意象派诗歌..28页PPT
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意象含义汇总(全面实用)ppt课件
3
一、诗歌的意象
诗的意象带有强烈的个性特点，最 能见出诗人的风格。
“菊”之于陶渊明， “梅”之于陆放翁， 谢灵运与“池塘春草”， 薛道衡与“空梁燕泥”。
4
分析意象时要注意的两点 （其一）
一、意象具有相对的独立性，但诗人 往往借助一系列的意象来构成一幅和 谐的生活图景，所以，要整体把握。
如马致远《天净沙 秋思》：枯藤老 树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马，夕阳西下，断肠人在天涯。
四、 节操类意象
• 所谓节操类意象是指诗人用来表
现高尚品质的物象，或赞美，
或自况。
45
1、菊花：“孤标傲世携谁隐，一样 花开为底迟？”（林黛玉《问 菊》）
2、梅花：“零落成泥碾作尘，只有 香如故。”（陆游《咏梅》）
3、松：“愿君学长松，慎勿作桃 李。”（李白《赠书侍御黄裳》）
46
特点二：
同一意象表达 不同思想感情
27
10、鹧鸪
• 叫声“行不得也哥哥”，旅途艰险的 联想和满腔离愁别绪，又如婉转劝人 不要远行，以表思念之情
• 江晚正愁予，山深闻鹧鸪 。 （辛弃疾）
• 落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。（李 群玉）
28
11、鸿雁
1）寄予浓浓的乡愁
• 乡心正无限，一雁过南楼 。 （赵遐）
2）代指书信
• 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼 。（李 清照）
35
1、细雨、烟雾：“无边丝雨细如愁”（秦观）
2、梧桐：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来 霜。
熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”（王昌龄 《长信秋词》）
3、杜鹃：“杨花落尽子规(杜鹃）啼，闻道 龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到 夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》）
一、诗歌的意象
诗的意象带有强烈的个性特点，最 能见出诗人的风格。
“菊”之于陶渊明， “梅”之于陆放翁， 谢灵运与“池塘春草”， 薛道衡与“空梁燕泥”。
4
分析意象时要注意的两点 （其一）
一、意象具有相对的独立性，但诗人 往往借助一系列的意象来构成一幅和 谐的生活图景，所以，要整体把握。
如马致远《天净沙 秋思》：枯藤老 树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马，夕阳西下，断肠人在天涯。
四、 节操类意象
• 所谓节操类意象是指诗人用来表
现高尚品质的物象，或赞美，
或自况。
45
1、菊花：“孤标傲世携谁隐，一样 花开为底迟？”（林黛玉《问 菊》）
2、梅花：“零落成泥碾作尘，只有 香如故。”（陆游《咏梅》）
3、松：“愿君学长松，慎勿作桃 李。”（李白《赠书侍御黄裳》）
46
特点二：
同一意象表达 不同思想感情
27
10、鹧鸪
• 叫声“行不得也哥哥”，旅途艰险的 联想和满腔离愁别绪，又如婉转劝人 不要远行，以表思念之情
• 江晚正愁予，山深闻鹧鸪 。 （辛弃疾）
• 落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。（李 群玉）
28
11、鸿雁
1）寄予浓浓的乡愁
• 乡心正无限，一雁过南楼 。 （赵遐）
2）代指书信
• 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼 。（李 清照）
35
1、细雨、烟雾：“无边丝雨细如愁”（秦观）
2、梧桐：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来 霜。
熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”（王昌龄 《长信秋词》）
3、杜鹃：“杨花落尽子规(杜鹃）啼，闻道 龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到 夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》）
意象派诗歌..共28页
意象派诗歌..
