第5章 中国的地理差异 导学案

新课标第一网不用注册，免费下载！课题：第六章中国的地理差异〔第1课时〕环节活动内容我的集备教案反思学习知识目标目标 1.从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。

2.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

3.分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。

学习秦岭-淮河一线的地理意义。

重点学习分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

难点〔一〕创我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。

如果做一次穿越设情境，我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能明确任感受我国的地理差异。

务〔二〕自知识点一、地理差异明显课主学习，读图·析图合作探1、读下列图，分析我国的地理差异究堂试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。

学。

2、读下列图，填表新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！习秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南一月平均气自温然〔高于0〕差年降水量异主要地形河流冬季结冰河流流量河流汛期人农田类型文主要粮食作X|k|B|1.差物c|O|m异传统交通方新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！式民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;()〔三〕展〔1〕疑点、难点、分歧点示交流，1、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

自主构建2、人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人〞。

可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。

3、归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?2〕知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异2、分析秦岭—淮河一线的地理意义〔四〕巩探究固训练，一、单项选择题拓展提二、综合题高【拓展创新】教学分析秦岭—淮河一线的地理意义是本课的重点，应结合图和活动表1认真分析秦反思岭—淮河一线南北的自然环境差异以及地理意义。

中国的地理差异【学习目标】1．举例说明我国地理环境差异的表现。

2．秦岭—淮河一线的地理意义。

3．四大地理单元的范围和界线。

【学习重难点】理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。

秦岭—淮河一线的利益。

【学习过程】一、自主学习（一）想一想“南稻北麦，南甘北甜，南船北马”，分别是什么意思？（二）填一填读课本内容，完成下列填空：1．我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_____，气温逐渐_______。

2．自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。

3．自西向东，我国地势呈___________分布，逐级下降，诸多大河都是___________流，阶级交汇处__________，___________，_________________。

4．在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。

5．秦岭——淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。

6．秦岭——淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体______。

7．综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即___________、___________、___________、_____________。

（三）比一比1．阅读下图中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题：①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？②图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？③图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？并完成下面表格。

《中国的地理差异》一.学习目标1、了解不同地理区域的划分。

2、了解我国四大地理区域的划分依据，知道我国四大地理区域。

3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。

二.学习探究1、长春的学生寒假时间长，而杭州的学生暑假时间较长，其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样，上课时间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3、东北三省属于( )A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4、下列属于行政区域的是( )A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋，主要与哪个因素有关( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线大致与下列哪一条等降水量线最接近( )A.50mmB.200mmC.400mmD.800mm7、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0℃等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水田，以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18日，搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上顺利着陆。

内蒙古自治区位于我国四大地理区域中的( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区10、我国平均海拔最高的地理区域是( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四大地理区域”示意图，完成11——15题。

11、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①——青藏地区B.②——北方地区C.③——南方地区D.④——西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13、下列叙述中和④区域有关的是( )A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直，长河落日圆D.冰山广布，雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域——摔跤运动B.②区域——滑雪、滑冰运动C.③区域——游泳运动D.④区域——东部沿海帆船运动。

第五章中国的地理差异教案一、教学目标1.区域认知：了解我国的自然和人文的地理差异以及影响因素。

2.综合思维：结合所学的知识及地图，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义；能够运用地图说出我国四大地理区域的名称及划分界线，并分析划分四大地理区域需考虑的主导因素。

3.人地协调观：通过学习我国自然和人文环境的差异，让学生认识自然环境对人类活动的影响，明白“一方水土养一方人”的人地协调理念。

二、教学重难点1.重点：能够举例说明我国地理差异显著;描述“秦岭—淮河”一线的地理意义；识记四大地理区域的名称及所在地图的位置。

2.难点：四大地理区域的划分界线及主导因素。

三、教学过程【导入新课】我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。

你们知道我国有哪些地理差异吗?→根据上学期我们学过的中国地理知识，我们知道我国在自然环境、人文环境上存在着巨大差异。

例如，在自然环境上，我国的地势、河流、气候等方面存在差异；在人文环境上，我国的人口、民族、交通、农业、工业等方面存在差异。

展示我国东、西、南、北四个地区的景观，说说它们的差异?→东部沿海地区，温暖湿润；西部内陆地区，气候干早；南部低纬度地区，海岛景观，气候炎热；北部纬度较高，气候寒冷。

