春风吹1PPT课件

浙教义务版一年级语文下册教案：春风吹教学目标•能够正确朗读课文中的诗句，理解诗句内在的情感表达和描述春天的意象；•能够自由组合春天的词语，描述春天的景象；•能够仿写友好、形象、充满想象力的春天诗歌，发挥自己的想象和创造力；教学重难点•理解春天的意象，表达自己对春天的感受；•结合春天的景象，创作诗歌；教学过程导入（5分钟）1.师生互动问好，创造活跃的教学氛围；2.师生共同回忆已学过的春天的知识；3.呈现一幅春天的图片，引出今天的课题“春风吹”。

语文课件（20分钟）1.课文朗读：教师带领学生朗读《春风吹》这篇诗歌，体味春天的风吹和小草的成长；2.课文理解：教师通过提问的方式检查学生的课文理解情况，问如下的问题：–“诗中的‘风’是什么？它有什么特点？”；–“你能否自由组合春天的景象，表达自己对春天的称赞？”；–“你能模仿这个春天的诗歌，自己写一首？”3.课文朗读：让学生自己再读诗歌，体会诗歌中表达春天情感的方式。

创作（25分钟）1.描述春天的词语：在黑板上展示一些常见的春天词语，让学生观察，了解春天的景象，并自由组合这些词语，表达自己对春天的情感；2.仿写诗歌：教师带领学生参考《春风吹》这篇诗歌，仿写一首自己的诗歌，可以围绕自己的经历或者感受写。

练习（15分钟）1.读一读：教师展示一些常见的春天字词，让学生朗读；2.唱一唱：教师播放春天的歌曲，让学生跟唱，增强记忆和感受。

小结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天的学习内容，强化记忆；2.鼓励学生把自己的诗歌拿到讲台上分享。

教学反思此次教学中，我通过创造有效的教学氛围，培养学生对春天的情感，并教导学生如何正确地表达自己的情感。

在创作环节，我创造了一些有利于学生创作的条件，让学生得到了更多的创造自由。

在练习环节，学生的自我言语训练能力及语感与反应速度都有所提高。

在教学的过程中，我更注重学生的积极性，鼓励他们尝试、探索与发挥自己的想象力和创造力。

春风吹教学目标：1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。

2．有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。

教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。

教学重点：重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。

有感情地朗读和背诵课文。

难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。

课前准备：1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。

2．带领学生到公园或郊外去春游。

3．生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》（板书课题）二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。

先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字。

2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。

三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。

提醒学生注意“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。

2．指名分节朗读课文，读后评议。

要求读得正确、流利。

3．听课文朗读的录音。

四、理解课文，指导朗读1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读课文，一边思考）2．出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解“绿、红、来、醒”的意思。

（1）“绿”是什么意思？（诗中的“绿”有变绿的意思。

“吹绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。

）（2）用同样的方法，启发学生理解“红、来、醒”的意思。

（“红”有变红的意思，“吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。

）3．指导朗读。

读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。

《春风吹》一-小学一年级语文教案教学目标：1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。

2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；懂得春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字地”3、能仿照范句用快来”说一句话。

4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。

教学时间：三课时第一课时教学要点：初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。

学会春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。

教学过程：一、看图说话，导入新课。

一年有几个季节？现在是什么季节？（出示课文插图，让学生观察图片。

）图上话的是什么季节？谁来说说图上这美丽的春天景色？（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。

）图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。

桃树上开满了红红的桃花。

燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。

小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。

春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。

板书课题。

教学生字春、风、吹”。

春”：翘舌音。

记住字形：三人日（强调日”）。

吹”：翘舌音。

记形：口+欠。

或把欢”左边的又”换成口”。

二、范读课文。

三、自学课文。

要求：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。

四、检查自学情况。

1、指名读课文。

2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。

（柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。

葵花”可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。

）3、用小黑板出示生字词逐一教学：青”：是什么意思？用青”组词。

一年级下册语文《春风吹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春风吹》。

（2）理解课文内容，体会春风给大地带来的变化。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息。

（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和合作意识。

（3）学会用词语描述春天的特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。

（2）培养学生积极参与课堂、主动探究的精神。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 感受春天的气息，学会用词语描述春天的特点。

三、教学难点1. 生字词的认读和运用。

2. 用词语描述春天的特点。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与春天相关的图片、实物等。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示与春天相关的图片，引导学生说出春天的特点。

（2）板书课题《春风吹》，引导学生朗读。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。

（3）学生分小组讨论，理解课文内容，体会春风给大地带来的变化。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）让学生试着用生字词造句。

4. 课堂练习（1）让学生用词语描述春天的特点。

（2）小组合作，编写关于春天的短故事。

5. 总结与拓展（1）引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后观察春天，用所学知识写一篇短文。

注意：教师在教学过程中要注重启发学生的思维，培养学生的表达能力。

要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的反应速度和准确性。

2. 生字词认读评估：通过生字词卡片测试或课堂提问，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 短文写作评估：课后收集学生关于春天的短文，评估学生的表达能力以及对课文内容的理解程度。

浙教版小学一年级语文下册《春风吹》教学设计浙教版小学一年级语文下册《春风吹》教学设计精选4篇（一）教学目标：1.了解诗歌《春风吹》的内容及情感表达。

2.培养学生对春天的感知和表达能力。

3.能够正确朗读、背诵和欣赏诗歌《春风吹》。

教学重点：1.理解诗歌的主题和情感。

2.正确朗读诗歌《春风吹》。

教学准备：1.课件或挂图。

2.教学诗歌《春风吹》。

教学过程：Step 1 引入1.教师播放和谐轻快的春天音乐，制造春天的氛围，并与学生简单交流关于春天的感受和喜欢的活动。

Step 2 欣赏诗歌1.教师出示诗歌《春风吹》，引导学生观察诗歌的标题和插图。

2.请一些学生读出诗歌标题，并倾听他们对诗歌标题的理解和想象。

Step 3 朗读诗歌1.教师示范朗读诗歌，并带领学生朗读模仿。

2.请几位学生上台朗读诗歌，并教师进行指导和鼓励。

Step 4 理解诗歌1.教师引导学生读懂诗歌的内容和情感表达。

2.请学生描述诗歌中描述的春天的景象和感受，并与学生交流他们对春天的理解和感受。

Step 5 合作朗读1.将学生分成小组，每组分配一段诗歌《春风吹》。

2.请学生根据分配内容进行小组合作朗读，并在朗读中体验和表达春天的情感。

Step 6 小结1.教师与学生总结并回顾诗歌《春风吹》的内容和情感。

2.学生进行自由表达，分享自己对春天的感受和喜好。

Step 7 拓展活动1.让学生在家中或校外观察和收集春天的事物，然后进行描绘和写作，表达对春天的热爱和感受。

2.可通过手工制作、绘画等方式创作与春天有关的作品。

Step 8 课堂反思1.教师与学生一起回顾本课的学习内容，了解学生对诗歌《春风吹》的理解和喜好。

2.教师对学生在学习中的表现进行肯定和展示。

教学延伸：1.可以通过观察和学习春天中的花草树木、昆虫和小动物等，拓展学生对春天的感知和理解。

2.结合课文内容，在课堂上进行绘画、手工等创作活动，激发学生的创造力和想象力。

浙教版小学一年级语文下册《春风吹》教学设计精选4篇（二）教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解青蛙的眼睛的结构和功能，并了解青蛙的生活习性。