高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件_.人物形象

表现了诗人旷达的性格。
苏轼兄弟情谊深重,但诗 人远在杭州，与在京城的 苏辙已是天各一方。这次 虽是远别，诗人表示也不 会作儿女之态，悲伤落泪。
寻陆鸿渐不遇
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要 分析。
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 概括形象 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 具体分析 报道山中去，归来每日斜。
心忧天下、忧国忧民
诗歌常见人物形象类举
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足。”
寄情山水、归隐田园 怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世 友人送别、思念故乡
献身边塞、反对征伐
如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”
注意：根据“事物”类型的不同和本题分值的大小，酌情进行省略。
2.2分析作用的四个角度
意象的作用就是营造意境 行文位置不同有不同作用
意象通过营造意境表达情感
1.营造意境 2.表达情感
为人物活动提供场景 衬托人物心理或性格
前后照应/行文线索
3.衬托人物 4.行文结构
①第一个“酒”出现在作书 之前，诗人把它比喻成战场 上的旗鼓，起到酝酿情绪， 积蓄气势的作用； ②第二个“酒”则用来表现 创作完成之后诗人的心理状 态，他“如见万里烟尘清”， 似乎赢得了一场战役的胜利， 心满意足、踌躇满志。
节妇吟·寄东平李司空师道① 张籍
君知妾有夫，赠妾双明珠。 感君缠绵意，系在红罗襦。 妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
[注]①李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节 度使，又冠以检校司空、同中书门下平章事 的头衔，其势力炙手可热。中唐以后，藩镇 割据，用各种手段，拉拢文人和中央官吏。
诗歌鉴赏
2.1特征分析题
抓住关键字词
表
1.概括表层特点
描述自然特征
抓住“物”与“人”的连接点
2.分析深层内涵
里
知人论世，托物言志
结合诗意，托物寓理
3.点明手法/寓意
①野菊生长于山野，花色清 淡，香气清馨。 ②不因无人欣赏而减其香， 不为外部环境而改变内心的 高洁。 ③诗歌托物言志，借野菊的 形象象征了诗人不媚俗邀宠， 超凡脱俗的志趣。
6.昌耀是 一 个 孤 独 的 诗 人 ， 他 自 始 自 终 有 着 一 种 震 动 人 心 的 忧 郁 和 伤 感 ， 而 隐 藏 在 这 背 后 的 是 诗 人 对 生 命 本 真 与 尊 严 的 追 寻 和 捍 卫 。
7.在这首 诗 中 ， 诗 人 似 乎 是 一 个 冷 静 的 旁 观 者 ， 又 似 乎 是 一 个 积 极 的 生 命 体 验 者 ， 他 在 这 首 诗 中 开 始 他 的 征 服 之 旅 ， 继 而 完 成 旅 途 。 继 而 完 成 了 自 我 超 越 。
注：带郭，意即靠近外城。 形象意义
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念 的高人逸士形象。
前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居 之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。 最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述， 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了 他对隐逸生活的向往和追求。
不慕权贵、豪放洒脱、 傲岸不羁
问：该诗塑造了一个怎样的主人公形象？诗人塑造 这一形象的目的是什么？（6分）
①塑造了一个顾全名节、对丈夫忠贞不二的女子形象。 ②主要通过动作、神态、语言描写表现其形象。③ “系”这一动作表明女子接受了男子的双明珠，并系 在腰间，说明对男子有好感，“还”、“双泪垂”等 动作、神态描写反映了女子矛盾的心理，虽对男子有 意，却忠于丈夫、坚守妇道；通过“事夫誓拟同生死” 等语言表达了女子对婚姻、丈夫的忠贞。
塑造形象的目的：诗人以节妇自喻，表达了作者忠于 朝廷、不被藩镇高官拉拢、收买的决心。
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂 钓小儿这个形象的？这个形象有 哪些特点，试作分析。
（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、 心理等方面）
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 具体分析
[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。② 武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉 为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟， 酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣 留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 15.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
3.这些例 子，仅 仅是某 一事物 或概念 逻辑范 畴中的 一个或 几个现 象，不 属于事 物或概 念的本 质属性 ，应汰 除。