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke
经典意象派诗歌
经典意象派诗歌
《在地铁车站》
这几张脸在人群中幻景般闪现；
湿漉漉的黑树枝上花瓣数点。
《重量》
她把带血的头颅／放在生命的天平上／让所有的苟活者／都失去了重量。
李修炎《镜子》
历史的镜子最公平／如果你害怕它／将它一摔，碎了——／它也将变成千万双眼睛……
林蓝四行诗《伞》
当你向别人／敞开心扉的时候／别人却在想／如何握住你的把柄
《足球》
本以为自己十分圆滑／不想被他人踢得伤痕累累。
《秋雾》艾米.洛厄尔
那是蜻蜓还是枫叶？
轻轻地降下，栖息在水面上。
《火精灵》威廉斯
我老了。
你在炉火傍取暖吧！
而我坐在那火焰的中心，牙齿打颤
我到哪儿去乞取安适呢？。
《诗歌意象知识荟萃》 课件 (共28张)
愿君多采撷，此物最相思。” 2. 莲——“采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。” 3. 连理枝、比翼鸟——“七月七日长生殿，夜半无
人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐 居生活的向往） 1. 五柳——“负值接舆醉，狂歌五柳前。” 2. 东篱——“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
⑷代人传书，幽诉离情之苦。“我婿去重湖， 临窗泣血书。殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”
⑸表现羁旅行愁，状写漂泊流浪之苦。“望长 安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路 艰难。”
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
日月风霜类
1.月 ⑴花好月圆,团圆喜庆.“海上生明月,天涯共此时.”
半野蒿，昔人城此岂知劳？” 18.红豆 即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱
情或朋友情谊。源自王维的“红豆生南国，春来发几 枝？愿君多采撷，此物最相思。” 19.杨花 象征离散。“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江 人。”
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
14.桃花 形容美女的容颜。“去年今日此门中，人面桃 花相映红。”
15.兰 象征高洁、美好。“兰之猗猗，扬扬其香。” 16.牡丹 表现富贵、美好。“唯有牡丹真国色，花开时
节动京城。” 17.禾黍 表现黍离之悲（国家昔盛今衰）。“禾黍离离
也正因为燕子的这种成双成对才引起了有情人寄情于燕渴望比翼双飞的思念才有了暗牖悬蛛网空梁落燕泥的空闺寂寞才有了落花人独立微雨燕双飞的惆怅嫉妒才有了月儿初上鹅黄柳燕子先归翡翠楼的失意冷落才有了花开望远行玉减玉容消瘦伤心事东风草堂飞燕子的留念期盼
低头弄莲子，莲子青如水。” 3. 连理枝、比翼鸟——“七月七日长生殿，夜半无
人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐 居生活的向往） 1. 五柳——“负值接舆醉，狂歌五柳前。” 2. 东篱——“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
⑷代人传书，幽诉离情之苦。“我婿去重湖， 临窗泣血书。殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”
⑸表现羁旅行愁，状写漂泊流浪之苦。“望长 安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路 艰难。”
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
日月风霜类
1.月 ⑴花好月圆,团圆喜庆.“海上生明月,天涯共此时.”
半野蒿，昔人城此岂知劳？” 18.红豆 即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱
情或朋友情谊。源自王维的“红豆生南国，春来发几 枝？愿君多采撷，此物最相思。” 19.杨花 象征离散。“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江 人。”
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
《诗歌意象知识荟萃》 课件 （共28张）
14.桃花 形容美女的容颜。“去年今日此门中，人面桃 花相映红。”
15.兰 象征高洁、美好。“兰之猗猗，扬扬其香。” 16.牡丹 表现富贵、美好。“唯有牡丹真国色，花开时
节动京城。” 17.禾黍 表现黍离之悲（国家昔盛今衰）。“禾黍离离
也正因为燕子的这种成双成对才引起了有情人寄情于燕渴望比翼双飞的思念才有了暗牖悬蛛网空梁落燕泥的空闺寂寞才有了落花人独立微雨燕双飞的惆怅嫉妒才有了月儿初上鹅黄柳燕子先归翡翠楼的失意冷落才有了花开望远行玉减玉容消瘦伤心事东风草堂飞燕子的留念期盼
流派20世纪英美现代诗歌的发轫：意象派
流派20世纪英美现代诗歌的发轫：意象派展开全文意象派诗人群合影，右三为庞德流派概述在20世纪英美现代主义诗歌运动的谱系之中，意象派（Imagism）无疑是发轫流派。
在意象派活跃英美诗坛的八年之中，庞德、艾米·洛威尔、威廉·卡洛斯·威廉斯等诸多意象派诗人以其意象鲜明、简练含蓄的诗作，革新了维多利亚时代无病呻吟的伤感诗风，开创了英美现代诗歌发展的新方向。
意象派诗歌多受中国古典诗词和日本俳句的影响，也为东西方的诗歌交流搭建了桥梁。
艾米·洛威尔Amy Lowell（1874-1925），意象派代表诗人意象派的前身是英国批评家托马斯·休姆鼓吹的“新古典主义”。
1909年，24岁的埃兹拉·庞德来到伦敦，很快跃升为伦敦文坛的领袖人物。
休姆的诗人俱乐部也成为意象派的沙龙。
1912年，希尔达·杜利特尔和理查德·奥尔丁顿的诗歌经庞德推荐，刊发于芝加哥《诗刊》，希尔达的诗下被署名“意象派H·D”。
