，技巧与方法，整个工作过程要面向全体学生、结合专业教育，需要融入人才培养全过程。实现全覆盖、分层次和差异化，这成为新时代科学引领高等教育改革与发展方向的全新教育理念和模式。一、辅导员在大学生创新创业教育中的作用和工作现状（一）辅导员在大学生创新创业教育中的作用1.辅导员是大学生创新创业过程中的引导者大学生创新创业教育是辅导员开展思想政治教育工作的一部分内容。要培养学生创新创业能力，那么首要条件就是要做好大学生思想政治教育工作。从思想工作中，进行引导与教育，激发大学生创新创业的主动性与积极性，能够使大学生有意识的自发的加入学校组织的创新创业的教育活动中，而不是应付活动或者仅仅为了获得荣誉。而这些需要辅导员在思想教育工作中潜移默化的引导学生加强创新创业思维意识，使学生从不了解创新创业到对创新创业感兴趣，再到主动学习与探索。辅导员可以通过主题活动或者谈话谈心等方式使学生对创新创业感兴趣，可以带领学生成立创新创业学习小组、社团、召开主题班会，讨论小组，这样学生都能感受到创新创业的氛围，汇集大家的智慧与知识创建创新创业团队。作为高校辅导员，应该把创新创业教育工作融入思想政治教育工作中去，将创新创业教育工作贯彻整个大学学习生活中，让他们树立正确的创新创业观。2.辅导员是大学生创新创业过程中心理压力和困惑的疏导者大学生创新创业是一项任务繁重且需要承担很大压力的事情，需要大学生具备充沛的精力和大量的时间，全面发掘自身潜能，利用各种资源，而且这是需要整个团队的协作，要具备协作精神。在校大学生社会经验不够，在创新创业过程中一旦遇到挫折或者失败，他们在面对打击时，会有挫败感，信心很难再树立起来。而且，在校大学生思想尚未成熟，情绪控制与管理能力有限，遇到棘手事情容易冲动。所以部分大学生没有做好创业失败的心理准备。最开始都会抱有美好的设想与成功的结果，这会导致有些大学生在创业过程中急于求成或者会高估自己的能力和水平，一旦遇到挫败就会心灰意冷、意志消沉。因此辅导员要充分了解创业大学生的这类心理特征，并且要及时进行教育与引导，对于他们遇到的这类问题要进行即时疏导，除了教育以外，还要进行心理安抚与安慰，让创业学生缓解压力，减少负担。辅导员不但要培养学生创新创业能力，还要正确引导学生抗挫折抗压力能力，辅导员需要学习相关技巧，包括心理疏导技巧、谈心谈话技巧，引导和培养学生面对挫折要敢于面对，积极解决问题的心态，这样才能使大学生的能力在创新创业中得以发挥。（二）辅导员在大学生创新创业教育中的工作现状1.多数辅导员未意识到创新创业教育的重要性和紧迫性 由于受所学专业、生活阅历以及本身水平的局限，一些辅导员对于大学生创新创业教育未能得到正确的认识，缺乏紧迫性，由于不重视这项工作，所以辅导员的个人优势没有充分的得以发掘，缺乏主动加入创新创业教育中的意识。同时因辅导员日常工作任务琐碎繁多，大多数辅导员认为学生的日常管理、评奖评优、安全稳定、心理教育、发展党员才是重要的本职工作，不重视创新创业教育，导致思考的少多，因而投入的时间和精力少，这些因素阻碍了辅导员开展创新创业教育前行的脚步。2.辅导员的作用未得到有效发挥 近年来创新创业教育得到了各高校的普遍重视，这实际上要求辅导员要具备更广泛的创业知识，但由于辅导员大部分都是学思想政治教育专业的，对于创新创业来说，他们无论是理论水平、实践技能、专业知识等方面对于学生的教育与引领都存在或多或少的困难，以至于不能很有效的指导学生开展创新创业。因此，高校要充分认识到辅导员在大学生创新创业中的重要作用，同时要了解辅导员在创新创业教育有待提高的各个方面，应该对辅导员进行创新创业方面的培训，通过集中专业培训，让辅导员掌握创新创业教育的内容、形式和正常等方面，也能够让辅导员不断更新知识，达到与时俱进，充分发挥辅导员在高校中创新创业教育的作用。二、辅导员引导大学生创新创业的工作方法辅导员不仅需要掌握学生的学习情况、日常生活、情绪状况等，还要努力探索每个学生的特点与专长，引导学生自发产生创新思维，开拓创新思路。（一）辅导员要加强自身学习，与专业教师相配合首先，辅导员要通过学校统一组织或者自发的学习，来提升自身创新创业教育水平，能够熟练的将创新创业教育理论知识与实践活动相统一，并且有机结合。激发创新精神，多研究有关大学生创新创业教育的途径与思路，将学校创新创业有关政策研究透彻，并且与班级工作结合，使创新创业教育具有针对性、实效性。其次，辅导员与创新创业专
