安徽大学研究生导师简介 - 安徽大学研究生院
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安徽大学研究生导师
院(系、所):资源与环境工程学院
姓名:程桦:男出生年月:1956.10。
26导师类别:博士生导师技术职称:教授
联系方式
招生专业名称环境科学与工程
主要研究方向城市地下工程环境土工学矿山环境工学
岩体力学与支护
个人简历1978.9~1982.2,淮南矿业学院(现安徽理工大学) 从事矿山建设专业的教学与科研工作;
1982.2~1985。
2。
,淮南矿业学院攻读硕士学位(矿山建设专业);1989。
1~1991。
1,熊本大学工学院土木工程系原国家教委公派留学; 1992.3~1996.4,同济大学地下建筑与工程系攻读博士学位,攻读结构工程博士,获工学博士学位;
1978。
9~2002.7,安徽理工大学土木工程系工作,从事教学科研与管理工作,曾担任土木工程系主任、副校长等职;
2002.8~2010。
01,安徽建筑工业学院,院长,博导从事教学科研与行管理工作;
2010.01~至今,安徽大学,校长,博导,从事教学科研与行管理工作。
学术成果近5年来,获国家教学成果二等奖徽省教学成果各一项;在《岩
填表时间:2011年4月20日。
安徽大学硕士研究生导师工作条例(征求意见稿)第一章总则第一条为全面完成培养硕士研究生(以下简称硕士生)的任务,提高硕士生培养质量,进一步规范硕士研究生指导教师(以下简称硕士生导师)的管理工作,根据省教委教高函[1999]9号文件精神,结合我校的实际情况,特制定本工作条例。
第二章岗位职责第二条根据研究生招生办公室的统一安排,承担硕士生入学考试专业试卷的命题和面试等工作。
第三条硕士生入学后,向硕士生详细介绍专业方向,根据本学科培养方案,结合硕士生具体情况,制定培养计划,指导硕士生选课。
第四条为硕士生讲授专业课程或开设反映当前本学科发展前沿的专题讲座。
第五条指导硕士生做好学位论文选题,制定研究方案。
不仅要提供一定的研究经费,而且要在论文的研究和撰写过程中给予具体指导,在学术上把关并作出学术评价。
第六条对硕士生的业务和思想要全面关心,严格要求,特别注重对学生科学道德和协作精神的培养。
第七条对优秀硕士论文和研究成果给予积极评价和推荐;对于不宜继续培养的硕士生,应向主管部门提出终止培养的书面建议。
第三章上岗条件第八条热爱研究生教育事业,熟悉国家有关研究生教育的政策法规,身体健康,能认真履行导师职责,教书育人,为人师表,具有高尚的学术道德,严谨的治学态度。
第九条硕士生导师应是教授、副教授或相当专业技术职务的教学、科研人员,一般应具有硕士学位。
57岁以上的副教授或60岁以上的教授,一般不再安排招生。
第十条具有坚实的理论基础和系统的专门知识,给本科生讲授过本专业的基础课或专业课,能承担1-2门硕士生课程。
第十一条首次招收硕士生人员一般应有协助指导硕士生的经验。
第十二条学术成果较丰硕,有可用于培养硕士生所必要的科研条件。
具体要求如下:(一)近三年来,有较充足的科研经费和适合研究生做的科研项目。
国家级项目前3名承担者,或省部级项目前2名承担者,或厅级项目的主持者,或重大横向科技开发项目、可支配经费10万元以上的前1、2名承担者,社科类重大委托科研项目、可支配经费2万元以上的前1、2名承担者。
姓名:辛治洋性别:男出生年月:197年职称:教授学院:教育科学学院研究方向:教育哲学、道德教育、教育科学研究方法辛治洋(1978年-),男,安徽太湖人。
中国共产党党员。
安徽师范大学教育科学学院副教授,教育学原理专业硕士研究生导师。
一、主要教育背景2000年毕业于西南师范大学教育科学学院,获教育学学士学位2003年毕业于西南师范大学教育科学学院,获教育学硕士学位,专业为比较教育学。
2006年毕业于南京师范大学,获教育学博士学位,专业研究方向为教育哲学。
