新版苏教版四年级数学下册 第 1 课时 用计算器计算(一) 优质教案.doc

四年级下册数学教案-4《用计算器计算》苏教版一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和合作意识。

二、教学内容1. 计算器的使用方法。

2. 运用计算器进行四则运算。

3. 计算器在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，四则运算在计算器上的操作。

2. 教学难点：灵活运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用计算器展示一些有趣的数学现象，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《用计算器计算》。

2. 讲解计算器的使用方法（1）介绍计算器的按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

（2）演示如何使用计算器进行四则运算，强调操作顺序和注意事项。

3. 指导学生进行计算器操作练习（1）让学生打开计算器，跟随老师一起操作，熟悉各个按键的功能。

（2）布置一些简单的四则运算题目，让学生用计算器进行计算，巩固操作方法。

4. 讲解计算器在生活中的应用（1）举例说明计算器在购物、烹饪、测量等日常生活中的应用。

（2）引导学生发现生活中的数学问题，学会运用计算器解决实际问题。

5. 小组合作探究（1）将学生分成小组，每组配备一台计算器。

（2）布置一些实际问题，让学生分组讨论，共同寻找解决方案。

（3）小组代表分享解题过程和答案，其他小组进行评价和补充。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调计算器在数学学习和日常生活中的重要性。

（2）布置一些拓展题目，让学生课后用计算器进行探究，提高计算能力。

五、教学评价1. 课后检查学生的计算器操作熟练程度。

2. 评估学生在解决实际问题中运用计算器的能力。

3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作意识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的操作规范，及时纠正错误，确保计算器的正确使用。

2. 在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的数学问题，提高学生的数学素养。

《认识计算器及其计算方法》教学设计【教学内容】教科书第40~41页例1例2和相关练习。

【教学目标】1.使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。

2.使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的自信心。

【教学重、难点】重点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。

难点：利用计算器进行四则混合运算。

【教学过程】一、揭示课题出示一个计算器。

提问：同学们认识这是什么吗?知道它有什么用吗?你在哪里见到过或使用过计算器?关于计算器，你知道些什么?指出：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。

计算器已成为人们日常生活中不可缺少的工具。

今天这节课，我们就一起来认识计算器，并学习用计算器计算。

揭示课题：认识计算器及其计算方法。

二、教学新课1.认识计算器。

出示计算器挂图，谈话：学习用计算器计算，首先要认识计算器。

请同学们看这里的挂图，谁来指一指计算器上的界面一般可以分为哪两个区域?明确：计算器的界面一般可以分为显示区和键盘区两个区域，显示区主要用来显示计算的过程和结果，键盘区的这些按键主要是计算时操作用的。

谈话：请同学们拿出自己的计算器，先在计算器上指一指显示屏和键盘的位置，再对照图中指示找一找这些键，并试着按一按，与同学交流。

学生活动后，组织反馈，让学生指一指自己计算器上的开机键、关机键，数字键和功能键，并适当演示数字键、运算符号键、等号键、消除键等的使用方法。

（如果有学生用的是科学计算器，也要让他们找一找相应的按键。

）指出：虽然每个同学手中的计算器型号各不相同，键盘的布局也可能不一样，但各种计算器最基本的功能都是计算，只不过有的功能多一些，有的功能少一些。

四年级下册数学教案-4.1 会用计算器计算一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能和操作方法。

2. 培养学生运用计算器进行简单计算的能力。

3. 培养学生养成正确使用计算器的良好习惯。

二、教学内容1. 计算器的基本功能2. 计算器的操作方法3. 使用计算器进行整数、小数、分数的加、减、乘、除计算三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本功能和操作方法。

2. 教学难点：使用计算器进行四则混合运算。

四、教学过程1. 导入新课通过提问，引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识计算器（1）展示计算器，让学生观察并说出计算器的基本功能。

（2）讲解计算器的按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

3. 学习计算器的操作方法（1）教师示范计算器的操作方法，如开机、关机、输入数字、选择运算符号等。

（2）学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的使用。

4. 使用计算器进行计算（1）让学生使用计算器进行整数、小数、分数的加、减、乘、除计算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

