《黄山记》徐迟
一
大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。这些朱砂的，丹红的，紫褐色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。一道温泉，能治百病。名种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的奖励，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间步入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。它不肯随便把胜境给予人类。它封了山。
二
鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。以后又多少年，人才来到这里。第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。他和浮丘公、容成子上山采药。传说他在三大主峰之一，海拨一八四○公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。
又几千年，无人攀登这不可攀登的黄山。直到盛唐，开元天宝年间，才有个诗人来到。即使在猿猴愁攀登的地方，这位诗人也不愁。在他足下，险阻山道挡不住他。他是李白。他逸兴横飞，登上了海拨一八六○公尺的莲花峰，黄山最高峰的绝顶。有诗为证：“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，伊昔升绝顶，下窥天目松。”李白在想象中看见，浮丘公引来了王子乔，“吹笙舞松风”。他还想“乘桥蹑彩虹”，又想“遗形入无穷”，可见他游兴之浓。
《黄山记》教学设计
一、设计思路说明
本文是高中语文课本第二册第二单元的课内阅读篇目。根据单元教学要求，将提高学生的自主学习以及对美文的鉴赏能力作为重点。上课前教师根据教材要求和学生特点，提前制作好多媒体课件（既可用于教师教学，又可用于学生自学）。
第一步：情境创设。播放"黄山风光"音像资料，通过黄山雄放瑰奇景色的再现，给学生以身临其境之感。使学习能在和现实情况基本一致的情境中发生。
第二步：自主学习。学生带着在预习课文中发现的问题查阅课件，自己寻求解决问题的途径。若不能自行解决，可留待协作学习时提出。学生还可通过课件中的练习检测自己的学习效果。并将学习结果记录在电子笔记本中，留待教师检查。教师可通过监控平台检查学生学习的全过程，也可辅导个别学习有困难的学生。
工作表1：教学设计工作表
题 目 教 学 步 骤 内 容 媒 体 作 用
黄山记 1、情 景 创 设 黄 山 大 观 音 像 创设情景激发兴趣
2、自 主 学 习 多媒体课件 图 片、文
字、声 音、录 象 完成学习目标，解决预习中发现的问题。
3、协 作 学 习 交流学习结果 网络 相互启发、补充完善学习结果。
4、效 果 评 价 朗读精彩片段 图片、音像 体会作者情感，提高赏析能力。
5、小 结 一句话点评 网络 整体认知，加强鉴赏。
5、小 结 "一句话点评" 网络 整体认知，加强鉴赏。 第三步：协作学习。学生完成自主学习后，可进行小组交流（联机），相互补充、完善学习结果。选出仍未解决的、有代表性的问题提交大组讨论。对学生不能解决的难题，教师给予必要的解释和说明。
第四步：效果评价。教师要求学生选出并朗读自己喜爱的课文片段，然后说出喜爱的原因。可以选用课件中的音乐、图片或音像、文字资料配合自己的朗读或证明自己的观点，以此提高学生对美的感受能力及评价能力。
最后，是"一句话点评"。学生就自己学习完整篇课文后，对其思想内容、艺术特色发表见解和感想。并将自己的"一句话"和别人值得学习和借鉴的"精彩发言"记录在电子笔记本上，存为资料卡片。
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《黄山记》教案2(内含练习)
作者: 加入日期：06-10-27
黄山记
教学目标
1．了解本文独具匠心的构思谋篇的手法；
2．了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色；
3．领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
教学过程
一导入
我相信同学们肯定都有登山的经历。我曾经去过泰山、雁荡山、天台山和其他一些小山。（可以适当地让学生谈谈自己登山的经历）。我们曾经读过不少关于登山的文章，如《雨中登泰山》、《登泰山记》等等。自己也可能写过关于登山的文章。大家想想看，一般登山的游记是怎么写的，从什么地方写起？明确：都是按照登山的过程来写的。从山下写起一直写到登上山顶为止。这样写的好处是可以让读者明确自己的游踪，理清游览的线路。
一般风景优美的名山，风景最美的地方应该在哪里？明确：应该是在最险峻的地方。毛泽东曾说过“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”（举自己登山的例子。）最险峻的地方往往风景最美。
那么一般作者是如何来表现山的险峻的呢？明确：写山势陡峭，写山路艰险。这样描写山的艰险，是什么目的呢？明确：写攀登山的时候很艰苦。还可以表现不怕困难的精神。表现人对山的征服。表现人对山的征服。具体地说，是表现个人，即登山者对山的征服。这种征服就通过我们登山的过程体现出来。人总是有一种征服欲的。而最好的征服，莫过于征服山峰。而要表现这种征服欲，最好是选择最险峻的山峰。（举例为何有那么多的人冒着生命危险去登山）我曾经一个人登过泰山，它虽然说不是很险峻，但要登上顶峰也非易事。（举例我登山的经过，及有些人放弃的故事）
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析
孙绍振
【期刊名称】《福建论坛（社科教育版）》
【年(卷),期】2007(000)011
【摘要】这是当代写景的杰作。表现对象是黄山。方圆千里，三十六大峰，三十六小峰。云蒸霞蔚，气象万千．云青雨意，变幻多端；天光散彩．须臾莫辨。青松之壮，灵芝之奇，目不暇及。逢此大规模之自然景观，一般作者，不取全面、系统之描绘．每每采取讨巧办法：以第一人称感觉．以主观有限之感受为意脉，凡我所深感。
【总页数】3页(7-9)
【关键词】《黄山记》;赏析;徐迟;表现对象;自然景观;第一人称;十六大;感受
【作者】孙绍振
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】I207.5
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