二、主要工作经历2006年,安徽师范大学工作至今三、主要研究领域和方向教育哲学、道德教育、教育科学研究方法四、主讲课程教育科学研究方法、教育学原理、道德教育原理五、承担课题1.“普通高中新课程道德教育研究” 2007 jyxm 035 。
2007年安徽省高等学校省级教学研究重点项目。
主持人。
2.“徽文化视野下的学校道德教育模式研究”,JG08008, 2008年安徽省教育科学规划课题。
主持人。
3.“徽文化背景下的学校德育模式研究”,2009sk084,2009年安徽省人文社会科学一般项目。
主持人。
4.“安徽未成年人思想道德建设工作测评体系研究”,编号:39,2009年度安徽省青少年和青少年工作研究课题,主持人。
5.“比较教育视野中的西方教育新思潮专题研究”,2002年教育部人文社会科学研究资助项目,02JA880033。
主研。
6.“国外教育的发展”网络课程建设,教育部全国中小学教师继续教育网络课程项目立项编号A007,主研。
六、主要论文、论著(一)论文类1.从“办出特色”到“特色学校” 教育科学研究2011(10)第一2.国家级特色专业建设的价值超越——基于安徽师范大学教育学专业的改造实践中国高教研究2011(8)第一3.特色学校述评中国电力教育2011(13)第二4.从“做加法”到“做乘法”:国际理解教育的新途径思想理论教育2010(18)第二5.学校建设的特与色教育理论与实践(B)2010(5)第二6.班主任专业化为什么这么难?中国德育2010(6)独撰7.地域性学校德育模式的“三化”困境中国教育学刊2010(2)独撰8.超编:制约农村小学教师队伍可持续发展的瓶颈及其突破教师教育研究2010(1)独撰9.推进中小学学校改进的深入研究中小学管理2010(1)独撰10.让班主任的批评权更具针对性教育科学研究2009(12)第一中小学学校管理2010(4)第一11.安徽省普通高中学生道德状况调查报告课程教材教法2009(6)独撰12.先进性科学性开拓性——学习顾明远先生素质教育理论有感宁波大学学报(教育科学版)2009(3)独撰13.探访普通高中学生的道德活力思想理论教育2009(2)独撰14.论教育改革的制度阻力教育科学研究2009(1)第二人大复印资料《教育学》2009(4)《新华文摘》论点摘编2009(9)15.美国教师教育发展中的争论及其启示比较教育研究2008(11)第二16.我国公民教育研究的世纪图景思想理论教育2008(18)第一17.什么知识最有价值——追问中的问题与教育启示西南大学学报(社会科学版)人大复印资料《教育学》2008(5)2008(12)独撰18.时代呼唤:育人为本,德育为先安徽师范大学学报(人文社科版)2008(1)独撰19.“爱国”能否作为道德评价的直接指标中国德育2008(5)第一20.批判教育学解读比较教育研究2006(7)独撰21.论道德理性的教育青少年研究2006(1)独撰(二)著作、教材类1.独撰《道德判断与道德教育》安徽人民出版社20102.副主编《现代西方教育理论》重庆出版集团20063.参编《比较教育学》人民教育出版社20084.参编《中小学班主任工作》安徽人民出版社20075.第二作者《现代外国教育思潮研究》人民教育出版社20086.参编《德育原理》山东人民出版社20087.参编《外国教育史》山东人民出版社20088.参编《教育公共关系学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材中国广播电视出版社20089.参编《德育原理新论》中国广播电视出版社201010.独撰《教育科研方法:理论与案例》中国科技大学出版社2011姓名:葛金国性别:男出生年月:1963年职称:教授学院:教育科学学院研究方向:主要从事教育哲学.基础教育改革研究等方面的教学与研究工作。
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