试点自我评估计分表(分)
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霍兰德职业自我探索量表计分表
第一部分您心目中的理想职业(专业)
请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业,按顺序写下来: ___________, _____________, ________________
第五部分您的能力类型简评
第六部分统计和确定您的职业倾向
完成上述内容后,请将上表中的6种职业倾向总分按大小顺序依次从左刭右排列:型、型型、型、型、型将得分前三项按顺序排列,得出你的职业倾向性:型
第七部分您所看重的东西——职业价值观
这一部分测验列出了人们在选择工作时通常会考虑的9种因素(见所附工作价值标准)。
现在请您在其中选出最重要的两项因素,并将序号填入下边相应空格上。
最重要:次重要:
最不重要:次不重要:
附:工作价值标准:
1.工资高、福利好
2,工作环境(物质方面)舒适
3.人际关系良好
4.工作稳定有保障
5.能提供较好的受教育机会
6.有较高的社会地位
7.工作不太紧张、外部压力少
8.能充分发挥自己的能力特长
9.社会需要与社会贡献大。
关于scl 90的测验计分方法以及分数解释2011-06-13 13:55:48| 分类:其他| 标签:|字号大中小订阅为了用这个量表,查了半天资料。
结果发现很多网页上都是有误或者是没有把0-4分与是1-5分这两种计分方法区别开。
不同计分方式本质上没有区别,但是对于要用这个量表又没有太多时间去研究是怎么回事的人却是造成了一些麻烦和不解。
我这里用的是1-5分计分的。
《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一,是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表,将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间,通常是评定一周时间。
一、SCL-90理论背景:SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上,于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本,现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本,所以也将此测验简称SCL-90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上,分别制定了最新的不同年龄群的常模,并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的:本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度,评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能:SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病,各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
自我认同感量表
一、问卷说明:
(1)计分方法:
正向计分:第3、5、6、7、10、11、19 题
反向计分:第1、2、4、8、9、12、13、14、15、16、17、18 题把所有小题得分相加,得到19 个小题的总分。
(2)结果解释:该量表得分的平均值一般在56~58 分之间。
如果你的得分明显高于58,说明你已形成良好的自我认同感。
如果你的得分明显低于56,则说明你的自我认同感还处于正在形成中。
二、问卷题目:
下面是关于自我认同感的测试,共19 个小题,每小题都有1、2、3、4 四个选项,1 代表完全不同意,2 不同意,3 同意,4 代表非常同意。
请同学们根据自己的情况进行选择,为自己打分。
(选自Jerry M•Burger 著,陈会昌等译的《人格心理学》第84 页,中国轻工业出版社,2000 年10 月版)。
小学生儿童抑郁症状自评量表附结果计分与含义解释这是一份关于小学生是否有抑郁症状的测试表。
请学生根据一周内的实际情况或感觉,在10分钟内不受任何影响地进行自我评价(在括号内填上相应的英文字母)。
A表示“没有或基本没有(不超过一天)”;B表示“少有(1—2天)”;C表示“常有(3—4天)”;D表示“几乎一直有(5—7天)”。
(1)我因一些小事而烦恼。
()(2)我不大想吃东西,我的胃口不好。
()(3)即使家里人或朋友帮助我,我仍无法摆脱心中的苦闷。
()(4)我觉得我不如一般人。
()(5)我在做事或学习时,无法集中自己的注意力。
()(6)我感到做任何事情都很费力。
()(7)我觉得我的前途没有希望。
()(8)我感到我情绪低沉。
()(9)我觉得我的生活是失败的。
()(10)我感到害怕。
()(11)我的睡眠情况不好。
()(12)我感到高兴不起来。
()(13)我比平时说话要少。
()(14)我感到孤单。
()(15)我觉得人们对我不太友好。
()(16)我觉得生活没有意思。
()(17)我曾经哭泣。
()(18)我感到忧愁。
()(19)我觉得人们不喜欢我。
()(20)我觉得无法继续我的日常工作或学习。
()计分与含义:填A记0分,填B记1分,填C记2分,填D记3分。
如果20题的总分在15分以下,说明没有抑郁症状;总分16—20分,可能有抑郁症状;总分在20分以上,肯定有抑郁症状。
