《光辉的历程》教案1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《光辉的历程》【知识与能力目标】通过学习，知道红军历尽艰难险阻取得了长征的伟大胜利，了解有关长征的英雄事迹。

【过程与方法目标】在“重走长征路”“重温长征事”“我的长征”的活动中，通过学生收集资料、讲述故事，了解红军长征的艰苦历史，引导学生学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神；提高搜集、处理和利用资料的能力。

通过讨论总结使学生了解红军长征的重要意义，并激发学生学习红军精神的欲望，积极落实在自己的行为之中。

培养学生学习搜集、处理和利用资料，提高使用地图的能力；在讨论中发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

【情感态度价值观目标】通过学习与探究，体会千千万万的红军为了祖国、为了下一代，抛头颅洒热血，英勇奋斗，从而激发学生对革命先辈的感激、崇敬之情，并在自己的生活中加以实践，内化为自觉的行为。

【教学重点】了解长征路线和事迹，体会红军的坚强勇敢，学习发扬红军长征精神，在活动中提高综合能力，形成正确的价值观。

【教学难点】◆教学目标◆教学重难点在活动中提高综合能力，形成正确的价值观。

1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关长征的资料。

【导入】明确学习任务一、启情导入1．同学们，被著名作家魏巍称为“地球上的红飘带”指的是什么，你们知道吗？（红军长征）对！这节课就让我们翻开中国革命的历史画卷，重走长征路。

2．课前大家已经收集了关于长征的资料，现在让我们围绕这些方面在小组内交流一下。

出示问题：红军长征：原因历程——主要省份、大山、河流意义活动2交流了解红军长征历程，感受红军长征的艰苦，学习红军精神，珍惜今天生活。

二、探究学习现在我们来交流交流。

1. 红军长征的原因：（PPT2）红军长征的原因是什么？（学生回答，教师适当小结）（1）人数相差悬殊。

《光辉的历程》教案范文模板第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解《光辉的历程》课程的背景和意义。

2. 培养学生对我国历史发展的兴趣和热爱。

3. 帮助学生掌握正确的学习方法和思考方式。

二、教学内容1. 课程概述：介绍《光辉的历程》课程的基本内容和教学目标。

2. 课程安排：说明课程的章节分布和课时安排。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解课程内容，引导学生思考。

2. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

3. 案例分析法：分析历史事件，培养学生分析问题的能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。

3. 考试成绩：评估学生对课程知识的掌握程度。

第二章：我国古代历史简介一、教学目标1. 让学生了解我国古代历史的发展脉络。

2. 培养学生对我国古代历史的兴趣和自豪感。

3. 帮助学生掌握我国古代历史的基本知识。

二、教学内容1. 古代历史的分期：介绍我国古代历史的石器时代、青铜时代、铁器时代等。

2. 著名历史人物：讲述黄帝、尧舜禹、秦始皇等重要历史人物的贡献。

3. 重大历史事件：介绍三皇五帝、春秋战国、秦统一六国等关键历史事件。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解我国古代历史的基本知识和重要人物。

2. 图片展示法：展示相关历史图片，帮助学生形象地了解历史背景。

3. 故事讲述法：以故事形式讲述历史事件，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。

3. 考试成绩：评估学生对我国古代历史知识的掌握程度。

第三章：我国近现代历史简介一、教学目标1. 让学生了解我国近现代历史的发展脉络。

2. 培养学生对我国近现代历史的认识和思考。

3. 帮助学生掌握我国近现代历史的基本知识。

二、教学内容1. 近现代历史的分期：介绍我国近现代历史的鸦片战争、辛亥革命、五四运动等。

2. 著名历史人物：讲述林则徐、孙中山、毛泽东等重要历史人物的贡献。

《光辉的历程》教学设计教学目标1. 学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。

2. 欣赏《毛委员和我们在一起》，体验歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。

教学重、难点感受歌曲《中国人民解放军军歌》鲜明的节奏特点、铿锵的旋律和具有强烈号召力的歌词，并有感情地演唱。

教材分析1.《中国人民解放军军歌》1937年7月，著名作曲家郑律成和诗人公木在延安共同创作了《八路军大合唱》，它分别是由《八路军军歌》《炮兵歌》《子夜岗兵颂》《八路军进行曲》《冲锋歌》《快乐的八路军》等六首歌曲组成，其中《八路军进行曲》流传最广。

