实验室安全管理模式研究与实践

第１０卷第１７期２０１９年９月黑龙江科学ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧＳＣＩＥＮＣＥＶｏｌ􀆰１０Ｓｅｐ􀆰２０１９实验室安全管理模式研究与实践关　恒(哈尔滨职业技术学院ꎬ哈尔滨１５００８１)摘要:各高校在不断扩大实验室规模的同时也突显出了各种实验室安全管理问题ꎮ简单叙述了实验室安全管理模式的六要素ꎬ并分析实验室安全管理六要素的模式与实践ꎬ以期切实提高实验室安全管理水平、推动高校实验教学和科学研究的可持续发展ꎮ关键词:实验室ꎻ安全管理模式ꎻ研究ꎻ实践中图分类号:Ｇ６４７ 文献标志码:Ｂ 文章编号:１６７４－８６４６(２０１９)１７－０１１２－０２ＲｅｓｅａｒｃｈａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅｌＧＵＡＮＨｅｎｇ(ＨａｒｂｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌａｎｄＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅꎬＨａｒｂｉｎ１５００８１ꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｉｔｉｓｐｏｉｎｔｅｄｏｕｔｔｈａｔｗｈｉｌｅｔｈｅｓｃａｌｅｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓｉｓｃｏｎｓｔａｎｔｌｙｅｘｐａｎｄｉｎｇｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓꎬｖａｒｉｏｕｓｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｐｒｏｂｌｅｍｓｈａｖｅａｒｉｓｅｎ􀆰Ｉｔｂｒｉｅｆｌｙｓｕｍｍａｒｉｚｅｓｔｈｅｓｉｘｅｌｅｍｅｎｔｓｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅｌꎬａｎｄａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｓｉｘｅｌｅｍｅｎｔｓｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅｌａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅꎬｉｎｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｌｅｖｅｌｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｙｓａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｎｄｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ􀆰Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ＬａｂｏｒａｔｏｒｙꎻＳａｆｅｔｙｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅꎻＲｅｓｅａｒｃｈꎻＰｒａｃｔｉｃｅ

收稿日期:２０１９－０７－０５作者简介:关恒(１９６９－)ꎬ男ꎬ学士ꎬ高级实验师ꎮ 实验室作为高校教学科研水平的重要标志ꎬ确保实验室的安全尤为重要ꎮ如何建立健全实验室安全管理体系ꎬ提升实验室的安全管理水平ꎬ已成为各高校急需解决的问题ꎮ深入研究与探索实验室的安全管理模式是确保高校乃至整个社会安全与稳定的基础ꎮ１　实验室安全管理模式六要素从目前来看ꎬ高校实验室的规模越来愈大ꎬ在一定程度上加大了出现实验室安全隐患的可能性ꎮ各高校必须针对实验室的安全隐患问题ꎬ建立完善的实验室安全管理体系ꎮ实验室安全管理模式六要素是指组织体系、制度规范、专业防护、环境保护、教育培训、安全检查ꎮ组织体系是六要素中最活跃的要素ꎬ不论是管理者还是参与者ꎬ都要明确各自的职责ꎻ制度规范是开展实验教学和科学研究的依据ꎬ只有在实验教学和开展科学研究的过程中ꎬ遵循相关的制度规范ꎬ才能使实验室的管理更加安全ꎻ专业防护是实验室安全管理的重要着力点ꎬ由于每个专业领域都会根据自身要求而制定不同的安全措施ꎬ所以ꎬ各高校必须增强其针对性ꎬ注重专业防护ꎻ环境保护是促进高校可持续发展ꎬ实现人与自然和谐的必要措施ꎻ教育培训是教师与学生提高实验室管理水平的有效途径ꎮ要确保实验室的安全ꎬ各高校必须将安全检查贯穿于整个管理的过程中ꎮ２　实验室安全管理六要素的模式与实践２􀆰１　