从这份儿童抑郁心理测试表中可以看出,抑郁心理的常见表现有:经常性的情绪低沉;少言寡语,或者突然变得不爱讲话;不愿主动交往;经常无法集中自己的注意力;饮食、睡眠不好。
小学生抑郁心理发生的原因,主要是所受不当的刺激超过其承受能力,引发心理的急剧失衡。
有研究表明,小学生的抑郁心理多半是由于生活的重大变故造成的,如:疼爱自己的亲人突然去世,家庭结构突然破裂,等等。
S C L-90的计分方法以及分数解释-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANSCL-90的计分方法以及分数解释《症状自评量表-SCL90》是世界上最着名的心理健康测试量表之一,是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表,将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。
本测验适用对象为16岁以上的用户。
可以评定一个特定的时间,通常是评定一周时间。
一、SCL-90理论背景:SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin''s症状清单(HSCL 1973)的基础上,于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本,现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本,所以也将此测验简称SCL-90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上,分别制定了最新的不同年龄群的常模,并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
二、测验目的:本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度,评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
三、测验功能:SCL90对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
可用于临床上检查是否存在身心疾病,各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。
本测验不仅可以自我测查,也可以对他人(如其行为异常,有患精神或心理疾病的可能)进行核查,假如发现得分较高,则表明急需治疗。
四、测验内容简介本心理测验共90个自我评定项目。
服务业标准化试点自我评估计分表(一) 共2页,第1页 项目 分项 内容和要求 评分标准 得分 评估记录
一、标准化工作基本要求(10分)
机构管理 领导机构(2分) a)成立了有主管领导负责的标准化领导机构; b)规定了领导小组的主要任务,工作有效。 工作机构(1分) a)有标准化专(兼)职工作机构,规定了标准化工作职责; b)提供了必要的工作条件。
人员管理 专(兼)职工作人员配备及职责,标准化教育和培训(2分) a)任命了专(兼)职标准化人员,并明确其职责; b)有专(兼)职标准化人员接受标准化教育和培训的证明资料,人员能力满足工作需求。
工作管理 制定与本组织相适应的标准化工作制度,并形成规范性文件(1分) a)有标准化管理办法(标准); b)建立了明确的监督检查制度(试点内各相关单位还应签订共同遵守的标准化公约或责任书,建立协调自律机制)。 对组织所开展的标准化活动进行策划、安排以及加强对各环节的管理(3分) a)有工作规划,明确试点工作内容、目标和总体要求,试点各部门有相应的工作计划,任务明确,责任到人; b)有试点实施方案,对总体目标进行分解,明确阶段目标、工作步骤和保障措施,方案中包括了标准实施计划; c)召开动员大会或采用其它形式进行广泛动员, 组织有关部门(或单位)有计划、有步骤地开展服务标准化活动。
共2页,第2页 项目 分项 内容和要求 评分标准 得分 评估记录
一、标准化工作基本要求(10分) 信息管理 信息收集、整理、更新、分析和综合利用以及记录和保存(1分)
a)有信息的收集渠道,建立标准化信息库并及时更新,利用信息化手段开展标准化工作; b)对标准信息进行了综合利用,提出结合组织实际的标准化措施建议。建立并保持了标准体系 重要事项的记录。 注:1.评估依据《关于推进服务标准化试点工作的意见》(简称《意见》)、《服务标准化试点实施细则》(简称《细则》)、GB/T24421-2009《服务组织标准化工作指南》系列国家标准等。 2.本评估计分表包括四部分38个分项目,每项均规定了评分标准。评估组应按照评分标准和实际情况逐项填写评估得分,“评估记录”栏应填写评估中相关说明,未得满分项的须记录存在问题。 3.表中前三部分各项应具备而不具备的,不得分;不完善的可酌情扣分;因工作性质不同,确属不需具备的项目,不扣分。 4.重点项(*)原则上要求得分应在该项目满分值的80%以上,评估总得分达80分以上为合格。 5.试点单位三年内如受过通报批评、处分、媒体曝光等的,不予评估。 组长签名: 服务业标准化试点自我评估计分表(二) 共3页,第1页 项目 分项 内容和要求 评分标准 得分 评估记录
二、标准体系(40分) 基本要求 标准体系总体要求(1分) 符合国家有关法律法规的要求,符合行业特点和试点工作管理实际。 体系规范性(2分) a)标准体系框架、标准体系表、标准明细表、标准汇总表和标准文本符合GB/T 24421和GB/T 13016、GB/T 13017、GB/T 的规定; b)标准文本结构合理、层次分明、内容具体,文字表达准确、严谨、简明、易懂,术语、符号统一。