（3）学生相互交流计算心得，分享计算技巧。

5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确计算器的基本功能和操作方法。

（2）布置课后作业，让学生使用计算器完成一些简单的计算题目。

（3）鼓励学生在日常生活中运用计算器，提高计算速度和准确性。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握计算器的使用方法。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和良好的计算习惯。

3. 对于学习困难的学生，教师要多给予关心和指导，帮助他们克服困难，提高计算能力。

通过本节课的学习，学生应能熟练使用计算器进行简单的计算，为今后的学习打下坚实的基础。

同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是“使用计算器进行计算”部分。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：使用计算器进行计算1. 学生使用计算器进行整数、小数、分数的加、减、乘、除计算：在这个环节中，教师应该确保学生能够正确地操作计算器，并熟练地完成各种类型的计算题目。

江宁区苏教版四年级数学下册第四单元第1课《用计算器计算》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元第1课《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，学会利用计算器进行简单的数学运算。

教材通过生动的实例和有趣的活动，让学生在实践中学会使用计算器，提高他们的数学运算能力。

本节课的内容为学生提供了丰富的操作活动，有利于培养学生的动手操作能力、合作意识和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学运算有一定的认识。

但在使用计算器方面，部分学生可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。

此外，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学设计时，要考虑不同层次学生的需求，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，学会利用计算器进行简单的数学运算。

2.培养学生的动手操作能力、合作意识和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学运算能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会使用计算器进行简单的数学运算。

2.难点：让学生能够熟练地操作计算器，解决实际问题。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置不同难度的任务，让学生在实践中学会使用计算器。

2.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能上手操作。

2.设计好不同难度的任务，用于引导学生进行实践操作。

3.准备相关教学素材，如PPT、教学课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的数学问题，引导学生思考。

例如：56乘以7等于多少？然后告诉学生，今天我们将学习一种新的工具，可以快速解决这类问题。

2.呈现（10分钟）介绍计算器的使用方法，包括开机、关机、数字键、运算符号键、等于键等。

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》的内容主要包括让学生学会使用计算器，并进行一些基本的计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也能提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对计算器也不陌生，但可能对一些计算器的高级功能还不是非常了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握计算器的使用方法，并能够运用计算器进行一些复杂的计算。

三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。

2.让学生能够运用计算器解决一些实际问题，提高他们的解决问题的能力。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。

2.教学难点：让学生能够运用计算器解决一些实际问题，并能够进行一些复杂的计算。

五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、练习法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过自主学习、合作学习，掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能使用。

2.准备一些实际的计算题目，用于课堂上学生的练习。

3.准备一些关于计算器使用的资料，用于学生的自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出一些问题，引发学生的思考，进而引出本节课的主题——用计算器计算。

2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些实际的计算题目，让学生认识到计算器在解决问题中的重要性。

同时，教师也可以向学生介绍一些计算器的高级功能，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行计算器的使用练习，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。