4.章回体小说是 中国古典 长篇小说的主要形式，它是由宋元时期 的“讲 史话本” 发展而 来的。“ 讲史”就是说书的 艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事 。讲史 一般都 很长， 艺人在表演时必须分为若干次才能 讲完。 5.每讲一次，就等于后来章回体小说 中的一 回。在 每次讲 说以前 ， 艺人要用题目向听众揭示主要内容，这 就是章 回体小 说回目 的起源 。章回 体小说 中经常 出现的“ 话说” 和“看官” 等字样 ，正可 以明确 看出它 与 话本之间的继承关系。
8
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9.如果是一组虽有联系但相互独立的 句子,就 要把握 它们各 自的主 旨或整 体所围 绕的话 题。仿 写一般 要求围 绕某个 中心话 题来进 行,但 也有自 拟话题 的题型 出现。
（2）垂钓小儿天真可爱，聪明（机灵）， “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真 可爱 ； “遥招手”、“怕”等表现小 孩的聪明（机灵）。
谢谢
1.压缩语段，是近年来高考语文卷“ 语言表 达题” 的重点 和热点 ，它要 求对文 段中的 信息进 行筛选 ，选出 主要信 息，剔 除次要 信息， 然后根 据题目 要求用 简要的 语言表 述出来 。 2.有时， 定义题 所给材 料在交 待事物 或概念 时，为 了避免 抽象， 而让读 者有具 体可感 的印象 ，往往 会对事 物或者 概念进 行举例 介绍。
爱恨情长
如柳永的《雨霖铃》
叁 章
——配套习题
2012（湖北卷）14．阅读下面这首 诗，完成后面的题目。
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并 作简要分析。（4分）
送邹明府游灵武
唐 贾岛
•诗中邹明府形象的主要特点是:
曾宰西畿县，三年马不肥。 概括形象 债多凭剑与，官满载书归。
清正廉洁。 •三年县令任满离去，马依旧瘦弱，
边雪藏行径，林风透卧衣。
随身相伴的还是那些书。如今冒
灵州听晓角，客馆未开扉。 具体分析
雪远游朔方，前程艰险，单薄的 衣衫哪抵得住透骨寒风。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：
•正是通过这些细节的刻画，展现
即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
了邹明府至清至廉的形象。
（14年山东卷）阅读下面两首宋诗， 回答问题。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠 无限，不觉悲伤的流下眼泪。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明如 《示儿》
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
如王翰的《凉州词》葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑?古来征战几 人回? 王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴 山。
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢： 天然粗陋的酒器
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加 以分析。
①行为洒脱，②情趣高雅。
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑 侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱 的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗 去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居 士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
➢ 4.析典故，分析形象 比如辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》中“凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否?”一句用典。
鉴赏人物形象“3步骤”
（2017年全国II卷） 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹 苏轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 概括形象
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
➢ 1. 看标题、注释，初步揣摩形象 如2012年安徽卷《最爱东山晴后雪》 如2015年湖北卷《劳停驿》(欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”
➢ 2.赏景物(意象)，分析形象 比如诗歌中若出现"菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然的隐者形象”
➢ 3.抓描写，分析形象 “醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中“醉眼”就是一个神态描写
回顾·
形象
景物形象
人物形象
事物形象
人物的眼神、笑容、动作、微妙的心理变化，或一 组人物的语言、声音，或是一个典型的细节
人物、环境、情节， 身份、性格、思想感情、态度
4
诗歌鉴赏
——人物形象
叁贰壹
。配
。答
。高
套
题
考
习
思
设
题
路
问
及
方
例
式
题
目 录
1. (2017.全国卷II)本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。 2. (2014.山东卷)诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。 3. (2014:江苏卷)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括。