1913年，弗林特在《诗刊》上发布意象派的三条宣言。
1914年，庞德出版的第一本《意象派诗选》问世，三年后庞德退出，由美国女诗人艾米·洛威尔接手引领意象派运动。
第一次世界大战后，意象派在英美逐渐瓦解，却在俄国梅开二度，叶赛宁等青年诗人成立意象派团体。
尽管该团体也于1927年解散，但到了20世纪中叶，意象玄学派和深度意象派再次亮相美国诗坛，可见意象派生命力之茁壮。
创作特色发表在《诗刊》上的“意象派三规则”涵盖了意象派诗歌在内容和形式两方面对19世纪西方传统诗歌的革新：一、直接处理无论主观的或客观的“事物”。
二、绝对不用任何无益于表现的词。
三、至于节奏，用音乐性短句的反复演奏，而不是用节拍器反复演奏来创作。
意象派是一个“务实”的诗歌流派，主张以鲜明凝炼的意象形象地展现事物，反对空泛的抒情和陈腐的说教。
但实际上，意象派又吸收了中国古典诗歌的“务虚”美学，尤其是艾米·罗厄尔提出的“要含蓄，不用直陈”原则，更贴合了东方诗学蕴藉的审美。
高考诗歌鉴赏——景物形象和意境 (意象内涵)PPT课件
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻： 茂密的草、涧水、芳树、花、鸟。（步骤一）
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静。
（步骤二）
景中含情，情景交融，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
（步骤三）
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10
练习一：
绝句漫兴九首（其七） 杜 甫
糁（sǎn）径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱 。
这首小诗表现了怎样的意境？
这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下
去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船
任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住
的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系（步
骤一）； 意境真切而甜美（步骤二）；诗人通过心理活动及细
小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景
完整编辑ppt
33
3、梧桐 表示凄苦、寂寞、惆怅
白居易《长恨歌》：春风桃李花 开日，秋雨梧桐叶落时。
李煜《相见欢》：寂寞梧桐，深院 锁清秋。 温庭筠《更漏子》：梧桐树，三更
雨，不道离情更苦，一叶叶，一声 声，空阶滴到明。
李清照《声声慢》：梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一 个愁字了得。
梧桐树
可见秋雨打梧桐，别完整编有辑pp一t 分愁滋味。 34
4、梅花 象征高洁、不屈
不挠的品格。
宋人陈亮《梅花》：“一朵
忽先变，百花皆后香。”诗
人抓住梅花最先开放的特点，
写出了不怕打击挫折、敢为
天下先的品质，既是咏梅，
也是咏自己。
王安石《梅花》：
陆游《卜算子》：零落成
“遥知不是雪，为有暗 泥碾作尘， 只有香如故。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《意象·意境》教学课件(37张PPT)
• (2)这首诗有什么含 意？采用了什么表 现手法？（5分）
• ｛注｝刘孝绰（481539）：南朝梁文学家， 彭城*（今江苏徐州）人。 文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起 数伏。
寄情于景，物我合一
• 1、【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的 蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在 太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一 起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿 叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的 动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、 花、叶作衬托。
还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒 凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦! 那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到 黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面 出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥 流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却 怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑 着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古 道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘 泊，飘泊……