解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。

1988年，经党中央批准，将《中国人民解放军进行曲》定为《中国人民解放军军歌》。

歌曲为C大调，2/4拍，曲调流畅，节奏规整，气势宏大，形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神。

2.《毛委员和我们在一起》江西民歌，流行于第一次国内革命战争年代的江西红色革命根据地。

歌词写得生动、活泼、欢快，歌曲的旋律洋溢着浓郁的江西民歌色彩，节奏跳跃有力，音乐形象积极向上，抒发了战士的自豪和对领袖的深情，从而表达了歌曲的主题：哪怕革命环境再艰难，生活条件再困苦，只要毛委员和大家在一起，战士们就“心里暖洋洋”，“天天打胜仗”。

歌中每乐句后的衬词，不仅突出了民歌特点，也形象地表现了战士们乐观的革命精神和坚强的斗争意志。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1. 欣赏阅兵式资料资料。

教师可请学生边欣赏边做简单的动作体验军人的风采。

2. 简单谈谈对解放军的印象。

二、感悟体验（一）学唱歌曲《中国人民解放军军歌》1. 聆听歌曲，出示歌谱。

（《中国人民解放军军歌》歌曲学习）这首歌曲表现了什么？教师提示从歌曲的节奏、旋律的进行及歌曲塑造的形象几个方面思考。

2. 学生讨论回答。

生：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。

《光辉的历程》
山东人民版小学六年级品德与社会上册
第二单元：中国人民站起来了第一课来到嘉兴南湖
第二课时：光辉的历程
第二课时
活动内容：中国共产党发展壮大的光辉历程
活动目的：引导学生通过查找、搜集资料、访问等形式探究中国共产党自诞生之日起，走过的艰难曲折、血雨腥风的救亡图存之路，并在斗争中不断发展壮大，成为中国人民反帝反封建的坚强的领导核心；深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。

活动策略：本活动主题采取专题研究形式，使学生对中国共产党发展壮大、领导中国革命逐步走向胜利的光辉历程有一个较为完整和系统的认识。

活动过程：
2、中国共产党领导的救亡图存的革命斗争。

让学生搜集中国共产党成立以来所领导的革命斗争（可结合P33光辉的历程，将中国共产党领导的革命斗争进行简要的系统了解），认知中国共产党在中国革命道路上所走过的艰难
1、中国共产党的发展壮大。

让学生查阅相关资料并结合教材中“中国共产党发展壮大”的图表，搜集中国共产党一大至十六大的相关信息，认识中国共产党在革命斗争和革命建设中不断发展壮大，成为中胜利和社会发展的决定力量。

曲折，激发学生爱党爱国的思想感情。

3、革命先烈光辉事迹报告会。

学生课下搜集革命先驱的英雄事迹，召开“革命先烈光辉事迹报告会”，学生畅谈感想，使学生深刻感受幸福生活来之不易，要珍惜幸福生活，增强民族责任心和使命感。

4、可结合本主题的学习，召开主题班会，缅怀革命先烈，加深对学生的思想教育。

也可与专题三结合进行。

《光辉的历程》教案模板范文模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是给大家带来的《光辉的历程》教案，希望能帮助到大家!人教版九年级音乐下册第一单元《光辉的历程》教案一教学内容1.唱歌《中国人民解放军军歌》。

2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

教学目标1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。

2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》，了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。

