中国近现代史结课

近代史课程总结第一篇：近代史课程总结通过一个学期中国近代史纲要课程的学习，我对中国近代史有了更深入详细的了解。

从鸦片战争开始的中国近代史，是中华民族一段不堪回首的屈辱史，也是中华民族不屈不挠反抗外国侵略的抗争史，又是一代又一代中国人寻求富民强国之路的探索史。

中国近代史是灾难深重的历史，是中华民族的屈辱的历史，中国人民饱尝了帝国主义的侵略和欺凌。

在中国近代史上，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。

一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，加重了人民的负担，严重的破坏了中国的主权完整和领土完整，因此我们要牢记中国近代屈辱的历史，铭记“落后就要挨打”的历史教训。

在西方列强野蛮侵略中国的同时，伟大的中华民族和不屈的华夏子孙，进行了一系列的抗争，在两次鸦片战争中，涌现出像林则徐、关天培、陈化成等大批爱国将领，在中法战争中，冯子才无所畏惧，领导取得了镇南关大捷，刘永福领导黑旗军威镇敌胆，中日甲午战争中，邓士昌、丁汝昌等人以身殉职，上演了可歌可泣的英勇事迹，各地民众自发反侵略，都体现出了中华民族顽强不屈的爱国抗争精神。

除了清政府及爱国官兵的抗争外，广大人民群众从未放弃斗争，帝国主义侵略到那里，就在那里受到抵抗。

三元里民众的自发的抗英斗争，显示了中国人民的反抗精神；两次大规模农民运动给帝国主义主义势力以沉重打击，尽管在中外反动势力的剿杀下失败了，但中华民族的不畏强暴、英勇斗争使帝国主义认识到中华民族的不可征服。

1919年爆发了五四爱国运动，工人阶级登上了政治舞台。

五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建运动，促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立创造了条件。

在近代中国的特殊时期，中国的根本任务是维护民族独立和主权完整，促进经济发展，实现政治进步。

在为了完成这些任务的过程中，在伴随中国艰难的近代化历程中，先进的中国人进行了一系列的探索，既有政府运动，又有新生阶级代表，既有地方大员，又有思想精英。

河南工程学院《中国近现代史纲要》考查课专业论文论两次国共合作的异同学生姓名：学院：工商管理学院专业班级：市场营销1442班专业课程：中国近现代史纲要任课教师：邢恩源2016年4月5日摘要：孙中山先生缔造的中国国民党，曾经有过大革命和抗日战争这两页闪光的历史，值得我们大家思考的是这两页都和中国共产党联系在一起。

第一次国共合作掀起了大革命的高潮，取得了北伐战争的胜利。

第二次国共合作取得了抗日战争的完全胜利。

但是，两次合作都未能延续下来，从而造成台湾与祖国大陆分离的不幸局面。

中国共产党在与中国国民党长期和分阶段的合作中，既互相协作，又坚持斗争；既取得了成绩，也经历了挫折；既积累了宝贵经验，也留下了沉痛的教训。

历史上的两次国共合作，成为中华民族近代史的缩影，直接影响了当代中国社会。

研究国共历史上的两次大的合作，对于巩固爱国统一战线，维护民族团结，实现国家复兴有着极其重要的借鉴作用。

关键词：合作、分裂、民族利益、阶级利益。

一、两次国共合作的历史背景及条件（一）第一次国共合作历史背景1.北洋军阀腐朽的统治，社会黑暗，民不聊生。

20世纪20年代的中国是一个政治经济文化各方面的发展极其不平衡的半殖民地半封建国家。

经历了辛亥革命、护国运动、护法运动的中国大地并没有像资产阶级革命派预想的一样实行民主和共和。

相反，新旧利益的交织，新旧势力的冲突，使得满目创痍的中国大地异常黑暗。

袁世凯死后，北洋军阀政府分裂，各派军阀在帝国主义支持下混战不断，闹得民不聊生。

2.帝国主义经济侵略的加深，民族资产阶级受挤压。

一战过后，帝国主义卷土重来，结束了中国民族工业昙花一现的“黄金时代”，中国社会经济半殖民地化进一步加深，美、日等帝国主义国家趁中国近代工业发展水平低、工业布局不合理的大好时机，加速了其在华的经济侵略。