• 意境是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成 的 一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。 它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和 想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔 的艺术空间。即“境生象外”。
“一切景语皆情语”
• 诗歌中景的设置，总是以情为转移 的，所谓“情哀则景哀，情乐则景 乐” （乐景也可以抒发哀情）。诗人总 是选取对自己来说有独特感受的景 物入诗。
炼形容词晴景Fra bibliotek王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝴蝶飞纷来纷过墙去，却应疑春色在邻家。
王安石改“飞来”为“纷纷”，
因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
蒋捷《一剪梅》：
流光容易把人抛，
• ｛注｝刘孝绰（481539）：南朝梁文学家， 彭城*（今江苏徐州）人。 文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起 数伏。
寄情于景，物我合一
• 1、【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的 蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在 太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一 起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿 叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的 动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、 花、叶作衬托。
还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒 凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦! 那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到 黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面 出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥 流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却 怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑 着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古 道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘 泊，飘泊……
• 意境是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成 的 一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。 它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和 想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔 的艺术空间。即“境生象外”。
“一切景语皆情语”
• 诗歌中景的设置，总是以情为转移 的，所谓“情哀则景哀，情乐则景 乐” （乐景也可以抒发哀情）。诗人总 是选取对自己来说有独特感受的景 物入诗。
炼形容词晴景Fra bibliotek王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝴蝶飞纷来纷过墙去，却应疑春色在邻家。
王安石改“飞来”为“纷纷”，
因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令 人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
蒋捷《一剪梅》：
流光容易把人抛，
意象派
意象派及庞德意象派诗歌与中国新诗的影响文学院汉语言文学1001班曲爽2010101010138 意象派（Imagists）是1909年至1917年间一些英美诗人发起并付诸实践的文学运动，它是当时盛行于西方世界的象征主义文学运动的一个分支。
其宗旨是要求诗人以鲜明、准确、含蓄和高度凝炼的意象生动及形象地展现事物，并将诗人瞬息间的思想感情溶化在诗行中。
它反对发表议论及感叹。
意象派的产生最初是对当时诗坛文风的一种反拨，代表人物是埃兹拉·庞德。
意象派的产生:意象派的产生最初是对当时诗坛文风的一种反拨。
首先，在19世纪后期英国文坛，象征主义、唯美主义与浪漫主义结成一体，形成新浪漫主义。
意象派是在其基础上演变而成的。
到20世纪初，传统诗歌，尤其是浪漫主义、维多利亚诗风蜕化成无病呻吟、多愁善感和伦理说教，只是“对济慈和华兹华斯模仿的模仿”。
庞德及其意象派提出“反常规”“革新”地进行诗歌创作的主张。
其次，20世纪初柏格森热流行，这是自叔本华以来非理性主义哲学思想在文学界影响的延伸。
意象派的开创者休姆就直接受教于柏格森。
柏格森的直觉主义、生命哲学全盘为意象派所接受，成为其主要的理论依据和哲学基础。
意象派诗特别强调意象和直觉的功能。
同时，象征主义诗歌流派为意象派开创了新诗创作新路，尤其是诗的通感、色彩及音乐性，给意象派以极大的启发。
理论主张：意象派没有具体的理论，但有自己的美学主张，大致可以概括为：使用普通语言，但是用准确的字眼；避免有音无意、用作装饰的诗歌惯用词汇；自由选材；创造新的节奏表达新的情绪；使用意象呈现出具体、坚定和肯定的画面；暗示出意思，而不是直抒胸臆。
现代英美诗歌流派。
意象即融入了主观情意的客观物象，本是中国古典文艺理论固有的概念。
