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第2课《手绘线条图像--会说话的图画》课件

第2课《手绘线条图像--会说话的图画》课件
2.具有说明、交流、记录、叙事、抒 情等多种功能。是人类除口语、文字以外 的“第三语言”。
你能用手绘线条快速画出：
日常中见到的学习物品和生活用品吗？
手绘线条图像的表达方法
1 、认真观察主要特征。观察是学习美术的基础。 2 、抓住主要环节。重点是抓住物象的特点。 3 、手绘线条图像常用指示线、箭头、排列、循环 等方法，表达物象之间的关系，或表现事件的过程， 或还可以表达一个主题中的部分内容
手绘线条图像 ——会说话的图画
其实在文字没有产生之前，人们便用手 绘线条图像传递信息和交流了，时至今日，手绘 线条图像已经广泛的应用于社会生产、生活的各 个方面了，我们来看一下：
PART 01
一、手绘线条图像在不同领域中的 应用
手绘线条图像在古代生产、生活中的应用
—
母子鹿
动而动贺 、且物兰 生记形山 活录态岩 、着的画 战当描 争时绘原 等人，始 。们岩人
并且在课堂上练习了用手绘线条去 表达物体的形态
学习建议
1.用手绘线条绘画5种植物的生长过程示意图
2.根据绘制的内容写一个 100~200字的绘画思路分享
的画类 劳中对
时半 人坡 们鱼 从纹 事盆 渔 猎记 活录 动当
—
手绘象形文字—说明文字的起源
本课学习目标：
1.能够列举出几种手绘线条图像在不同领域中的 用途及功能。
2.能够说出表达手绘线条图像时要注意的方法。
3.完成课堂练习：用手绘线条去表达物体的形态
学习重点：了解手绘线条图像的广泛应用及表
室 内 设 计 效 果 图
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式
家具设计—高度概括的 线条，体现出家具特征
要历 标史 明学 路军 线事

《手绘线条图像—会说话的图画》PPT课件

《手绘线条图像—会说话的图画》PPT课件
请同学们先闭上眼睛想一想，然后以画 画的方式表现在绘画纸上 (画路线图可适 当添加文字说明)
5
母子鹿(贺兰山岩画)
6
岩画是人类最早的美术作品 手绘线条图像，是伴随着人类 成长而发展。在文字没有产生 之前人们便用手绘图像传达信
息和交流
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
7
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品
17
课堂练习：
画一组线描
18
8
速写是画家记录生活经历，表现生活 的一个重要手段。通过简练的线条准 确的描绘出人或物的形态及特征。
9
那么在其他行业中能否用上手 绘线描图像呢？
10
手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
11
室内设计效果图
12
军事战略图
13
机器部件说明图
军事战略图
14
15
动漫图
16
书籍插画植物生长图手线条图像——会说话的图画
1
假如一个外国游人来到中国迷路了，你会 采用什么方法帮他找到他要去的地方？
画画，手指，找翻译
2
那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上 从某一起点运行到某个落点后留 下的痕迹。
3
请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
4
假如老师要你家做家访，请你在5分钟之内 画出学校到你家的路线图

人美版七年级上册美术2：手绘线条图像——会说话的图画ppt(共25张PPT)

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•
4． “前 理 解 ”是 接 受者在 理解文 本以前 的心理 文化结 构，由 于接受 者对文 本的接 受不是 被动的 。所以 这种结 构会影 响接受 者对文 本的理 解。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
10.人 类 社 会 里 的 礼和乐 体现着 天地运 行的大 道，而 礼之本 在仁， 在于音 乐的精 神，所 以乐是 一切人 类艺术 的最髙 境界和 最终追 求。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
明食 食品 用使 方用 法说 及明 用图 量
说
—
室 内 设 计 效 果 图
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式
手绘线条在教学中的应用
O
物理电路 — 清晰画出线路及各部件
手绘线条图像的功能、 用途:
手绘线条不仅具有叙事、 说明、交流、记录、抒情 等多种功能。
特点
手绘线条图像不受时间、 地点的限制、不受工具、技法 的约束，具有极为广泛的实用 性。