4.巩固（10分钟）教师可以通过一些实际的计算题目，让学生运用所学的计算器使用方法进行计算，巩固他们的学习成果。

说课稿一、教材分析1. 教材背景本课是《四年级数学下册》的第四单元，分为三个课时，本节课是第1课时。

2. 教材内容本节课的内容是进一步学习使用计算器进行计算。

学生将学习在计算器上输入数字、加减乘除以及结果的显示等基本操作，同时学习使用计算器进行简单的加减乘除计算。

3. 教学目标1.理解计算器上的数字和符号，并能正确输入数字和符号。

2.能够使用计算器进行简单的加减乘除计算。

3.提高学生的思维反应能力和运算速度。

二、教学设计1. 教学方法本节课采用“计算机辅助教学法”。

2. 教学流程（一）引入教师用计算器输入数字1+2=并问学生结果是多少。

引导学生自己动手操作计算器，进行简单计算。

（二）讲解1.讲解各按钮的功能：数字按钮、加减乘除按钮、等于按钮、回退按钮、清屏按钮等。

2.讲解数字的输入和结果的显示。

（三）练习1.基本计算练习：通过举例子让学生练习使用计算器进行简单的加减乘除计算。

2.难度逐渐加大的练习：通过加大计算难度，锻炼学生的思维反应能力和运算速度。

（四）巩固教师出示一些计算题，让学生使用计算器进行计算。

（五）作业出一些计算题，让学生使用计算器进行计算，并且鼓励学生进行口算。

三、教学反思本课采用计算机辅助教学的方法，不仅使得教学更为生动有趣，而且可以让学生积极参与其中，提高学习兴趣。

但是今后在教学中还需要注意如何更好地将计算器与实际生活相结合，使得学生更好地体会到计算器的实际应用价值。

同时，在讲解时可以通过实际操作的方式，让学生更直观地学习到计算器各个按钮的功能，提高教学效果。

四年级下册数学教学设计-四用计算器计算一、教学目标1.能够掌握计算器的使用方法，并能够正确地使用计算器进行加减乘除的计算。

2.能够通过计算器计算出两个数的和、差、积、商。

3.能够运用计算器解决日常生活中的简单算术问题。

二、教学重点1.计算器的使用方法及正确性原则。

2.通过计算器进行加减乘除运算。

3.运用计算器解决简单算术问题。

三、教学难点1.计算器的正确使用方法及注意事项。

2.判断计算结果的正确性。

四、教学内容及教学步骤1. 计算器的使用方法及注意事项1.计算器的类型和使用方法的介绍;2.计算器的注意事项。

–保持计算器干燥，防止受潮、进灰。

–注意不要让计算器受到重击或者摔落，防止损坏。

–在使用计算器之前，需要对计算器上方的“AC”键或“C”键进行清零操作。

2. 通过计算器进行加减乘除运算1.加法运算的操作方法。

–将要相加的各个数依次输入计算器键盘上的数字键。

–然后再按下计算器上的“+”键，进行计算。

–最后按下“=”键，得出计算结果。

2.减法运算的操作方法。

–将要相减的第一个数输入计算器键盘上的数字键。

–然后再按下计算器上的“-”键。

–输入要减去的数，按下“=”键后，便得出计算结果。

3.乘法运算的操作方法。

–将要相乘的各个数依次输入计算器键盘上的数字键。

–然后再按下计算器上的“×”键，进行计算。

–最后按下“=”键，得出计算结果。

4.除法运算的操作方法。

–将要相除的第一个数输入计算器键盘上的数字键。

–然后再按下计算器上的“÷”键。

–输入要除以的数，按下“=”键后，便得出计算结果。

3. 运用计算器解决简单算术问题1.计算器在解决简单计算问题中的应用，如：–用计算器算出：“24 ÷ 6 =”的运算结果。

–用计算器算出：“(15 + 20) × 2 =”的运算结果。

–用计算器算出：“(6 × 8) ÷ 2 =”的运算结果。

4. 教学小结及作业布置1.总结计算器的使用方法及注意事项；2.让学生通过计算器完成一些简单的加减乘除运算问题并核对答案；3.课后布置练习题，巩固所学内容。

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行简单的数学运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，使学生逐步学会使用计算器，提高他们的计算能力和学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除运算已经熟悉。

但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，需要通过本节课的学习，使学生熟练掌握计算器的使用方法，能够运用计算器解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除、开平方等。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会使用计算器，提高计算能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用计算器进行简单的数学运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用计算器解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生团队协作的能力。

3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生独立思考，解决问题。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。

2.设计相关教学素材，如PPT、练习题等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时如何计算总价，引入计算器的使用。

引导学生思考：你们有没有遇到过计算难题？今天我们就来学习一种工具，可以帮助我们轻松解决计算问题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的结构、功能及基本操作方法。

通过PPT展示计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键等，并讲解如何进行加减乘除等基本运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相练习使用计算器进行简单运算。

学生在小组内进行讨论，分享自己的操作心得。

四年级下册数学教学设计-4.1 用计算器计算｜苏教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的计算习惯和合作意识，增强数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 计算器的基本操作和功能2. 使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算3. 计算器在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本操作和功能，使用计算器进行四则运算。

2. 教学难点：熟练运用计算器解决实际问题，培养良好的计算习惯。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识计算器（1）引导学生观察计算器，了解计算器的基本构造和功能。