组织体系的研究与实践第一ꎬ建立健全实验室安全管理工作的顶层组织ꎬ使职能更加明确ꎮ例如ꎬ增加实验室工作委员会成员ꎬ并明确各成员的职责ꎮ由于实验室安全管理较为复杂ꎬ高校还应充分考虑到化学安全与生物安全的特殊性ꎬ既设立化学安全办公室ꎬ又设立生物安全办公室ꎬ还要设立实验室安全督导组ꎬ只有这样ꎬ才能强化高校实验室的安全管理力量ꎻ第二ꎬ落实二级教学研究机构的管理责任ꎮ为了更好的开展本院系实验室安全管理工作ꎬ各院系应当指派一名成员进行实验室安全工作管理ꎮ各院校还应设立安全助理岗位ꎬ并要求该岗位人员既具备丰富的专业知识ꎬ又具有一定的安全工作经验ꎮ只有这样ꎬ才能促进各院系实验室安全管理工作的有效开展ꎻ第三ꎬ基层单位实施责任措施ꎮ实验室安全管理工作的基层单位就是院系所属研究机构和实验室ꎬ院系所属研究机构和实验室的负责人被任命为实验室安全管理工作的主要责任人ꎬ并指派一名工作人员为安全员ꎬ辅助开展相关工作ꎮ不论是学生还是教师ꎬ都应当定期参加各种安全教育培训活动ꎬ以确保２１１自身的安全ꎮ为了保证“垂直管理ꎬ责任到人”ꎬ高校应当与各院系签订“高校实验室安全责任书”ꎬ各院系要与实验室安全管理工作的主要责任人签订“院系实验室安全责任书”ꎬ实验室安全管理工作的主要责任人还应当与从事教学科研的师生签订“安全责任告知书”ꎮ２􀆰２　制度规范的研究与实践校务会议审议制定一级制度ꎬ并明确规定责任追究方式与程序、事故分级与分类、管理任务与要求、管理体系与职责等ꎬ按次序进行校级层面的实验室安全管理ꎻ校级实验室安全工作委员会或领导小组制定二级制度ꎮ在高校章程或一级制度的基础上ꎬ制定具体管理办法ꎻ职能部门制定三级制度和技术规范ꎮ高校通过制定一级制度、二级制度和三级制度ꎬ对各院系、各实验室安全管理行为进行指导ꎮ在实验室安全建设和整改过程中ꎬ由于缺乏可操作性ꎬ致使各院系实验室的安全管理难以得到有效开展ꎬ所以ꎬ高校必须建立健全实验室安全技术规范ꎬ以满足教育领域发展的需要和国家的要求ꎮ２􀆰３　专业防护管理模式的研究与实践专业防护涉及多个领域ꎬ其中包括消防、辐射、化学、电气、生物等ꎮ要更好的探析专业防护管理模式ꎬ必须从以下四方面入手:第一ꎬ化学安全管理ꎮ由于化学品极其危险ꎬ稍有不慎ꎬ就会引发各种安全事故ꎮ所以ꎬ高校要不断推进修缮、改进化学品库房工作ꎬ通过增加监控、安设废液暂存库ꎬ临时储存危险化学品ꎮ同时ꎬ高校要不断推进建立化学试剂网上信息系统工作ꎮ高校还要不断推进强化用气安全工作ꎬ通过改造气路ꎬ对危险气体进行集中供气ꎮ第二ꎬ生物安全管理ꎮ高度重视生物安全ꎬ通过设立生物安全办公室ꎬ专门负责协调生物安全管理工作ꎮ由于实验室每天都会产生大量的生物废弃垃圾ꎬ要降低这些生物废弃物对师生健康和环境的危害ꎬ必须对其进行分类处理ꎮ第三ꎬ辐射安全管理ꎮ由于环保部门对辐射安全管理有一定的要求ꎬ高校必须根据政府的规定ꎬ设立辐射防护办公室ꎬ承担全校辐射安全的日常管理工作ꎮ除此之外ꎬ高校还必须设立源库统一管理ꎬ提高辐射安全的管理水平ꎮ第四ꎬ环境安全管理ꎮ实验室环境安全管理涉及多个方面ꎬ包括实验项目的环评、实验室基础设施的环评、职业健康保护以及废弃物处置等ꎮ高校必须整顿并改革现有实验室ꎬ并对相关实验设施进行环境安全评价ꎬ强化特种设备、生物、辐射、化学等专业类实验的劳动保护措施ꎬ提高环境安全管理水平ꎮ２􀆰４　安全教育管理目前ꎬ实验人员的技术水平和安全素养都参差不齐ꎮ原因有以下几点:一是经常更换管理人员ꎬ二是教师与学生的流动性较大ꎬ三是探索性实验逐渐增多ꎬ四是实验任务每天都有新变化ꎮ由此可见ꎬ强化教师与学生的安全教育培训尤为重要ꎮ首先ꎬ高校应开设安全教育必修课ꎬ对学生进行安全教育ꎬ并大力推行实验室准入制度ꎬ只有通过实验室安全考试的学生ꎬ才有资格进入实验室ꎻ其次ꎬ要求各高校的实验室安全管理领导参加校级安全知识培训和考试ꎬ并将考核结果与年终绩效评价挂钩ꎬ激发实验室安全管理领导的积极性与主动性ꎻ最后ꎬ高校应不断优化安全培训教材ꎬ以此来提高安全教育管理水平ꎮ２􀆰５　安全检查管理要确保实验室的安全ꎬ高校必须做好安全检查管理工作ꎬ及时发现实验室的安全隐患ꎬ并有效解决存在的问题ꎬ提高实验室的安全管理水平ꎮ要提高各高校的安全检查质量ꎬ必须构建一支安全检查队伍ꎬ安全检查人员要有较强的专业能力和丰富的专业知识ꎮ高校可以设立实验室安全督导专家组ꎬ包括具有较强专业能力的实验技术人员和具备丰富专业知识的退休实验技术人员ꎬ要求他们定期对实验室进行检查ꎬ从而起到良好的监督作用ꎻ放假期间ꎬ组织校领导、相关职能部门以及各院系对实验室进行自查ꎬ提高实验室的安全检查质量ꎮ除此之外ꎬ在实验室安全检查过程中ꎬ高校还必须注重复查和整改ꎬ直至实验室验收合格为止ꎮ３　结语深入探析实验室安全管理模式的研究与实践至关重要ꎮ通过概述实验室安全管理模式六要素ꎬ并分析实验室安全管理六要素的模式与实践ꎮ目的是提高实验室的安全管理水平ꎬ从而推动高校的可持续发展ꎮ参考文献:[１]顾明文􀆰重视实验室安全管理工作[Ｊ].实验室研究与探索ꎬ２０００ꎬ(０３):１２２－１２３􀆰[２]陈洁􀆰浅谈我系的实验室安全管理[Ｊ].嘉兴学院学报ꎬ２００１ꎬ(０６):１０７－１０８􀆰[３]贺振旗􀆰强化安全意识做好实验室安全管理工作[Ｊ].中国现代教育装备ꎬ２００５ꎬ(０９):４１－４３􀆰[４]徐静年ꎬ郭奋􀆰新时期高校实验室安全管理的分析与思考[Ｊ].中国安全科学学报ꎬ２００５ꎬ１５(０４):３７－３９􀆰[５]范强锐􀆰强化意识、转变观念ꎬ探索高校实验室安全管理新途径[Ｊ].实验技术与管理ꎬ２００６ꎬ(０４):１２１－１２３􀆰３１１