教学过程1.唱歌《中国人民解放军军歌》(1)简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。

(2)听录音或观看录像，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。

(3)教师教唱。

学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱，直到唱熟。

(4)填上歌词演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。

2.欣赏《毛委员和我们在一起》(1)聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的情绪。

(2)教师提问：有没有同学知道毛泽东的生平事迹?他为什么受到战士们的尊重与爱戴?请学生结合历史说一说，教师补充。

(3)再次聆听音乐，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。

人教版九年级音乐下册第一单元《光辉的历程》教案二教学内容1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。

2.音乐活动《七律人民解放军占领南京》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

教学目标1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点，让学生感受革命战争时期，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。

2.通过以歌曲《七律人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动，让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合，感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。

《光辉的历程》设计理念：1、弘扬民族文化，增强爱国意识以“光辉的历程”为主题，通过唱歌、欣赏、创编等音乐活动，使学生了解中国革命取得最终胜利的艰辛历程，唤起和培养学生热爱祖国、尊重军人、珍惜今天的情感。

2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观鉴赏和教唱优秀的军队歌曲作品。

通过对音乐作品的结构、形式、情绪等的感受和理解，可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，培育学生美好的情操和健全的爱国主义品格。

设计思路：一、确立主题本课以“光辉的历程”为主题来展开这一节课。

学唱《中国人民解放军军歌》、《当兵的人》；通过欣赏，了解中国军队走过的历程。

二、课堂教学内容的选材1、学唱《中国人民解放军军歌》。

2、欣赏《毛委员和我们在一起》、《十送红军》、《四渡赤水出奇兵》、《游击队歌》三、在感受、体验、理解歌曲的基础上，采用讨论的方式，拓展探究中国军队的光辉历程。

教学目标：1、学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐形象，并有感情的演唱。

2、毛委员和我们在一起》、《十送红军》、《四渡赤水出奇兵》、《游击队歌》，了解歌曲所表达的人民对毛委员和军队的热爱之情。

欣赏歌曲培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，增进学生热爱祖国的音乐要求，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。

教学重点：1、感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱歌曲；了解并掌握弱起节奏的特点，为歌曲创编军乐队打击乐器的伴奏音型。

2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。

教学准备：1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理、学唱有关中国军队的歌曲；布置演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。

2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。

《光辉的历程》教案1第一篇：《光辉的历程》教案1《光辉的历程》教案——开天辟地教学目标：１．知道是俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。

２．知道中国共产党的建立使中国革命的面貌焕然一新。

３．了解老一辈共产党人的英雄事迹。

教学重难点：理解中国共产党建立的时代背景，以及共产党建立对我国革命的历史作用。

教学过程：１．导入“中国的仁人志士经过半个世纪的不懈追求和探索，寻找一条民族振兴救国救民之路，终于在１９１１年取得了辛亥革命的胜利，推翻了中国最后一个封建王朝，建立了中华民国。

可是不久，孙中山先生领导取得的革命成果就被袁世凯篡夺，在帝国主义的挑唆和支持下，中国陷入了军阀混战的泥潭。

中国的广阔大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使人民仍然生活在水深火热之中，中国向何处去？就在这个时候，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。

”学生可能不了解十月革命，教师可以做简单介绍：“由列宁领导的、以马克思主义为指导的布尔什维克党，在１９１７年１０月，建立了第一个社会主义国家苏联。

”２．阅读与讲授。

请学生阅读教科书第６９页的资料。

教师讲授：“俄国十月革命以后，中国一批具有初步的共产主义思想的知识分子，以极大的热情开始研究和传播马克思主义和俄国十月革命的成功经验，出现了陈独秀创办的《新青年》杂志、李大钊主办的《每周评论》、毛泽东主办的《湘江评论》等。

李大钊发表了《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章传播马克思主义。

中国先进的知识分子还在各地建立了宣传马克思主义的团体，李大钊在北京大学组织了中国第一个‘马克思主义学说研究会’，陈独秀在上海成立了‘马克思主义研究会’，毛泽东、何叔衡等在湖南长沙发起成立了‘俄罗斯研究会’，周恩来等人在天津组织了‘觉悟社’，这些团体的宣传活动，促进了马克思主义在中国的广泛深入传播。