（2）教师示范计算器的使用方法，让学生学会开关机、清屏、输入数字和运算符号等操作。

3. 学习使用计算器进行四则运算（1）教师引导学生使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算，并观察运算结果。

（2）学生分组练习，互相交流计算器的使用心得，提高计算速度和准确性。

4. 计算器在生活中的应用（1）教师举例说明计算器在生活中的应用，如购物、烹饪、测量等。

（2）学生分组讨论，分享自己使用计算器解决问题的经历。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调计算器在数学学习中的重要性。

6. 课后作业（课后自主完成）（1）使用计算器完成课后练习题。

（2）观察生活中的计算器应用，记录下来并与同学分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和计算器使用技巧。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对计算器应用的掌握程度。

3. 学生反馈：了解学生对本节课教学的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。

2. 关注学生在计算器使用过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

3. 结合生活中的实例，让学生更好地理解计算器的应用价值。

四年级下册数学教案-4.1用计算器计算一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行简单计算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 认识计算器及其功能键。

2. 学习使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

3. 学习使用计算器进行混合运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握计算器的使用方法，能够正确进行四则运算。

2. 教学难点：理解计算器的运算顺序，能够熟练进行混合运算。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾以前学过的计算方法，然后引出本节课的学习内容——使用计算器进行计算。

2. 认识计算器（1）让学生观察计算器，了解计算器的各个部分。

（2）讲解计算器的功能键，如开机/清屏、关机、清除等。

（3）让学生亲自操作计算器，熟悉各个功能键的使用。

3. 学习使用计算器进行四则运算（1）讲解计算器上进行加、减、乘、除运算的方法。

（2）让学生通过计算器完成一些简单的四则运算题目，巩固所学知识。

4. 学习使用计算器进行混合运算（1）讲解计算器上进行混合运算的方法，强调运算顺序。

（2）让学生通过计算器完成一些混合运算题目，提高计算能力。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，检查学生对计算器使用的掌握情况。

6. 作业布置布置一些使用计算器进行计算的题目，让学生课后完成。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了计算器的使用方法，能够正确进行四则运算和混合运算。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算器，避免过分依赖计算器，培养良好的计算习惯。

六、板书设计略注：本教案适用于苏教版四年级下册数学第4.1节“用计算器计算”。

在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行适当调整。

重点关注的细节：教学过程在“四年级下册数学教案-4.1用计算器计算”的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生正确使用计算器，避免过分依赖计算器，培养良好的计算习惯。

认识计算器计算教学设计第一课时(苏教版四年级下册):第一课时::认识计算器计算（1）教学内容：教材第40-41页内容。

教学目标：知识与技能：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大树木的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

过程与方法：让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷。

情感态度价值观：进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

:教学重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级的两步式题。

教学难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。

教学准备：计算器、例题图课前让学生每人都准备好一个统一型号的计算器，对照说明书，简单了解计算器的各部分。

教学过程：一、了解计算器的基本功能1、指名说说自己对计算器的了解：有显示器（统一购买的计算器显示器上有两排，上面一排是输入的算式，下面一排是算出的结果）、键盘（要让学生识别主要的键盘：数字键、运算键，开机键、第二功能转换键等）。

2、试试开机和关机。

3、了解计算器的用途：说说你一般在什么地方可以看见人们用计算器？你自己去小店里买东西要带计算器吗？为什么？指出：用计算器计算一般都是算一些比较复杂的，很简单的计算我们可以直接用口算。

二、用计算器计算：1、例1：计算38＋27、30×18用计算器算完后，问一问：和口算的结果一样吗？你觉得口算和计算器算哪个更准确？指出：计算器虽然算得很准，但要注意千万别输错了数据。

所以检查的时候要看显示器上的输入算式是否正确。

2、试一试：用计算器计算下面各题。

765＋4698:::::::589×76:::::41600÷1281438＋2576::::::380×426:::::765＋469－2963028－2965::::::625÷25::::::816÷68×27学生独立计算。

四年级下册数学教案-4.2 用计算器计算丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 计算器的使用方法。