会说话的图画_PPT课件

会说话的图画_PPT课件
义务教育教科书人民美术出版社七年级上册第二课
2.手绘线条图像
—会说话的图画
手绘线条图像的起源
母子鹿（贺兰山岩画）
远古时代人们就已经用岩画记录和传递信息了，岩画中不仅 有 人物，动物形象，而且记载着人们劳动，生活，战争的故事.
中国古代的象形文字
我国古代的象形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法， 图画性质减弱，象征性质增强。它的表现方法也是用线条来表现的。
手绘线条在生活中的应用
军事侦查示意图
室内设计草图图消防Leabharlann 现场指挥手绘 灭火战斗力量布置 图
科学家巴斯德的一次实验记 录
DNA双螺旋结构图
病理学家吴尊友教授在 预防艾滋病研讨会上演 讲时，用手绘线条图像 讲解。
姜文导演《阳光灿烂的日子》 分镜头手稿
吴冠中《春如线》
手绘线条各学科应用
物理电路图
生物 玉米生长过程图
体育运动步骤图
数学图例
动漫方面
手绘线条在动漫作品中得到了完整的体现。
手绘线条在服装设计中的应用
手绘线条图像的用途.
描述物象特征， 说明地理位置，补充语言沟 通障碍，做教学示范，记录各类材料，部署消防 灭火战斗力量，描述事件或事物的发生发展过程， 介绍产品安装或使用方法等。
漫画，动画，插图广告等美术作品的草图，都 离不开手绘线条图像的表达。
手绘线条图像小练习
本班学生分组共同完成作业，分别完成厨房，试衣间， 水果店，文具店等房间的设计。
要求：1.参照同学们资料袋的小组合作任务单。 2.构图完整，用线概括，果断自信大胆。
中国古代的象形文字
手绘线条图像的功能.
手绘线条图像具有叙事，说明，交流，记录， 抒情等多种功能。是人类 除口语，文字外“的第 三种语言”。

人美版七年级美术上册《手绘线条图像会说话的图画》课件

人美版七年级美术上册《手绘线条图像会说话的图画》课件
生物学家手绘的玉米生长过程图影片阳光灿烂的日子分组镜头手稿建筑位置说明图描述北京前门的建筑位置服装设计用清晰明快的线条说明服装的款式夸张的手绘线条表现出人物动作表情具有幽默的效果通过活动和欣赏请同学们回顾教材总结一下手绘线条图像主要有哪些功能
热身练习：
老师打算从学校出发到你们家去 做客，请同学们在3分钟内迅速画出 从学校到你家的线路图。
巩固练习：
你能用手绘线条 图像的形式描述出 假期一天的时间安 排及活动内容吗？
生物学家手绘的玉米生长过程图
影片《阳光灿烂的日子》分组镜头手稿
筑描建 位述筑 置北位 京置 前说 门明 的图 建
—
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式
夸张的手绘线条—表现出人物 动作、表情，具有幽默的效果
小结（一）
通过活动和欣赏，请同学们回顾教材， 总结一下手绘线条图像主要有哪些功能？
注意：方向 标志物
Hale Waihona Puke 类贺 对兰 动山 物岩 形画 态 的原 描始 绘人
—
母子鹿
日
月
雨
山
手绘象形文字—说明文字的起源 也是由图像发展而来的
思考1：
我们刚看到了古代人们用手绘 线条图像来传递信息，那么在我们 语言、文字发达的今天，我们还需 不需要手绘线条图像？
需要
想一想2： 在学习、生活中，哪些 情况下经常需要用手绘线 条图像来表达？
叙事、说明、交 流、记录、抒情 等功能。
是我们除话语和文字以外的第三语言
练一练：
请同学们在2分钟的时间内，快速 画出你所熟悉的学习或是生活用品。
游戏：
快速记忆
小 结（二）
回顾教材，看一看手绘线条图像 都有哪些表达方法？ 1、认真观察，表达明确 2、抓住物体的主要特征 3、线条大胆、肯定、创新 4、抓住主要环节、状态

人美版七年级上册美术2：手绘线条图像——会说话的图画ppt

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人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
从纹
事盆
渔 猎记 活录 动当
—
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
手绘线条图像是伴随着人类的 成长而发展的。
在文字没有产生之前，人们便使用手绘 线条图像进行交流。现在，手绘线条图 像更是被广泛应用于很多领域。手绘线 条图像是人们最为常见的绘画表达方式， 是美术中的白话文。
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
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手绘线条图像 的应用
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT) 人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
手绘线条图像的表 达方法
指示线 箭头 排列
循环等方法
人美版七年级上册美术2：手绘线条 图像— —会说 话的图 画ppt( 共25张PPT)
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人美版七年级美术上册第2课手绘线条图像—会说话的图画(共23张PPT)