过渡：这节课我们一起去感受我国显著的地理差异，体验丰富多彩的自然、人文景观。

【新课讲授】一、自然环境的差异展示图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，读图说出我国气温、降水、地势的分布呈现怎样的变化?影响其变化的因素是什么?1.气温→自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。

影响因素：纬度位置。

2.降水→ 自东南沿海向西北内陆，距海越远，降水越少。

影响因素：海陆位置。

3.地势→ 自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。

影响因素：地形。

二、人文环境的差异过渡：一方水土养一方人，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。

阅读课文第3页文字，说说我国人类活动存在什么差异?1.农业：展示我国主要的畜牧业区和种植业区图、我国东部地区的农作物分布图、耕地类型图片， 我国农业在农业类型、粮食作物和耕地类型方面具有什么差异?→我国农业具有西牧东耕、南稻北麦、南水田北旱地的分布特点。

第五章中国的地理差异学习目标：1.举例说明我国地理环境差其他表现；2.秦岭—淮河一线的地理意义；3.四大地理单元的范围和界线。

课前发问：“南稻北麦，南甘北甜，南船北马” ，分别是什么意思？自主学习读课本 P2-4 内容，完成以下填空：1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐 _______，气温逐渐 _______。

2.自东南沿海向西北内地，距海愈来愈 _____，降水愈来愈 ______。

3.自西向东，我国地势呈 _______状分布，逐级 ______。

4.在自然环境差其他基础上，人类活动也表现明显的差异，比方，我国农业拥有东_____西_____、南 _____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东 ____西____的分布特点。

5.秦岭—淮河以北的农田多为 ________，以种植 ________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为 ________，以种植 _______、 ________为主。

6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度 ________，墙体 _______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体 ______。

合作研究：阅读课本 P2 图 5.1 中国地势三级阶梯、年降水量和 1 月均匀气温的分布图，回答以下问题：1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能表现我国地势如何的特点？2.图中的绿色线条表示什么意思？它们能表现我国降水的如何分布特点？3.图中的红色线条表示什么意思？它们能表现我国气温的如何分布特点？4.完成课本 P5的活动内容。

课堂检测：1. 以下要素不属于影响我国“东耕西牧”农业特点的是（）A．地形差异B．纬度差异C．降水量的不一样D．距离海洋的远近2. 秦岭—淮河一线以北地域的主要粮食作物是（）A．水稻B．玉米C．青稞D．小麦3.关于秦岭—淮河的表达，不正确的选项是（）A．与年均温 0℃等温线基本一致B．是湿润地域和半湿润地区分界线C．与年均匀 800mm等降水量线基本一致 D ．是亚热带和暖温带的分界线4.我国有“日光城”之称的是（）A. 洛阳市B.拉萨市C.昆明市D.海口市5.青藏高原的天气特点（）A. 终年严寒B.冬天严寒，夏天凉快，降水极少C.降水丰富D.空气稀少、日照充足、整年高温6.有“高原之舟“之称的畜种是（）A. 蒙古马B.骆驼C.驴D.牦牛7.西北地域天气干旱的主要原由是（）A. 距海较远B.温度较高C.纬度较高D.海拔较高8. 我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（）A. 内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原9. 南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的是()A. 便于雨水下泻B.便于空气流通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光五、“记一记”：中国地理自南往北，纬度越高，气温越______；总趋向自东南向西北，降水愈来愈________；自西向东，地势呈 _______状分布，逐级 ____;以北农田多为 ______，以种植 _____、_____为主；秦岭—淮河一线以南农田多为 ______，以种植 _____、_____为主；以北民居屋顶坡度 ______，墙体 _______；六、我的收获课堂检测参照答案：1.B2.D3.A4.B5.B6.D7.A8.D9.A。

第五章《中国的地理差异》自主学习案班级：姓名：日期：自主学习目标：1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。

2、在简单地图上进行区域划分。

3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围，。

自主学习方法指导：1、通过读图，认识区域位置。

2、联系已学知识，读懂图5.1、5.4.自主学习评价：完成《地理填充图册》1、描图填图。

第五章《中国的地理差异》互动学习案班级：姓名：日期：互动学习目标：1、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭—淮河”一线的意义。

3、认识造成南北自然差异的原因。

互动学习过程：一、以四组展示我国东、南、西、北不同地区的景观图引入本课的学习。

二、学习“地理差异显著”1、阅读教材第一段。

在阅读的基础上，抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。

2、分组活动，通过读图5. 1，分别讨论我国自南向北的气温变化及景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及景观差异。

