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《吉祥宝贝》教学设计【教材分析】本课是湘教版六年级下册第十一课，属于“设计·应用”领域，内容以吉祥物为题材，渗透具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识，让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。
吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】1、知识与能力：通过学习了解吉祥物知识，把握吉祥物的基本特征和设计步骤。
2、情感态度与价值：通过吉祥物的设计关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养学生创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】1、教学重点：吉祥物的形象特点和设计吉祥物的方法2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点以及独特的设计思想。
【学情分析】本课的授课对象是六年级学生，思维活跃、想象丰富并且有较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此在此基础上重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
【教学过程】一、导入新课1、【播放课件】2008年北京奥运会吉祥物宣传片师：同学们，视频中出现了五个宝贝，你能叫出它们的名字吗？他们的名字有什么特别的含义？小结：他们的名字是：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮；他们的名字寓意就是：北京欢迎你。
准确来说，它们是2008年北京奥运会的吉祥物——福娃。
它们不仅展示了中国特色，也体现了奥林匹克精神,它们是人们心中喜爱的吉祥物。
2、大家知道什么是吉祥物吗？教师小结：吉祥物就如它的名字一样，象征吉祥如意，能给人们带来好运气。
那么我们今天就一起来认识并设计创作这些俏皮漂亮，惹人喜爱的吉祥使者——吉祥宝贝！板书课题：《吉祥宝贝》二、讲授新课1、每个吉祥物都有自己的设计原型，我们先来看看福娃的设计原型是什么？（让大家说说福娃的原型、师简介它们代表的寓意。
）他们的造型融入了鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊以及沙燕风筝等形象，他们的颜色对应每个五环的的颜色。
最新（2022版）湘教版小学科学六年级上册知识点总结第一单元 生态系统第1课 阳光下的植物1.阳光下的植物丰富多彩、多种多样。
3. 二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
4.17世纪早期，比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。
5.1774年，英国的普利斯特列得出结论：植物会吸收空气中二氧化碳。
6.植物体的绿叶能产生氧气。
7.1845年，德国的梅耶指出：植物将光能转换成化学能储存起来。
1864 植物 茎缠绕或攀缘茎直立茎缠绕 茎攀缘 茎草质 茎木质 花具花瓣 花无花瓣 花白色 花黄色 爬山虎 狗尾草 油菜 荷花玉兰 牵牛花 蜡梅8.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成荞料（淀粉），同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
第2课从吃与被吃说起1.生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。
2.在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。
像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。
食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。
3.许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。
在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。
4.像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食，物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
5.生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。
我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
6.地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使生态系统具有多样性。
7.海洋生态系统、森林生态系统、城市生态系统、农田生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统。
1.生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。
在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
六年级上册音乐课件摇太阳湘教版.一、教学内容本课教学内容选自湘教版六年级上册音乐教材第四章《多彩的歌声》中的第二十三节《摇太阳》。
本节课详细内容主要包括：学唱歌曲《摇太阳》，理解歌曲的节奏、旋律与情感表达；了解歌曲的创作背景，感受其音乐风格；通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的音乐表现力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、节奏，并能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、欣赏和表达能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 增进学生对我国民族音乐文化的了解，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：歌曲《摇太阳》的学唱、音乐表现力和集体合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、音乐课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于太阳的故事，引发学生对太阳的向往，进而导入新课。
2. 新课学习：（1）播放歌曲《摇太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师钢琴伴奏，引导学生跟随学唱歌曲。
（3）分析歌曲的节奏、音高，讲解歌曲的创作背景和音乐风格。
（4）分组练习，让学生在小组内相互学习、交流，提高演唱水平。
3. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。
（2）组织学生进行合唱，培养集体合作精神。
（3）让学生伴随音乐节奏进行舞蹈，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：摇太阳2. 节奏、音高分析3. 歌曲创作背景及音乐风格4. 合唱、舞蹈注意事项七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟唱歌曲《摇太阳》，注意音准和节奏。
（2）了解我国其他具有代表性的民族音乐作品，进行简单的介绍和分析。
2. 答案：（1）歌曲《摇太阳》演唱熟练，音准、节奏准确。
（2）简单介绍和分析其他民族音乐作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
六年级上册音乐课件摇太阳湘教版.一、教学内容本节课我们将学习湘教版六年级上册音乐教材中的《摇太阳》这首歌曲。
具体内容涉及教材第二章“太阳出来了”，第三节“摇太阳”。
歌曲以欢快的旋律，歌颂了太阳带来的光明与温暖，通过学习，学生将了解歌曲的节奏、旋律及歌词内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，增强对音乐的兴趣。
3. 通过歌曲学唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词。
难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳升起的图片，让学生感受大自然的美好，引入歌曲主题。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲《摇太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律与节奏。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们理解歌曲的内涵。
c. 教师带领学生学习歌曲的节奏、旋律，注意讲解歌曲中的高音部分及节奏变化。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏及情感表达。
3. 实践环节：a. 学生分小组进行歌曲练习，互相纠正错误，共同进步。
b. 各小组进行歌曲演唱比赛，评选出最佳表现小组。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点部分，通过示范、讲解，帮助学生掌握技巧。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《摇太阳》2. 歌曲节奏、旋律简谱3. 歌词4. 高音部分及节奏变化提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《摇太阳》，注意音准、节奏及情感表达。
2. 答案：正确演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集其他关于太阳的歌曲，了解不同风格的音乐作品，拓展音乐视野。