2. 运用计算器进行四则运算。

3. 运用计算器解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，四则运算在计算器上的操作。

2. 教学难点：运用计算器解决实际问题，特别是在复杂问题中的运用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引导学生回顾四则运算的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）介绍计算器的使用方法首先向学生介绍计算器的各个按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

然后通过示例，让学生了解如何使用计算器进行四则运算。

（2）运用计算器进行四则运算让学生分组练习，使用计算器进行四则运算。

在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。

（3）运用计算器解决实际问题出示一些实际问题，让学生尝试运用计算器解决。

在此过程中，教师引导学生分析问题，找出数量关系，并选择合适的运算方法。

3. 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成。

练习题包括基本运算题和解决实际问题的题目，旨在巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对计算器使用的理解和记忆。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固计算器的使用方法。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 加强课后辅导，确保学生对计算器的使用方法熟练掌握。

总之，本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握计算器的使用方法，并能运用计算器进行四则运算和解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节是“运用计算器解决实际问题”。

四年级下册数学教学设计-4《用计算器计算》苏教版一、教学目标1.让学生理解计算器的作用和使用方法；2.让学生掌握计算器各项功能的使用方法；3.通过实际操作让学生能熟练地运用计算器进行数学计算。

二、教学重点难点1.如何正确使用计算器；2.计算器的各项功能的使用方法。

三、教学内容1.计算器的介绍；2.计算器的使用方法；3.计算器的各项功能介绍与使用。

四、教学方法与过程第一步：导入新知识通过师生对话的形式带出今天的主要内容：《用计算器计算》。

第二步：计算器的介绍1.计算器是一种便捷的计算工具；2.计算器的种类很多，有科学计算器、商务计算器等等；3.计算器的基本按钮（数字键、运算符、清零键等）。

第三步：计算器的使用方法1.打开计算器；2.熟悉计算器的各个按钮的功能；3.进行简单计算（加减乘除）。

第四步：计算器的各项功能介绍与使用1.加减乘除的输入方法；2.正负号的输入方法；3.四舍五入功能的使用方法；4.百分号的使用方法；5.平方、开方、倒数、三角函数等高级功能的介绍和使用方法。

第五步：记忆计算1.教师出题，2.让学生进行计算，时间限制在30秒以内，3.让学生掌握记忆计算方法。

五、教学过程总结在数学教学中，计算器是必不可少的工具，特别是在一些算式较为复杂的情况下，使用计算器可以大大提高我们的计算效率。

同时也可以让我们更深刻地了解一些高阶函数、比例、百分比等数学知识。

六、教学反思教学中有的时候我们过于依赖计算器，使得学生不能够灵活地运用四则运算及加减乘除应用题，甚至更高阶的数学知识，所以需要让学生在熟练使用计算器的同时，也要提高手算能力。

苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》主要让学生学会使用计算器进行基本的四则运算。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对于计算器的使用还相对陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生熟悉计算器的各个功能键，培养学生独立操作计算器的习惯。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，教师应抓住这一特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够独立进行基本的四则运算。

2.提高学生的计算速度，培养学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的精神。

四. 教学重难点1.计算器的各个功能键及其作用。

2.快速准确地进行四则运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际操作中学会使用计算器。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。

3.实践操作法：让学生动手操作计算器，提高操作熟练度。

六. 教学准备1.准备足够数量的计算器，确保每个学生都能上手操作。

2.设计相关练习题，用于巩固所学知识。

3.制作课件，展示计算器的使用方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的计算场景，引导学生思考：如何快速准确地进行计算？引入计算器的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）介绍计算器的各个功能键及其作用，如数字键、加减乘除键、等于键等。

让学生尝试操作计算器，熟悉各键的功能。

3.操练（10分钟）让学生分组进行计算器操作练习，教师巡视指导。

可设置一些简单的计算题，如23+45、78×9等，让学生独立完成。

4.巩固（10分钟）设计一些具有挑战性的计算题，让学生合作完成。

如123+456、789×8等。

完成后，教师进行讲解，指出计算过程中的注意事项。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：计算器除了能进行四则运算，还有哪些其他功能？如求平方根、百分比计算等。