3、概括总结：我国自然景观差异显著，并且呈现有规律的变化。

4、了解在自然景观差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异：（1）、归纳出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点。

（2）、我国的经济发展水平呈现出的分布规律。

5、举例说明在自然环境差异的基础上，我国不同地区的人们生活（传统的衣、食、住、行）的差异，从而认识自然环境对人们生活的影响。

6、读图5.2和阅读材料，并且补充其他方面的例子。

7、认识“秦岭—淮河”一线的意义。

（1）做“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。

（2）做“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

（3）做“活动”第2题，分析导致“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异的主要原因。

二、学习“四大地理区域”1、阅读教材，了解我国四大地理区域的名称、包含的范围。

2、了解划分四大地理区域的依据。

第五章中国的地理差异学习目标：1.举例说明我国地理环境差异的表现；2.秦岭—淮河一线的地理意义；3.四大地理单元的范围和界线。

课前提问：“南稻北麦，南甘北甜，南船北马”，分别是什么意思？自主学习读课本P2-4内容，完成下列填空：1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。

2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。

3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。

4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。

5.秦岭—淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭—淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。

6.秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民屋顶坡度______，墙体______。

合作探究：阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题：1.图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？2.图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？3.图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？4.完成课本P5的活动内容。

课堂检测：1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）A．地形差异 B．纬度差异C．降水量的不同 D．距离海洋的远近2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（）A．水稻 B．玉米C．青稞 D．小麦3.关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ ）A ．与年均温0℃等温线基本一致B ．是湿润地区和半湿润地区分界线C ．与年平均800mm 等降水量线基本一致D ．是亚热带和暖温带的分界线4.我国有“日光城”之称的是（ ）A.洛阳市B.拉萨市C.昆明市D.海口市5.青藏高原的气候特点（ ）A.终年寒冷B.冬季寒冷，夏季凉爽，降水很少C.降水丰富D.空气稀薄、日照充足、全年高温6.有“高原之舟“之称的畜种是（ ）A.蒙古马B.骆驼C.驴D.牦牛7.西北地区气候干旱的主要原因是（ ）A.距海较远B.温度较高C.纬度较高D.海拔较高8.我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（ ）A.内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原9.南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的是( )A.便于雨水下泻B.便于空气流通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光五、“记一记”：自南往北，纬度越高，气温越______；总趋势自东南向西北，降水越来越________； 自西向东，地势呈_______状分布，逐级____;以北农田多为______，以种植_____、_____为主；秦岭—淮河一线 以南农田多为______，以种植_____、_____为主； 以北民居屋顶坡度______，墙体_______；中国地理六、我的收获课堂检测参考答案：1.B2.D3.A4.B5.B6.D7.A8.D9.A。

人教版 八年级 地理 下册 第五章 中国的地理差异 学案设计 1 / 6 第五章 中国的地理差异 【基础回放】

一、我国自然环境差异 我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。

二、人类活动差异 在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。 人教版 八年级 地理 下册 第五章 中国的地理差异 学案设计

2 / 6 三、地理区域 1.地理区域划分的原因：我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。 2.地理区域类型 (1)自然区：如地形区气候类型区和干湿地区等。 (2)经济区：如经济特区、工业基地等。 (3)文化区：如旅游区、少数民族文化区等。 四、四大地理区域的划分 综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