北京国际机场
说一说暖水瓶的特征
手绘线条图像的表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达的是否明确。 要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙述或记录事物的过程，应抓住 主要环节。
手绘线条表达的内容
1.特征的表达
生活用品 学习用品
手绘线条表达的内容
1.特征的表达
文具
手绘线条表达的内容
2.过程的表达
作品欣赏
将大家的手绘进行收集，请同学们猜猜 画的是什么？
看谁猜的对！
并请大家给出意见与建议
小结：
今天我们学习了手绘线条图像的有关知识，了 解了它的广泛用途，也感受到它的独特魅力。希望 各位同学能很好的掌握，并实际运用到学习与生活
中。
易操作 实用 生动 直观 有趣 ……
找找看：
生活中哪些是手绘线条图像绘制示意图、过程图？
食品使用说明方法
灯泡安装说明
手社 绘会 线生 条活 在领
域 的 应 用
（说明）
影片《阳光灿烂的日子》 分组镜头手稿
手社 绘会 线生 条活 在领
域 的 应 用
（交流）
手社 绘会 线生 条活 在领
域 的 应 用
（记录）
达芬奇手绘稿
毕加索《和平的内容》
手文 绘学 线艺 条术 在领
域 的 应 用
（记录）
（抒情）
夸张的手绘线条 — 表现出人物动作、表情，具有幽默的效果
手文 绘学 线艺 条术 在领
域 的 应 用
（叙事）
服装设计手稿 用清晰、明快的线条说明服装的款式
手文 绘学 线艺Байду номын сангаас条术 在领
域 的 应 用
（说明）
手绘线条图像 ——会说话的图画

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感谢观看，欢迎指导！
7.你最喜欢的服装、随身听、文 具、食品、玩具……吗？
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
1.文言文是一种十分讲究形式美的书 面语言 ，古人 写文章 时，总 是从声 律、音 节、句 式等各 方面考 虑，对 文章的 语言加 以修饰 ，以使 语言尽 善尽美 。因此 文言文 中的修 辞方式 格外丰 富，这 成为文 言语言 的鲜明 特色， 如押韵 、对偶 、排比 等等。 这些修 辞方式 的存在 ，也为 我们给 文言文 断句提 供了方 便。 2.景物是情感的载体，我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态，而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例，作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情， 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。 3.景物也有时令色彩。一般而言，早 春之景 给人的 感觉是 充满生 机，富 有生命 力，抒 发喜悦 、向上 的情感 ；暮春 之景衰 败纷乱 ，抒发 感伤、 惋惜之 情；秋 冬给人 凄凉萧 瑟之感 ，抒发 悲哀惆 怅之情 。 4.善于抓住景物前面的修饰语及后面 的动词 、形容 词，把 握景物 特征， 从特征 中捕捉 背后的 情感特 征。 5.先是忽然看到临水人家的惊喜，接 着写宁 静安详 的村市 给词人 带来的 一种有 所依托 的温暖 和慰藉 。同时 ，眼前 如画的 村落， 也触发 了词人 一缕思 乡之情 。 6.该读书节的标志将爱心、书本和纽 带等元 素变化 组合而 成。爱 心和书 本的寓 意是热 爱读书 、用心 读书。 心形纽 带寓意 是以读 书为纽 带，齐 心协力 推动学 习型城 市的创 建(齐心 协力建 构和谐 社会)。 7.对理想的追求和对人生的悲观经常 在他身 上发生 冲突。 在斯特 林堡的 作品中 ，尽管 人们的 命运是 悲惨的 ，但我 们仍然 能感觉 到一种 奋发向 上的力 量，虽 然这种 努力往 往以失 败而告 终，但 这种追 求本身 ，就带 有一种 震撼人 心的悲 壮与崇 高。 8.小说的结尾，主人公收起那弥足珍 贵的半 张纸，“走出去 时并不 是垂头 丧气的”，而是 “高高 地抬起 了头”， 这告诉 我们主 人公将 以一种 更为积 极的人 生态度 ，奋然 前行， 去开拓 新的人 生。他 勇敢地 面对命 运，承 受人生 的一切 幸与不 幸，在 生活面 前保持 着骄傲 与快乐 的姿态 。由此 可见， 主人公 是一位 达观而 又坚强 的人。