体系完整性(3分) a)标准体系构成合理、结构完整,包括通用基础、服务保障和服务提供子体系; b)结合试点实际覆盖了主要工作过程的各个环节,包括服务质量、安全、环境保护等重要标准以及有关法律法规要求必须具备的标准; c)覆盖了试点服务提供过程的各环节,标准覆盖率 要达到80%以上。 体系协调性(2分) a)标准与相关法律法规协调; b)标准体系内各标准之间协调。
体系有效性(3分) a)标准体系体现行业特点,满足试点发展实际; b)标准体系能满足试点目标任务的完成; c)标准体系文件具有可操作性和可检查性,能对服务组织各项活动(保证服务质量、提高工作效率等)起到支撑作用,能保证体系正常运行及持续改进的措施有效。
共3页,第2页 二、标准体系(40分)
服务通用基础标准 具有标准化导则、术语和缩略语、符号与标志等标准(1分) 有适用的符号与标志、标准化导则、术语和缩略语等通用基础标准,能满足服务组织需要。
服务保障标准 环境标准(2分) 环境条件和环境保护标准充分适宜。
能源标准(2分) 能源的管理以及用能和节能工作措施标准充分适宜。 安全与应急标准(4分) 为使顾客生命和财产在服务过程中不受伤害,或者在发生突发事件时能有效降低损失而制定的标准充分适宜。
职业健康标准(1分) 针对工作人员从事职业活动中的健康损害、安全危险及其有害因素制定的标准充分适宜。 信息标准(1分) 信息通用、信息应用和信息管理标准充分适宜。
财务管理标准(1分) 财务活动中的成本核算和收支等方面制定的标准充分适宜。 设施、设备及用品标准(1分) 设施设备及用品配置、使用、停用和报废等制定的标准充分适宜。 人力资源标准(1分) 员工资质、聘用、培训和考核等制定的标准充分适宜。 合同管理(1分) 合同实施管理的标准充分适宜。 其他适用标准(1分) 结合试点单位实际应具备的其他服务保障标准。
服务提供标准 服务规范(2分) a)规定了从功能性、安全性、时间性、舒适性、经济性、文明性等六个方面服务应达到的水平和要求; b)包括接待和受理服务要求、服务组织和实施要求、服务验收和结算要求、售后服务要求。 共3页,第3页 二、标准体系(40分) 服务提供标准
*服务提供规范(5分) a)提供服务的方法和手段; b)服务流程和环节划分的方法和要求,以及各环节的操作规范等; c)岗位职贵; d)服务提供过程中预防性及特殊性措施要求; e)其他适用的标准。
服务质量控制规范(3分) a)服务提供控制措施标准; b)对服务对象抱怨等不满意的处置标准; c)对不合格服务的纠正与管理标准; d)预防性及特殊性措施的要求; e)质量争议处置的管理标准; f)其他适用的标准。 运行管理标准(2分) 试点单位的战略要求,对运行过程的规划、实施和控 制的标准充分适宜。 服务评价和改进标准(1分) 对体系有效性、适宜性和服务对象满意度评价和体系改进的标准充分适宜。 注:1.评估依据《关于推进服务标准化试点工作的意见》(简称《意见》)、《服务标准化试点实施细则》(简称《细则》)、GB/T24421-2009《服务组织标准化工作指南》系列国家标准等。 2.本评估计分表包括四部分38个分项目,每项均规定了评分标准。评估组应按照评分标准和实际情况逐项填写评估得分,“评估记录”栏应填写评估中相关说明,未得满分项的须记录存在问题。 3.表中前三部分各项应具备而不具备的,不得分;不完善的可酌情扣分;因工作性质不同,确属不需具备的项目,不扣分。 4.重点项(*)原则上要求得分应在该项目满分值的80%以上,评估总得分达80分以上为合格。 5.试点单位三年内如受过通报批评、处分、媒体曝光等的,不予评估。 组长签字: 年 月 日 服务业标准化试点自我评估计分表(三) 共2页,第1页 项目 分项 内容和要求 评分标准 得分 评估记录 三、标准实施与持续改标准实施 标准宣传和培训(2分) a)实施了标准宣传和培训; b)各岗位人员掌握相关标准,具有一定的标准 进(30分) 化知识情况。 标准实施准备(2分) a)有标准实施的措施; b)具备标准实施的必要条件。
*标准实施情况(10分) a)有标准实施记录,并将各环节形成的数据和有关情况及时反馈; b)检查服务过程中标准的执行情况,确认实施过程中的各个环节和岗位是否达到标准的要求; c)服务行为规范,服务质量满足标准要求; d)试点区域50%以上服务组织参与标准实施; e)标准实施率90%以上。
标准实施检查(8分) a)有标准实施检查的制度; b)确定了标准实施检查的机构和人员职贵、权限明确; c)制定了开展标准实施检查工作计划(或日常检查程序); d)定期组织检查,实施检查记录和问题处理记录的保持完整。 共2页,第2页 三、标准实施与持续改进(30分)
自我评价和
持续改进
自我评价(2分) a)对评价工作进行了必要的准备,确定了评价方案,明确了评价方法和评价指标体系; b)对标准实施的符合性和实施效果进行了评价,形成了评价报告。 持续改进定期总结试点工作中的方法、经验并在此基础上加以推广,在不断完善标准中改进和提升服务质量(6分) a)建立了服务标准化工作持续改进的程序或制度,有持续改进的工作方案或计划; b)针对标准实施检查和自我评价等发现的问题实施了持续改进,及时提出修订标准的建议; c)有持续改进的记录。 注:1.评估依据《关于推进服务标准化试点工作的意见》(简称《意见》)、《服务标准化试点实施细则》(简称《细则》)、GB/T24421-2009《服务组织标准化工作指南》系列国家标准等。 2.本评估计分表包括四部分38个分项目,每项均规定了评分标准。评估组应按照评分标准和实际情况逐项填写评估得分,“评估记录”栏应填写评估中相关说明,未得满分项的须记录存在问题。