华盛顿召开后，欧洲列强竭力扩大在中国的势力，妄图使中国重新回到几个帝国主义共同侵略的境地。

面对外国资本的强劲势力，民族工业受到严重打压，大战期间掀起的建厂高潮被压制。

中国近现代史纲要期末论文水浅舟大，无力回天——谈李鸿章摘要李鸿章一生跌宕起伏，后世毁誉参半，身处清廷晚期时代的动荡之中，身不由己卷入了这个混乱的漩涡。

这位晚清第一外交家，历史书上的“卖国贼”一生试图挽大厦之将倾，然而不过螳臂当车，徒劳无功。

他绝不可耻，又并非圣人。

本文试图从李鸿章的传记和外媒记载中分析李鸿章的功过，和他的无奈。

一、李鸿章其人“天下唯庸人无咎无誉。

”梁启超在《李鸿章传》开篇第一句话，就给李鸿章的一生做了最好的注解。

在“财神”诞辰降临人世的李文安，与他“吾教诸子发愤读书，皆嶷疑有立，岂忧贫哉！”的堪称封建式贤妻良母的夫人李氏育有六个儿子，依次为瀚章、鸿章、鹤章、蕴章、凤章、昭庆，其中排行第二的就是李鸿章。

鸿章在文安诸子中，排行第二，他踏上人生旅途之日，正是中国封建社会进入末世、清王朝面临深刻的政治经济危机、西方殖民主义者把侵略触角伸进神州大地之时，社会环境的薰陶，家庭出身的影响，封建传统思想的束缚，使少年时期的鸿章把自己的前途寄托于科举功名，期望有朝一日通过科举的门径登上仕途，挤进统治阶级的行列。

当上令人仰望的翰林院编修以后，李鸿章踌躇满志，意气风发，他本想设法接近皇帝，攀附权贵，沿着传统的升官之路走下去，怎奈“生于末世这偏消”！从太平军起义，李鸿章前去平反开始，他的一生就注定跌宕起伏。

二、悲剧外交家1870年，此时发生了一件决定曾李二人命运的大事，即天津教案。

这是一场平民攻击法国教会的事件，清廷本认命曾国藩处理此事，曾国藩审时度势，认为应当按律处死相关责任人，然而清廷和民众均认为这是一种软弱的行为，朝野上下甚至一度要求与法国一战。

由于曾国藩和法国人的协议与朝廷和民众的期望差距太大，曾国藩甚至背上了卖国贼的骂名，朝廷随即让李鸿章接替曾国藩，交接当年，曾问李：“你与洋人交涉，准备怎么办？”李回答：“我想与洋人交涉，不管什么只同他打痞子腔。

”而当年的法国正忙于与普鲁士的普法战争，无暇顾及远东事物，因此李鸿章说啥法国人就当是啥了。

中国近代史学习总结范文中国近代史的学习结束了，学习近代史是一种怎样的体验呢?你有什么想总结的？下面是由店铺整理的中国近代史学习总结的范文，一起来看看吧。

中国近代史学习总结范文篇一一.教育理念的不同。

1.精英教育发展成为全人发展的大众化教育。

在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的要求”。

反映到教材的编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点。

2.从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转为更加注重人文主义，人文精神，注重科学和人文的整和。

在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和价值观。

要求“培养对祖国历史文化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、适应生存环境的能力”等等。

要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、“学会理解、宽容和尊重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。

3.从重视传授知识为主到重视培养创新人才，强调培养学生的“问题”意识和创新意识过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越为人门所认识到，在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于反思并作出独立、独特的判断。

鼓励教师创造性地探索新的教学途径。

4.从让学生掌握知识到留住学生的兴趣，让他们形成终身学习的习惯“我们是系统的学系统的忘”。

学完就忘，这是不止一人告诉我的尴尬事。

可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个问题，要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养，有利于他们的终身学习。

