苏教版科学五年级科学下册教案 全册

“四有”课堂教学模式教案

学校： 第二片区 任课教师： 年级： 五年级 日期： 年 月 日

课题 第一单元 1、什么是机械 备注

教

学

目

标 知识与

技能 1、知道什么是机械，知道简单机械和复杂机械的区分。

2、认识机械的作用。

过程与

方法 1、能够通过分析，知道简单机械和复杂机械的区分。

情感态度

与价值观 1、认识到机械是我们创造和使用，科学在不断发展。

考点 知道什么是机械及机械的作用，知道复杂机械是由简单机械构成的，复杂机械是机器。

精

讲

要

点 1、知道什么是机械。

2、知道机械的作用。

3、知道人类很早就创造和使用机械。

互

动

提

纲 自主学习 寻找生活中的机械

合作学习 小组活动使用是生活中的机械

探究学习 知道生活中离不开机械

教

学

流

程 一、导入新课

1、问学生提到机械，想到了什么？

2、学生交流。

3、出示一个有螺丝的盒子。

4、问学生，有人可以帮我打开吗？

5、出示起子。

6、出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。

7、出示刀。

二、归纳总结

1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。

2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。

3、你觉得什么样的东西可以称为机械？

4、出示机械的概念。（降低工作难度）

5、再看P2图，哪些是机械。

6、讲简单机械和复杂机械的概念。

7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。

8、你还知道哪些机械。

9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。

10、讲古人的机械。（P3）

课

堂

训

练 巩

固

训

练 1、回忆家里用过哪些机械？

2、什么叫机械。

强

化

训

练 1、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。

课堂

达标

测评 1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称作机械。如：，钳子、刀、筷子等它们属于简单机械；机械可以分为（简单机械）和（复杂机械）。复杂它们由（两种）或（两种以上）的简单机械构成，这些比较复杂的机械通常叫做（机器）。

2、数千年前我们的祖先就知道利用（石斧）、（石锯）、（石镰）、（弓箭）等作为（生产和狩猎）的工具，利用（独木舟）作为水上交通工具。这些工具的使用就含有（简单机械）的原理

3、常见的简单机械有(杠杆)、（滑轮）、（斜面）、(轮轴)等

教学反思

“四有”课堂教学模式教案

学校： 第二片区 任课教师： 年级： 五年级 日期： 年 月 日

课题 2、怎样移动重物 备注

教

学

目

标 知识与

技能 1、杠杆原理是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

2、懂得杠杆的特点，了解杠杆的原理。

过程与

方法 1. 能够利用杠杆进行省力的操作，并找出杠杆的支点。

2. 能够通过实验发现杠杆省力的原理。

情感态度

与价值观 1.喜欢进行科学探索活动，从中感受和体验乐趣。

2.留心周围事物，关系有关机械的使用和研究。

考点 1、知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省了。

2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。

3、知道杠杆在生活中的广泛应用。

精

讲

要

点 1.知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省了。

2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。

3.知道杠杆在生活中的广泛应用

互

动

提

纲 自主学习 1.知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省力。

合作学习 2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。

探究学习 3.知道杠杆在生活中的广泛应用

教

学

流

程 一、游戏引人（师生互动引人新课）

老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。）

二、导入新课（板书课题）

1、老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。

2、学生用杠杆试。

3、刚才这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？

4、在使用杠杆的时候要注意什么呢？

5、杠杆有哪几个必要的部分组成？

6、生活中还用过杠杆吗？（结合P5图）

7、是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。

8、学生讨论实验。

9、交流实验、做实验、记录、交流。

10、是不是用杠杆就一定省力呢？

11、为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？

三．回顾和解释

1、看阿基米德的话。

2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地，你应该要注意哪些地方？

课

堂

训

练 巩

固

训

练 1、杠杆有三个支点（ ）.( ).( )。

2、使用杠杆有的是（ ），有的是（ ）。

强

化

训

练 生活中哪些地方应用了杠杆？

课堂

达标

测评 1、在（力）的作用下如果能绕着一固定点（转动）的硬棒就叫（杠杆）。“杠杆”的装置包括了（一个支点）和（一根能绕支点转动的棍子），人和支点之间长长的棍子放大了人的力量，所以人就能轻松地撬动重物。

2、杠杆上有三个点，分别是（支点）、（力点）和（重点）。

3、天平是一种测量（物体质量）的仪器，天平是根据（杠杆平衡）的原理工作制成的。

4、利用杠杠工作时，在杠杠上用力的点叫（力点），承受重物的点叫（重点），起支撑作用的点叫（支点）。

5、当（支点到力点）的距离大于（支点到重点）的距离（省力），当（支点到力点）的距离小于（支点到重点）的距离（费力），当（支点到力点）的距离等于（支点到重点）的距离（不省力也不费力）。杠杆按省力情况可分为：省力杠杆：如（钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀）等；费力杠杆：如（镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀）等；等臂杠杆：如（天平）。

6、大科学家（阿基米德）曾经说过，如果在宇宙中找到（一个支点），就能够把整个（地球撬起来）。

教学反思

“四有”课堂教学模式教案

学校： 第二片区 任课教师： 年级： 五年级 日期： 年 月 日

课题 3、斜坡的启示 备注

教

学

目

标 知识与

技能 1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2、知道斜面的变形及其功能

3、了解斜面在生产生活中的应用。

过程与

方法 1、能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。

2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。

3、能够发现斜面的变形及其功能。

4、能够运用斜面的知识解决实际问题。

情感态度

与价值观 1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

2、关注身边简单机械的应用

考点 1、知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。

精

讲

要

点 1、生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？

2、为什么这些地方会用到斜面呢？

3、斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？

4、设计实验。

5、交流、改善实验。

6、动手实验、记录、交流、小结。

7、出示刚才学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？（这里所选择的实验一定只能改变一个量。）

8、你觉得影响斜面效率的因素有哪些？

互

动

提

纲 自主学习 1、生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？

合作学习 1、为什么这些地方会用到斜面呢？

探究学习 1、斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？2、2、你觉得影响斜面效率的因素有哪些？

教

学

流

程

一、集中话题

1、出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一个更容易的方法呢？

2告诉学生这样的方法就叫利用斜面。

二、探索和调查

1、首先将斜面也生活建立联系，再进行研究，这样更符合认知规律。

2、促使学生思考斜面可能有哪些特性。

3、这个实验主要是证明斜面确实省力。

4、这个实验主要结果有哪些因素影响斜面。

三、回顾和解释

1、再用斜面的道理解释生活中一些学生比较难理解的斜面。

课

堂

训

练 巩

固

训

练 1、斜坡就是（一种斜面），（斜面）也是一种机简单械。斜面有（省力）作用，在同一高度下，斜面（坡度）越大越（平缓）越省力。斜面（坡度）越小越（陡峭）越费力。

2、在日常生活中，常见的变形的斜面有（引桥）、（斧头）、（菜刀）（立交桥）（开瓶器）（盘山公路）等，它们的作用是（省力）

强

化

训

练 1、斜面坡度越小，所需的拉力越大（×）

2、螺旋和盘山公路都是斜面的变形（√）

3、修建盘山公路是为了车辆行驶上山更省力。（√）

4、斜面坡度越大越省力（×）

课堂

达标

测评 1、斜坡是一种简单机械吗？

答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。

2、生活中常见的斜面有哪些？

答：生活中常见的斜面有：简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。

教学反思