课程标准(参考模板)

《××××××》课程标准课程编码:课程类别：学时：适用专业：一、课程性质与课程设计1、课程性质说明：课程性质要求对课程在人才培养工作中的地位、作用、功能做定性描述。

2、课程设计思路说明：课程标准制定的立足点是要符合服务对象的需求，即要满足行业企业的人才需求、岗位的需求以及学生的需求等，同时也要满足人才培养目标、职业标准的要求。

课程的设计思路要有特色，要充分考虑到高职学生的特点（即：学生所掌握知识的现状及学习、分析解决问题的能力），同时要加入以工作过程为导向，工学结合、教学做一体化、理实一体、校企合作以及信息化教学等内容，制定出切实可行的设计思路。

二、课程目标1、知识目标2、技能目标3、职业素质目标三、课时安排及课程内容说明：要求教材中所有章节数全部写出，下表中模块名称对应教材目录的一级标题，项目名称对应教材目录的二级标题，任务名称对应教材目录中三级标题，具体请撰稿人灵活处理。

课时安排课程内容四、课程内容与职业标准对接情况说明：写明课程内容与职业、岗位标准如何对接。

五、课程教学条件及实施建议1、教学条件说明：写明课程教学所需场地、设施、仪器等具体要求2、教材选用或编写原则说明：写明教材选用或者编写时的依据、原则、侧重点等3、教学方式与方法建议说明：可从教学方式、教学要求等方面给出相应教学建议。

建议体现出以工作过程为导向，工学结合、校企合作、信息化教学等特色。

六、课程考核方法1、考核性质说明：写明本课程的考核方式为考试还是考查。

2、考核成绩形成方式①理论考核：说明：写明本课程的理论考核成绩记载方式，并写清楚理论考核成绩的构成与成绩计算方式。

②实践考核：说明：写明本课程的实践考核成绩记载方式，并写清楚实践考核成绩的构成与成绩计算方式。

本课程考核成绩达到及格及以上者方可获得课程规定学分，考核成绩不及格者须重修达到及格以上才能获得本课程的规定学分。

《×××××》课程标准编者：××教研室（××课程组）审核人：课程负责人：二级学院院长：编制单位：编制日期：年月日XXXXXX学院教务处制年月日《×××××××》课程标准一、课程基本信息二、课程定位主要包括以下几方面的内容1.课程简介（是何专业的课程？课程简要描述）；2.课程性质（专业课/基础课/公共课？必修/选修？是否双证课程？是否工学结合的课程？）；3.在课程体系中的地位（课程设置是否符合职业岗位任职要求？是否按合作企业要求开设课程？核心或主干课，前导课程、后续课程有哪些？）；4.课程作用（本课程在专业人才培养过程中的作用：培养哪些专业技能、或支撑哪些岗位能力、培养哪些职业素质？）；5.课程类型（理论课/实践课/理论课（含实践）/理实一体，学时各多少）等。

也可综述。

三、课程目标（一）能力目标：课程的能力目标不是来自于课本，而是以职业岗位需求为准。

用具体、可测量或可检验的语言，准确描述本课程的能力目标。

能力目标主要指专业能力或者岗位专项能力。

（二）知识目标：包括陈述性知识和工作过程知识，体现“必须、够用”的原则。

（三）职业素质目标：学生在完成本门课程学习过程中应形成的职业态度和素质要求。

（四）职业（执业）资格（技能）证书要求：四、课程设计（一）课程设计理念××岗位能力？××工作过程？××职业资格标准？××合作企业的特定要求？（可整合几项综合描述）（二）课程设计思路主要指课程设计的总体思路：学习情境设计、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的学习基础、学生的认知特点、相应职业资格标准）、教学模式、方法手段、课时安排、学习环境、考核方式等设计的思路。

《xxxxxx》课程标准一、课程基本信息（4号黑体，首行缩进2字符，下同）备注：课程名称、课程代码、课程类别、学分、课时、开设学期要与人才培养方案保持一致。

二、课程概述（一）课程性质（行距23，首行缩进2字符，小四仿宋，加粗，下同）（正文行距23，首行缩进2字符，小四仿宋，下同）要求：主要叙述本门课程在专业人才培养中的地位、作用和功能，与先导、后继课程的关系，以及课程类型等内容。

参考解读：（1）课程类型。

标明课程类型（按人才培养方案要求）。

（2）围绕人才培养目标和人才培养规格（请到人才培养方案中查找），写出本门课程在本专业人才培养中的特殊性，以反映出本门课程的地位、作用和功能即体现培养目标，如何落实培养规格的。

（二）课程设计思路要求：将教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程讲授方法有机结合起来，阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、学时分配、考核与评价方式等内容，充分体现课程标准的基本内涵。

参考解读：基本思路要结合学院办学定位、人才培养目标及课程特点。

课程设置知识、能力、素质要求要充分体现本专业人培目标。

三、课程目标（一）总体目标依据本门课程所代表的专业知识体系、社会实际需求和学生职业发展需求，结合专业培养目标与规格要求，科学合理提出本门课程所期望达到的目标。

包括总体目标和具体目标（课时量小的课程只写具体目标即可）。

（二）具体目标(知识、能力、素质顺序与人才培养方案保持一致)要求：从知识、能力与素质等方面进行具体说明，要面向全体学生，明确教学应达到的基本要求，并为优秀学生的学习留有一定的空间。

参考解读：（1）从知识、能力与素质，分三个方面来写，知识、能力与素质的一般要求，可以参看本专业人才培养方案的相关部分。

（2）一定要写具体，不能太简单。

1.知识目标（1）……（2）……（3）……2.能力目标（1）……（2）……（3）……3.素质目标（1）……（2）……（3）……四、课程内容与学时分配五、教学实施建议（一）教学条件要求（二）教师能力要求参考解读：教师具备任课的学历、职称资格以及相应的行业经验，以及具备本课程所需要的能力要求。

《×××》课程标准
（课程代码×××）
（红字部分是解释或说明，该课程标准制订完成后删除）
学分：
学时：
适用专业：
一、课程简介
主要说明该课程的类别，本课程在专业课程体系中的位置，与前后课程之间的关系，以及对学生职业能力培养和职业素养养成所起的作用。

本课程与普通高校、中职、培训班相关课程的异同。

二、课程目标
根据培养目标及学生情况，从知识目标、能力目标和素质目标三个方面设计课程教学目标。

各课程可以根据课程的特点采用不同的形式描述教学目标。

三、课程设计理念与思路
阐述课程设计改革的基本理念，说明课程的特点，并对课程标准的设计思路做简要的说明。

四、课程内容与要求
教学方式，要充分体现课程改革的指导思想。

五、课程实施条件（根据本课程情况确定）
六、考核形式
七、课程资源（如参考书、网站……）
八、其他说明（前面各项不能涵盖，而有些内容需要交代的在此项中说明，不需要就去掉此项内容）
制定人：制定日期：
审定人：审定日期：。