辅导员引导大学生创新创业的工作方法探究杨 硕（沈阳职业技术学院，辽宁沈阳 110045）
摘要：大学生创新创业教育是近年来教育界普遍关注的热点问题，辅导员作为高校学生工作的基础环节，在创新创业教育中应起到积极的推进作用，辅导员应正确认识自己工作的重要性，加强自我学习，为学生创造条件并搭建良好平台，鼓励学生参加以创新创业为主题的活动，激发学生创新创业意识，提升大学生创新创业热情。关键词：辅导员；大学生；创新创业；工作方法；探究中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）02-0059-002智库时代
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业教师的沟通必不可少，学生需要具备丰富的专业知识及创新创业技巧，在实践过程中一旦遇到的困难，是需要创新创业专业教师的指导，辅导员应该作为学生与专业教师很好的桥梁，多与专业教师沟通，及时反映学生的情况。（二）辅导员要为学生创造条件、搭建良好平台首先，大学生的创新创业教育应该从入学教育开始，一直到大学毕业，贯穿整个大学过程，实现全程化全覆盖。对于大一学生，在入校时的系列教育活动应该加入创新创业教育，用身边成功就业的学生案例起到引领作用，先让学生了解创新创业，通过循序渐进的引导逐步让学生产生兴趣；对于大二学生，指导学生选择一些创新创业内容的课外实践活动，可以以创新创业为主题组织学生开展社会实践活动、社团活动、创新创业知识竞赛；对于大三学生，要与专业教师相配合进行系统的有实操性的指导。其次，对于往届创业成功的案例要进行广泛宣传，有必要将已经毕业的创业成功的毕业生回学校开展专题报告，讲一讲自己的创业经历，为今后的创新创业之路明确努力方向。（三）辅导员要鼓励学生开展创新创业实践活动创新创业团队的建立是开创实践活动的切入点，辅导员应该多与学生沟通交流，了解学生的兴趣和未来就业想法，掌握对创新创业感兴趣的学生的情况，组织有创业梦想的学生创建创业团队，以有领导能力的学生及有一定创业理论知识基础的学生带动团队其他学生。大力鼓励与支持学生创新创业，对于在各个级别创新创业大赛获奖的团队，要进行大力宣传、开展经验交流活动，能够起到示范作用，让更多的学生对创新创业充满热情，新时代下加强大学生创新创业教育既能够缓解就业压力，同时为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。创新创业教育是中国特色社会主义大学的重要使命。中国特色社会主义大学要坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持社会主义核心价值观的引领；要培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；要为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才和智力支撑。作为辅导员，帮助学生理清双创和专业学习之间的关系，引导学生做好适应性教育，将创新创业教育融入贯穿到思想政治教育中，真正培养党和国家需要的社会主义建设者和接班人。【作者简介】杨硕（1984-），硕士研究生，讲师，研究方向为思想政治教育。【参考文献】[1]何俊灵,徐岚.大学生创新创业教育的重要性和实施的几点建议[J].中国科教创新导刊,2013(29):13-14.[2]刘伟.高校创新创业教育人才培养体系构建的思考[J].教育科学,2011(5):64-67.[3]叶慧文,王富明,曾春水.浅析高校辅导员在学生创业教育中的角色定位[J]理论导报,2010(11):49-50.[4]张兆强,杨林.高校辅导员开展创业教育工作初探[J].中国成人教育,2011(12):47-49.