七年级美术上册2手绘线条图像__会说话的图画课件人美版

31
学生练习
你能用手绘线条画出你所喜欢 的物品吗？
32
一、请你认真观察，抓 住物象特征，体现出自己要 表达的内容。
二、大胆、果断地用线， 充分发挥想象力、创造力。
33
手绘线条练习
大胆果断自信的运用 线条，发展个性，发挥 创新精神。
34
你能用手绘线条图像 描述出星期六或星期日的 时间安排及活动内容吗？
27
小 结（一）
通过欣赏以上手绘线条图像图例，我们
可以了解到手绘线条图像的意义:
１、手绘线条是伴随着人类的成长而发 展的，在文字没有产生之前，人们便使用 手绘线条图像进行交流。现在，手绘线条 图像更是被广泛应用于社会生产、生活等 众多领域。手绘线条图像是人们最为常见 的绘画表达方式，是美术中的白话文。
28
２、 在当今社会，信息 技术的飞速发展，使我们面 临“读图时代”的挑战，用 手绘图像来传达信息、从图 像中获取信息，将成为21世纪 的青少年适应未来社会，生 存和交流的能力之一。
29
小 结（二）
通过欣赏，我们了解到
手绘线条图像的主要功能
有：
叙事、说明、交流 纪 录、抒情等多种功能。
30
同学们，老师明天 要家访，请你为老师画 一张从学校到你家的路 线图，可以吗？
热身活动 欣赏 学生练习 课后思考
1
热身活动：
你能用圆形、方形、三 角形等简单形状，连续画出 与前一个图像有关联的多个 图像吗？
2
形状联想
3
形状联想
4
形状联想
5
你了解手绘线条图 像的意义与功能吗?
欣赏以下图片， 试分析 手绘线条图像的意义，讨
论了解手绘线条图像的功 能。
6

第二课《手绘线条图像-绘说话的图画》教学课件-人美版初中美术七年级上册


16
2
3
母子鹿（贺兰山岩画）
原始人对狩猎场景的描绘
4
思考：这是什么标志？用途是什么？
5
这位瑞典网友的手绘日记都记录了什么？
6
请同学们在纸上手绘你现在的心情 限时1分钟
7
手绘线条图像的特征
快捷 直观 简洁 趣味性
8
思考：生活中哪些地方见到过手绘线条图像
9
10
思考：这些图例体现了手绘线条图像哪些功能
人民美术出版社《美术》七年级 上册
手绘线条图像
——会说话的图画
1
教学目标： 培养训练七年级学生的美术表达和交流学习的能力，用概括
的线条，组成一幅手绘线条图画。 培养对美术的学习兴趣和热爱。通过对手绘线条图像知识的
介绍。 使学生了解手绘线条图像，在叙事、说明、交流以及纪录生
活、表达、情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合， 又有美术课的特征。
说明 记录 抒情 提示
11Biblioteka 12思考：手绘线条图像的表达方法
1、准确抓住物象基本特征 2、用基本形状来概括物象 3、增加细节（重要的关键的细节）
13
思考：如何用手绘线条图像来表现过程
试着画出蜡烛熄灭的过程
14
画一画
1、画出四件生活中你离不开的物品 2、画出四款你喜欢的服装类型
（限时5分钟）
15
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7.你最喜欢的服装、随身听、文 具、食品、玩具……吗？
送给学生的话：
我们可以不是画家，但我们必 须学会用简单的手绘线条图像进行 准确的表达，因为这已经是一种重 要的生活能力，也只有这样，你才 可以更好的去领会别人所表达的意 图。
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。 6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
形状联想
怎 样 画
形状联想
形状联想
手绘线条图像的表 达方法
指示线 箭头 排列
循环等方法
生物学家手绘的玉米生长过程图
投篮过程
练习建议（请选择）
你 1.你星期天的时间安排吗？
画能
2.从学校到你家的路线图、或学 校的平面图吗？
在 3.你今天的心情吗？
5
出 分 4.喜欢的职业吗？
钟 5.你今天最想得到的物品吗？ 内 6.你所喜欢的动物吗？
人
类
—
手绘象形文字—说明文字的起源
时半
人坡
们鱼
从纹
事盆
渔 猎记 活录 动当
—
手绘线条图像是伴随着人类的 成长而发展的。
在文字没有产生之前，人们便使用手绘 线条图像进行交流。现在，手绘线条图 像更是被广泛应用于很多领域。手绘线 条图像是人们最为常见的绘画表达方式， 是美术中的白话文。
手绘线条图像 的应用
明食 食品 用使 方用 法说 及明 用图 量
说
—
室 内 设 计 效 果 图
服装设计 —用清晰、明快的 线条说明服装的款式
手绘线条在教学中的应用
O
物理电路 — 清晰画出线路及各部件
手绘线条图像的功能、 用途:
手绘线条不仅具有叙事、 说明、交流、记录、抒情 等多种功能。
特点
手绘线条图像不受时间、 地点的限制、不受工具、技法 的约束，具有极为广泛的实用 性。
人美版七年级上册美术第二课
手绘线条图像的表达
人民美术出版社
一
生龙我
位
的头患
设
帮一了
计
助样急
师
无性
在
法腹 控泻 制， ，象 我打
国 外 的 真
需开
实
要的
故
医水
事
手绘线条图像是我们生活中除了语 言文字以外交流的第三语言。是美术中 的白话文。
手绘线条图像的 发展过程
母子鹿
对贺
动兰
物山
形岩 态画
的 描原 绘始