典例导引 例1 下列位于我国地势第一级阶梯上的地理区域是（ ） 人教版 八年级 地理 下册 第五章 中国的地理差异 学案设计 3 / 6 A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 解析：中国地势西高东低，呈三级阶梯分布，第一阶梯和第二阶梯的分界山脉是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉一线，第二阶梯级和第三阶梯的分界山脉是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线．分析选项青藏地区位于地势的第一阶梯上；西北地区位于我国地势的第二阶梯上；北方地区和南方地区位于我国地势的第三阶梯上。 答案：D 【高频考点】 知识点一 我国的区域差异 1.“一方水土养一方人”，我国各地区都有自己的人文地理特色，符合“旱地种小麦，喜食面食，有民居四合院…”的是（ ） A．西北地区 B．北方地区 C．南方地区 D．青藏地区 解析：北方地区的年降水量大致在400～800毫米之间，农业以旱作为主，因气候关系，主要农作物有小麦、玉米等，北京地区有民居四合院。 答案：B 2.我国幅员辽阔，地域差异显著，下列说法正确的是（ ） A．农业类型﹣东耕西牧 B．人口和城市一东疏西密 C．传统民居﹣南平北尖 D．传统交通工具﹣南马北船 解析：受气候条件的影响，我国农业类型是东耕西牧，A正确；我国东部自然条件优越，经济发达，人口、城市分布的特点是东密西稀，B错误；我国南方地区降水多，北方地区降水少，传统民居是南尖北平，C错误；南方地区河湖密集，北方地区平原广阔，我国传统交通工具是南船北马，D错误． 答案：A 知识点二 秦岭—淮河的地理意义 3.秦岭——淮河一线是哪条等温线和等降水量线经过的地方（ ） A.4ºC等温线和400mm等降水量线 B.8℃等温线和400mm等降水量线 C.0ºC等温线和800mm等降水量线 D.10ºC等温线和600mm等降水量线 解析：秦岭、淮河一线是我国东部地区重要的地理界线，它是我国一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水线通过的地方；温度带中，暖温带与亚热带分界线；干湿地区中，湿润区与半湿润区分界线。 答案：C 4.关于“秦岭一淮河”一线叙述，错误的是（ ） A．我国一月0℃等温线大致经过的地区 人教版 八年级 地理 下册 第五章 中国的地理差异 学案设计 4 / 6 B．亚热带和暧温带的分界线 C．我国旱地与水田分界线 D．我国季风区与非季风区界线 解析：秦岭、淮河一线是我国四大区域中，南方地区与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水量线通过的地方；温度带中，暖温带与亚热带分界线；干湿地区中，湿润区与半湿润区分界线；温带季风气候与亚热带季风气候分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；耕地中水田和旱地的分界线等。 答案：D 知识点三 四大地理区域划分界线 读“我国四大地理区域分布示意图”,完成5～6题。

第五章中国的地理差异【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1、初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。

2、初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。

3、通过对我国四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异，在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

【重点难点】理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。

秦岭—淮河一线的利益。

【自主探究】（独立自主，快乐收获）1、受__________因素影响，我国气温自南向北，纬度___________，气温___________。

2、受__________因素影响，自__________向___________，距海越来越远，降水___________。

3、自西向东，我国地势呈___________分布，逐级下降，诸多大河都是___________流，阶级交汇处__________，___________，_________________。

4、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即___________、___________、___________、_____________。

【合作探究】（重点难点都在这里）探究1：结合我国温度带、干湿地区、气候类型分布及课本图5、4等，理解秦岭淮河一线的意义，及学过的内容，找出我国四大地理区域的划分界线。

北方地区与西北地区的分界线（A线）：南方地区与北方地区的分界线（B线）：青藏地区与其他地区的分界线（C线）：探究3：归纳总结秦岭—淮河一线的地理意义【达标测评】（懂了，不等于会了）1、我国南北方地区的分界线大致经过（）A、长城B、南岭C、长江D、秦岭—淮河2、读“中国四大地理区域图”，回答下列问题。

（1）区域名称：甲______________地区丁______________地区AB（2）乙地区的自然地理特征是____________________，丙地区的自然地理特征是____________________。

《中国的地理差异》教学设计【学习目标】1.能举例说明我国地理环境差异的表现。

2.能在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

【学习重点、难点】1.我国自然环境差异的原因。

2.秦岭—淮河线的地理意义。

【教学用具】多媒体【课时】一课时【导入新课】复习导入:1.我国气温的分布特点？2.我国降水的分布特点？3.我国地势特点？【自主学习】（相信自己，永不言败！）阅读课本P2－4的图文材料，围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。

一、地理差异显著1.自然环境差异显著：①自南向北，随纬度的升高，逐渐降低。

②自向降水逐渐减少。

③自西向东，我国地势高低，呈分布。

2.人类活动差异显著：①农业分布特点：牧耕，稻麦；②人口、城市、交通线分布特点：密疏；③经济发展水平：东部，西部。

3.秦岭—淮河以北地区和以南地区的村落自然景观和人类活动的差异①秦岭—淮河以北的农田多为_____，以种植______、______为主；秦岭—淮河以南的农田多为_____，以种植______、______为主。

②秦岭—淮河以北的民居屋顶坡度_____，墙体_____；秦岭—淮河以南的民居屋顶坡度_____，墙体_____。

【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P2图5.1，按照要求完成教材p5活动1、2、3；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。

1.阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图，回答问题：①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？②图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？③图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？2.教材5页活动3。

①归纳秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的地理差异②秦岭—淮河一线在干湿地区的划分中，相当于那两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于那两个的分界线？③分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。