5.让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。

改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

中国近现代史纲要课程总结
中国近现代史纲要课程总结
中国近现代史纲要课程是中国高校历史系的一门重要课程，旨在通过系统地梳理和总结近代以来的社会政治经济发展，帮助学生全面了解中国历史的演变和现代化进程。

这门课程的学习内容包括一系列重要的历史事件和人物，如鸦片战争、太平天国运动、义和团运动、辛亥革命、五四运动、五卅运动、抗日战争、中国共产党的建立和新中国的成立等等。

通过学习这些历史事件，学生可以深入了解中国社会的发展脉络和重要历史节点。

中国近现代史纲要课程的学习使得学生具备了以下几个方面的知识
和能力。

首先，学生可以了解中国社会经历的各个历史时期的重要事件和发展趋势。

这有助于学生对中国历史的整体把握，从而更好地理解中国现代化道路上的挑战和成就。

其次，学生可以通过学习近现代史纲要，深入了解中国人民在历史变革中的作用和贡献。

这有助于学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和文化认同感。

此外，学生通过课程学习还能够培养批判性思维和独立思考的能力。

通过分析历史事件的原因和影响，学生可以发展自己的逻辑思维和分析问题的能力。

最后，中国近现代史纲要课程的学习也有助于培养学生的跨学科综合能力。

学生除了需要掌握历史知识外，还需要了解相关的政治、经济、社会学等学科知识，从而能够全面把握历史事件和现象。

总之，中国近现代史纲要课程的学习对于学生全面了解中国历史，培养批判性思维和综合能力非常重要。

通过这门课程的学习，学生可以走进历史，了解历史，从而更好地应对现实生活中的各种挑战。

近代史纲要结课论文《中国近现代史纲要》(以下简称"纲要")自2007年在各高校普遍开设以来,有关课程建设的课题倍受学界关注,几年来关于课程建设具体问题的研究层出不穷。

以下是店铺今天要与大家分享：近代史纲要结课论文范文，具体内容如下，欢迎阅读!近代史纲要结课论文全文如下：摘要：爱国主义是一个历史范畴，在不同的历史时期有不同的特征和表现。

近代中国屡遭帝国主义侵略，使中华民族面临一次次民族危机，遭受着巨大的民族灾难。

然而，中华民族历尽战乱而未分裂，屡遭侵略而终未亡国，这充分体现了中华民族的凝聚力和中国人民的爱国主义精神。

弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，对于当代大学生、对于当前建设有中国特色社会主义和加强中华民族的凝聚力，促进新时期的改革开放，具有相当重要的现实意义。

关键词：近代中国爱国主义基本特征大学生爱国主义教育正文：一、近代中国爱国主义的基本特征爱国主义是我们中华民族的优良传统。

几千年来,我国人民的爱国主义精神从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。

作为一种伟大的凝聚力和向心力,它使中华民族能够经受住无数自然的、社会的难以想象的困难和风险的考验。

当然,爱国主义又是一个历史的范畴。

在我国历史发展的长河中,爱国主义的具体内容,是随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化的。

在鸦片战争以前的封建社会阶段,总的说来,爱国主义主要是同反对分裂、反对民族压迫、反对统治阶级内部昏庸腐败和封建专制的斗争相联系的。

1840年以后 ,长达百年的中国近代史既是一部中华民族的屈辱史 ,也是一部从中世纪走入近代、从封闭走向开放的社会转型史。

在这一特殊背景下形成的爱国主义,既承继了古典爱国主义精髓,又吸取了近现代反侵略、学西方、走向现代过程中的时代精华,因而呈现出其独有的特点：〈一〉反侵略与学西方的辩证统一，即反对外国侵略与学习外国长处相结合。

近代爱国主义高扬了古典爱国主义的反侵略的传统,从鸦片战争到全民动员的抗日战争,反抗侵略、抵御外侮构成了近代爱国主义的主旋律。

中国近代史纲要1500字结课论文中国近代史纲要是高校的一门重要课程，是大学生了解我国近代史的一门的公开课。

下面是店铺带来的关于中国近代史纲要1500字论文的内容，欢迎阅读参考!中国近代史纲要1500字论文篇1：《《中国近现代史纲要》教学》摘要: 《中国近现代史纲要》课是高等院校新开的一门公共思想政治理论课。