（上接第58页）生的心理压力。同时在该公寓区的每一座学生公寓设立二级心理咨询室，由公寓学生或学生领导干部进行轮流值班，帮助学生是解决生活中的心理问题，及时为学生进行心理调节和疏导。这样但学生在生活中发生纠纷问题后就可以在公寓内部的心理咨询室完成调解，为学生提供了便利，并净化公寓生活环境，建设良好的学生公寓生活氛围，促进学生的健康成长[4]。（二）开设公寓心理知识专栏开设公寓心理知识专栏，进行心理知识的普及教育，对学生成长实施潜移默化的教育和引导，帮忙其调节心理问题，促进学生的健康成长。第一，设立学生公寓心理健康教育黑板报专栏。在黑板报中开辟心理健康知识板块，并将黑板报布置在比较醒目的位置，以便学生进行观看和学习。定期更新黑板报中的心理知识，例如：可以进行相应知识的每周更新，从而引导学生进行自我心理调节。第二，成为学校心理教育微信公众平台，并将相应平台的二维码、公众号等设置在学生公寓展示专栏上，让学生进行自主添加。在微信公众号中，为学生进行每天的心理知识推送。同时还可以通过微信公众平台，为学生提供心理咨询预约和在线咨询服务，
帮助学生更好地纾解心理问题[5]。（三）开展多样化的教育活动建设良好学生公寓文化，可以促进公寓心理教育的实施，并帮助学生解决一些共性的心理问题，从而强化学生的进步和发展。所以在相应教育活动中，可以开展形式丰富多样的教育活动，以及各种宿舍文化体育活动等，丰富学生的文化活动，引导学生的身心健康发展。例如：可以举办行“公寓文化艺术节”“装扮宿舍大赛”等文化活动，丰富学生的精神境界，提升学生的精神文化修养；可以举办“心理知识竞赛”“观看心理教育电影”等心理教育活动，引导学生的心理健康发展；还可以组织开展以学生公寓为单位的竞赛活动，如“体育竞赛”“拔河比赛”等，增进公寓成员之间的相互了解、相互沟通及其写作交流，在活动过程中潜移默化地提升学生的心理能力，培养学生的良好心理素养，促进学生的综合发展[6]。四、结束语构建学生公寓心理健康教育模式，针对学生日常生活中存在的主要问题进行调节和教育，更好地引导学生的心理健康成长，促进学生的未来发展。通过采取设立公寓心理咨询室、开设公寓心理知识专栏以及开展多样化的教育活动等有效措施，推动学生公寓心理健康教育的实施和构建，强化心理教育质量和效果，推进学生的全面发展。【作者简介】李秀媚（1981-），女，本科，研究方向为大学生思想政治教育。【参考文献】[1]董雪,王娟.大学生公寓心理健康教育模式的构建[J].科教文汇(上旬刊),2015(02):161-162.[2]王馨婕.在高校学生公寓管理中实践心理健康教育[J].现代交际,2018(21):129-130.[3]钟卫乔.大学生心理咨询在高校公寓管理中的应用[J].经贸实践,2017(24):223-224.[4]李花,黄娟.新形势下高校学生公寓思想政治工作探索与实践[J].智库时代,2017(16):27+30.[5]王太芹.高校学生公寓文化建设的历史梳理及当下发展——以北京大学为样本[J].中国政法大学学报,2018(02):28-47+206.[6]杨磊,周珂,徐佳.试论独立学院学生公寓管理模式的转型与升级——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例[J].高校后勤研究,2017(02):27-31.