诗歌创作由于意象派诗人大多经历了象征诗歌创作，所以理论界也有人将意象派看做象征主义的分支，实际上意象派和象征主义诗歌有极大的本质差异。
意象派不满意象征主义要通过猜谜形式去寻找意象背后的隐喻暗示和象征意义，不满足于去寻找表象与思想之间的神秘关系，而要让诗意在表象的描述中，一刹那间地体现出来。
第三讲 象征主义与意象派诗论(课堂PPT)
庞德认为诗主要是思想感情的表现，特别是感情的表 现。当然，诗不只表现感情，也表达思想(理性)。庞 德多次地提到艺术给人们提供有关“人性”和“思想” 的“资料”。 庞德关于诗的内在方面，强调的是主体思想或理性与 感情的交融、结合的“情结”或“复合体”，这也就 是意象之“意”。
33
关于外层：
庞德认为思想感情的“复合体”要在瞬间呈现为 “象”(形象)，才构成完整的意象。对于“象”的要求， 庞德倾向于提倡一种精确描写物象的主张，使表达思 想感情的内外在形象精确地符合于生活实际。
21
3. 对抽象思维和理性的重视 瓦莱里承认诗与梦幻的某种相似性，但他并非是个 完全的非理性主义者。瓦莱里强调的重点恰恰在诗 的理论沉思上和诗人应有的抽象思维能力上。
22
首先，瓦莱里强调诗人应有抽象思维能力。
▪瓦莱里说，“诗人并非总是没有推论‘三率法’的 能力，……如果一个诗人永远只是诗人，没有丝毫进 行抽象思维和逻辑思维的愿望，那么就不会在自己身 后留下任何诗的痕迹”；在他看来，“每一个真正的 诗人，其正确辩理与抽象思维的能力，比一般人所想 象的要强得多”。 ▪这与当时西方流行的完全排除诗人的理性观念和抽 象思维的直觉主义、表现主义、超现实主义、弗洛伊 德主义等非理性主义和神秘主义思潮形成鲜明的对照。
15
首先，音乐化是指诗的语词关系在读者欣赏时引起 的一种和谐的整体感觉效果，也即语词与人的整体 感觉情绪领域的某种和谐合拍的关系。
16
瓦莱里说：“诗是一种语言的艺术，某些文字的组合 能够产生其他文字组合所无法产生的感情”，这就是 “诗情”。而“诗情”，是“一种兴奋和迷醉的心 情”。作为“诗的艺术”，就是要用“语言手 段”“引起类似的心情和人为地促进这种感情”，也 就是使“语言结构”与“诗情”达到一种默契与和谐。
33
关于外层：
庞德认为思想感情的“复合体”要在瞬间呈现为 “象”(形象)，才构成完整的意象。对于“象”的要求， 庞德倾向于提倡一种精确描写物象的主张，使表达思 想感情的内外在形象精确地符合于生活实际。
21
3. 对抽象思维和理性的重视 瓦莱里承认诗与梦幻的某种相似性，但他并非是个 完全的非理性主义者。瓦莱里强调的重点恰恰在诗 的理论沉思上和诗人应有的抽象思维能力上。
22
首先，瓦莱里强调诗人应有抽象思维能力。
▪瓦莱里说，“诗人并非总是没有推论‘三率法’的 能力，……如果一个诗人永远只是诗人，没有丝毫进 行抽象思维和逻辑思维的愿望，那么就不会在自己身 后留下任何诗的痕迹”；在他看来，“每一个真正的 诗人，其正确辩理与抽象思维的能力，比一般人所想 象的要强得多”。 ▪这与当时西方流行的完全排除诗人的理性观念和抽 象思维的直觉主义、表现主义、超现实主义、弗洛伊 德主义等非理性主义和神秘主义思潮形成鲜明的对照。
15
首先，音乐化是指诗的语词关系在读者欣赏时引起 的一种和谐的整体感觉效果，也即语词与人的整体 感觉情绪领域的某种和谐合拍的关系。
16
瓦莱里说：“诗是一种语言的艺术，某些文字的组合 能够产生其他文字组合所无法产生的感情”，这就是 “诗情”。而“诗情”，是“一种兴奋和迷醉的心 情”。作为“诗的艺术”，就是要用“语言手 段”“引起类似的心情和人为地促进这种感情”，也 就是使“语言结构”与“诗情”达到一种默契与和谐。
意象派诗歌
Major feature--4
Imagism tried to record objective observations of an object or a situation without interpretation or comment by the poet. Imagism required a poet to present just a picture, not his insight. It is very biological and very scientific. They never stated the emotion in the poem, but just presented an image: concrete, firm, definite in picture. Any significance to be derived from the image had to appear inherent in its clean presentation.
Summary
Imagism was a radical change from the way poetry had been written in the 19th century. These modernist poets tried to keep their ideas to themselves, merely giving the reader the description of the outward surface. Therefore, an Imagist poem consists of clear visual images, often juxtaposed with other images, prompting the reader to an imaginative response that completes its meaning.
诗歌中意象分析22页PPT
诗歌中意象分析
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
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Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
意象派诗歌..
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
意象派诗歌..
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克