要搞好本课程的教学,首先要明确教学目的。

为了更好地实现本课程的教学目的,我们可以从以下几个方面改进教学方法:一是于叙事中寓论断;二是注重多媒体教学;三是课堂教学与社会实践相结合;四是课堂讨论和演讲;五是改革课程考核方式。

关键词: 《中国近现代史纲要》教学目的教学方法中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见》(社政教〔2005〕5号)中规定,在一年级本科大学生中开设《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)这门新课。

该课程的开设是在新形势下对历史教育传统的继承和发扬,对于加强和改进大学生思想政治教育,培养爱国主义观念和民族精神都有十分重要的意义。

那么怎样才能上好这门课呢?我在此谈谈自己的看法和认识,请各位同行指教。

一、明确教学目的教学工作必须围绕教学目的展开。

没有明确的教学目的,不仅会导致教学工作紊乱,而且达不到预期的教学效果。

从这种意义上讲,确定教学目的是组织和实施教学工作的首要环节。

中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见〉实施方案》(社政教〔2005〕9号)规定,《纲要》课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路”。

根据这个规定,进行《纲要》课程教学的主要目的在于:第一,充分认识近代中国人民革命斗争的正义性、必要性和进步性,弘扬以爱国主义为核心内容的民族精神。

通过教学,学生了解帝国主义与中国封建势力相互勾结,使中国社会长期深陷半殖民地半封建社会的深渊,严重阻碍中国社会的发展和进步。

抗战爆发前中日实力的对比抗日战争爆发前，中国和日本两国的综合实力存在着巨大的差距，不管是从军事上还是从经济上这种差距都是客观真实存在的。

这种巨大的差距也是让中国饱受接下来持续八年的战火苦难的重要导火索，虽然中国赢得了这场战争的最终胜利，但是同时这场战争更加削弱中国原本就弱小的国力，也给中国的人民带来了深重的苦难。

下面我就经济和军事两个方面谈谈抗战爆发前中日实力的对比。

日本在当时作为新兴的资本主义强国，而中国仍是半殖民地半封建的农业国，经济实力、军事实力、技术实力以至组织力，都比日本差得多。

由于工业基础的薄弱中国的许多武装力量甚至使用原始武器，而当时日本的工业发展已位于世界的前列，所以日军的装备也都是当时比较先进的和这样的军队作战胜算可想而知。

从经济上看中国当时还是一个虚弱的农业国，由于工业基础的和科学技术水平及生产能力的落后，丰富的资源并未得到充分的开发利用。

据相关资料显示当时中国的工业总产值不过13.6亿美元，在国民经济总产值仅仅占10%。

日本虽然受限于领土面积。

自然资源匮乏，但是由于日本的科学技术水平与生产能力比较高再加上日本政府为了摆脱经济危机并发展经济，进而实现其由来已久的“大陆政策”，一方面发动“九一八”事变，侵占了中国的东北夺取资源用于发展自己的工业；另外一方面大力加速国民经济军事化，大力发展军事工业。

日本政府采取各种措施加强了对国民经济的管制，使整个经济为中日这场旷日持久的战争服务。

由于经济军事化和对中国东北资源的掠夺，日本比较早地渡过了经济危机。

1931年至1937年，日本工业增长的平均速度达9.9%，是资本主义大国中发展速度最快的国家。

通过比较我们可以更加直观的看到中日这种经济上的差距了。

从军事力量上看，当时中国陆军总兵力约有200万人。

兵役制度不完善，军需补给与人员的补充能力薄弱，士兵的身体素质也很差。

而日军的总兵力约38万人。

有着完善的兵役制度，尚有后备兵员总计448万余人。

大学近代史结课论文3000字在大学课程教学中，近代史的学习对于学生更好的了解我国的历史有很大的帮助。

下面是店铺为大家推荐的大学近代史3000字论文，希望大家喜欢!大学近代史3000字论文篇一《中国近代史的变迁》摘要：本文主要探讨了有关中国近代史的发展以及自己不成熟的看法。