在这期间，１９１９年５月４日，在北京爆发了规模空前的五四运动。

高举反帝反封建大旗的五四爱国运动，促进了马克思主义在中国的进一步传播。

《光辉的历程》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解我国光辉的历程，掌握我国历史发展的主要脉络。

2. 通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感和责任感。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 我国的历史起源2. 夏商周时期3. 春秋战国时期4. 秦汉时期5. 三国两晋南北朝时期三、教学重点与难点1. 教学重点：我国历史发展的主要脉络，各个时期的重要事件和人物。

2. 教学难点：各个时期的历史背景、社会制度、文化特点等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解我国历史发展的主要脉络，分析各个时期的重要事件和人物。

2. 案例分析法：通过具体的历史事件和人物，让学生深入了解历史背景和时代特点。

3. 小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国历史的悠久和光辉，激发学生学习兴趣。

2. 讲解夏商周时期：介绍夏商周的起源、重要事件和人物，分析这一时期的社会制度和文化特点。

3. 讲解春秋战国时期：介绍春秋战国的纷争、重要事件和人物，分析这一时期的社会制度和文化特点。

4. 讲解秦汉时期：介绍秦朝的统一、汉朝的繁荣，分析这一时期的社会制度和文化特点。

5. 讲解三国两晋南北朝时期：介绍三国鼎立、两晋南北朝的更替，分析这一时期的社会制度和文化特点。

六、教学拓展1. 利用多媒体展示我国各个时期的历史文物、建筑、艺术作品等，帮助学生更直观地了解历史背景和时代特点。

2. 组织学生参观历史博物馆、古迹等，加深对历史的认识和感受。

3. 开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物和事件，提高学生的参与度和学习兴趣。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析、解决方案提出等能力。

初二音乐《光辉的历程》说课稿初二音乐《光辉的历程》说课稿一、教材分析：本课选自鲁教版八年级下册教材第一单元《光辉的历程》中的第二课时。

歌曲《十送红军》是红军长征时，流传于江西革命根据地的民歌。

歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。

歌曲《毛委员和我们在一起》生动、活泼，旋律洋溢着浓郁的民歌色彩，抒发了战士的自豪和对领袖的深情。

两首歌曲的装饰音及方言衬词的运用使歌曲极富有江西地方特色。

二、教学目标：1、通过歌曲的欣赏与学唱，让学生了解江西的红色历史。

2、通过感受、体验、熟唱歌曲等方法，感受江西民歌的魅力。

三、教学重难点：1、感受歌曲的风格，培养学生的节奏感和创造力,并富有感情地演唱歌曲。

2、掌握难点乐句：九度音程“22323”的唱法11223|23535|22165612愁绪（里格）万千压在心间四、教法学法：通过“聆听”“歌唱”“创造”等方法，感受歌曲的情绪，结合历史知识把握歌曲的整体形象,从而完成教学目标。

五、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐（三角铁、碰铃、小镲、堂鼓）六、教学过程：（一）组织教学：课前播放歌曲《江西是个好地方》同学们，刚才老师播放的这首歌，你知道是哪里的民歌吗？(对了，是江西的一首民歌)那么你有没有留意到歌曲中都描绘了哪些地方呀？（噢，有南昌，井冈山，瑞金，庐山。

）（大家回答的真不错！同学们这些地方都是我们中国革命的摇篮之地。

）（二）创设情境，走进江西【说】那么今天我就带大家到江西革命根据地去看一看，走一走我们的红军战士浴血拼搏的红土地。

请同学们看大屏幕！江西是个好地方，山清水秀好风光。

那么，在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮----井冈山【点击说】1927年，毛泽东、朱德等中国共产党人率领中国工农红军，在这里创建了第一个农村革命根据地，因而井冈山以"革命摇篮"而饮誉海内外。

同学们，响誉中外的“红色故都”瑞金是共和国的摇篮。