关键字：中国近代史;半殖民地半封建社会;鸦片战争一、中国饱受的多个不平等条约我国和世界上其他国家一样，按照人类社会发展的规律，不断地向前发展着，到了封建社会后期，商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽。

但是，到了十九世纪四十年代，这种独立发展的进程中断了，资本主义列强用大炮、鸦片和廉价的商品，打开了中国的大门，并逐步和中国封建统治者勾结，来实现他们独霸中国的目的。

这样，中国便一步步地沦入半殖民地半封建社会的深渊。

从此，中华民族成了一个被压迫的民族。

首先，1840年6月英国以武力侵略中国，发动了鸦片战争。

英国侵略军烧杀抢掠，在中国的领土上横行霸道。

1842年8月，英国侵略者又强迫清政府签定了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》。

次年，英国又强迫清政府签定了《南京条约》的附件。

鸦片战争以后,中国从封建社会逐渐变成半殖民地半封建社会。

中国社会的主要矛盾，由封建主义和人民大众的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾。

从此，中国人民开始了反对外国侵略者，同时反对本国封建统治者的斗争;中国历史进入了旧民主主义革命时期。

鸦片战争中，清政府耗费大量军费，大大加重了人民负担。

此后,洪秀全领导的规模巨大的太平天国起义爆发了。

1853年,太平军占领了南京,定都天京,太平天国颁布了《天朝田亩制度》，还派了两支人马分头北伐和西征。

后来，湘军疯狂反扑，太平军连连失利。

1855年，石达开指挥西征军大败湘军，太平天国进入军事上的全盛时期，大平天国军事上取得很大胜利的时候，领导人之间，发生了尖锐的内部战争。

1864年6月，洪秀全病逝。

近代史课堂小结识人见其友，知国明其史。

作为中国人，了解中国历史尤其重要。

然而虽然是一名文科生，对中国的历史记忆却并不深刻，学习近代史对于我来说便更有必要。

让同学们通过学习近代史，重视历史的学习和研究，注意总结和汲取历史经验，了解中国国情，肩负起建设中国的重任，可能也是学校乃至全国高校一直把近代史设置为我们的必修课的原因吧。

中国的近现代史，是指1840年以来中国的历史。

其中从1840年鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立前夕的历史，是中国的近代史；1949年中华人民共和国成立以来的历史，是中国的现代史。

从1840年鸦片战争签订的第一条不平等条约《南京条约》开始，中国就走上了半殖民地半封建社会主义道路。

从此，中国人民就饱受压迫，生活不再那么安逸太平了。

到1919年的“五四运动”，中国人民大团结，从旧民主主义革命阶段走向了新民主主义阶段。

这个改变不仅仅是名称上的改变，而且是千千万万个农民、工人、知识分子共同努力的成果。

整个近代史是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，是一部灾难深重的屈辱史，也是一部不屈不挠的抗争史，更是一部富民强国的探索史。

课本总共分了十大章，每章设有内容更为详细的小节。

每部分都分别从政治，经济，文化，国际等方面仔细阐述了历史事件的相关信息。

我感触最深的是第四章--开天辟地的大事变。

这一章讲述的是思想解放运动、马克思主义在中国的传播与发展以及中国革命的新局面。

一个民族的进步，首先体现在思想上。

没有先进的思想指引，再强大的军队也只是一盘散沙。

封建时期为什么屡次起义抗争都以失败告终？很大一部分原因就是领导人没有正确认识到封建官僚制度的局限性，很少反思反抗外敌后自己内部应该实现的改变是什么。

因而新文化运动与五四运动就显得尤为可贵，它们是新思想的载体，解放的潮流，给当时很多仍处于迷茫状态的革命者及青年人带来了一线曙光，理清了思路，明确自己的目标。

同理，我们当代的大学生也应形成正确的价值体系，建立荣辱观，勇敢地打破原有思路，积极汲取有益于自身的思想，努力创新，树立目标，不断前行。