谈小学生攀比心理的表现及教育

小学生攀比心理的教育和引导策略
甘肃省酒泉市康盛小学 曹晓英
随着社会的发展，生活水平的提高，如今身为独生子女的小学生，
慢慢的形成了盲目攀比，攀比行为蔚然成风。比如攀比着买生日礼物，
攀比着穿品牌衣服，攀比着吃喝玩乐。甚至有些孩子，不顾家庭的实
际情况去攀比，异化了他们的思想，超出了家庭能力范围，给自己带
来了一定的心理负担，也给校园生活中涂抹了一道不和谐的音符。
一、小学生的攀比心理的表现：
1、比物质。有些学生看到同班同学买了新书包，自己也回家嚷
嚷要买一样好看的书包。有些小学生看到同班同学穿了一件新衣服，
自己也想买一样高档的新衣服。还有些学生，会私下里抱怨自己家住
的房子比不上别人的大，自己家的住房环境不如别人家的优雅。他们
会比谁家住的是别墅，谁家生活条件好。我们有时看到这样一个情况：
每天放学的校门口，排队等候着许多接学生放学回家的小车。学生会
私下里做对比，谁家的小车高档，谁家的小车豪华。平时在班级各种
活动中，还有些学生会比谁的家长给的零花钱多，会炫耀谁花钱大方，
会对比谁经常吃零食等。
2、比面子。现在随着社会发展，各种因素的影响，小学生的审
美观念已经烙上了时代特点。很多学生会在班级里做比较：谁在班里
长的帅，谁在班级里长得漂亮，谁胖，谁瘦，谁最受欢迎，谁最没有
前景。成年人在社会上吃，喝，住的攀比风气，也影响到了小学生。
一些家长无意识的行为，都在潜移默化着自己的孩子。新闻媒体，娱
乐节目的现代化，作秀特点，都影响了学生的心理。使小学生幼小的
心灵受到一定的影响。
3、比父母。有些孩子的父母当官，有些孩子的父母打工，有些
孩子的父母做生意。因为家庭经济条件的层次，使得有些同学形成了
攀比父母之风，他们会比谁的父母当的官大，谁的父母挣钱多等。这
很大程度上是由于父母在家庭教育中的方法不当引起的。个别家长在
孩子面前，在亲戚面前，或者朋友面前炫耀自己，长时间就让孩子知
道可以拿父母说的跟自己的同学比，这样觉得自己很光荣。
4、比过生日。小学生都是万千宠爱于一身的独生子女，每个学
生最开心的是自己的生日。所以每到生日的时候，都会热闹非凡的请
同学陪自己过生日。而且父母在生日那天都会去最高档的餐厅，买孩
子最想要的礼物，请孩子最要好的同学去庆祝。这样，学生之间就形
成了攀比。看谁的生日排场大，看谁得到的礼物多，看谁生日最热闹。
看谁送的生日礼物最贵等。
5、比荣誉。现在的小学生很喜欢做官，有些小孩子当了班干部，
同学们面前得意，觉得很荣耀。久而久之，所以也会拿这个去攀比。
谁当的官大，谁没有当官。还有的攀比，谁最受老师的喜欢，谁在班
上最有号召力等。
二、小学生攀比心理的成因。
1、环境影响
生活的富裕，人们忽视了精神的追求。很多娱乐节目，社会不正
之风，腐败的影响，多多少少的给小学生的心灵产生了污染或者负面
的影响。父母们在日常生活里不注意教育的细节，吹、说、论。在一
起吃饭，互相夸赞，谁长得漂亮，谁的孩子聪明，谁的孩子得到的荣
誉多。孩子随着年龄的增长便逐渐注重起家长们的这些攀比内容了。
这样在无形当中就给孩子灌输了一种攀比的心理。
2、个性不同
每个学生因为家庭背景的不同，成长环境的不同，所以个性不同。
有些孩子性格舒缓，有些孩子个性偏激。还有些孩子自我中心，总认
为自己是对的，看问题易偏激，遇到什么事情，总喜欢钻牛角尖，不
听取别人意见，固执己见，容易走向极端。其实这些学生，自尊心很
强，当看到别人比自己某些方面出色时，认为自己不是不如别人，而
是机遇不好，就会不切实际地跟人家比较。
3、家庭教育
家庭是孩子成长的基本环境，是影响孩子一生成长最早的教育基
地，也是孩子最温暖、最需要停泊的港湾。个别家长，因为社会的原
因，自己的原因，缺乏教育孩子的经验，管教方式不当，或者因为某
些原因导致家庭环境恶劣，家长的言行不一等，反而使之成为攀比心
理滋生的温床。
现在的很多父母把孩子当自己的心头肉，娇生惯养，舍不得打骂，
舍不得批评。很多孩子犯错，和颜悦色，不正面教育，不对症下药，
而是一味的去溺爱。这些溺爱，为小学生的攀比滋生了依赖。一些有
身份有地位的家庭，孩子就形成了优越感。一些经济不太宽裕，或下
岗了的家庭，孩子就形成了自卑感。可是这些孩子的父母认为：条件
不好，会被人欺负，被人看不起。为了自己的孩子不受人欺侮，怕被
人瞧不起，当孩子要什么东西时，父母都会迫不及待为自己的孩子买
一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜。这些父母的本意是保护孩子，
“爱”孩子，想让自己的孩子“好”、“更好”、甚至“最好”，让
孩子出乎其类。但是，攀比孩子和教育不当会给孩子带来很不利的后
果。
4、老师教育
老师的教育方法不当，会造成学生心理影响，时间久了，一些群
体的不良风气就会形成，这样的形成，会致使学生产生攀比心理。个
别老师因为工作的繁忙，事情的繁杂，在遇到学生偏激行为时，缺乏
耐心，爱心，在处理偏激问题时，也缺乏调查，处理事情急躁，忽视
学生心理健康教育。有些老师在面向全体学生的时候，照顾不到个体
差异，总是以优秀学生作为标准衡量其他学生。比如对弱势学生说：
“你如果有谁谁同学一半优秀就好了，如果谁谁的一半聪明我就高兴
了。”这种言语如果常说的话，对于被贬低的同学有的会产生不满和
厌烦的情绪，他们会看不清自我，会不切实际地以别人为依据，进行
攀比。
三、小学生攀比心理产生的负面影响。
小学生这些盲目的攀比，对其成长是不利的，会产生一些负面影
响。
1、学习放松。
学生在攀比上想得太多，在学习方面就会放松。有些学生不按时
完成作业，有些学生不认真写作业，还有些学生应付学习。他们很多
时间在满足自己的虚荣心，追求的是同伴的赞美，老师的夸奖。长时
间存在这么一个浮躁的心态中，怎么可能把自己的学习搞好呢？久而
久之，班级中学生不比学习，不比勤奋，不比努力，而是比吃，比穿，
比阔气。
2、负担加重。
学生平时的花销都是完全依赖父母，这样长期的攀比，长期的浮
躁。会加重家庭经济负担。他们会想尽办法要钱购买自己的“所爱”
的东西，而且有些同学会因为“攀比”，买一些不实用的东西，买一
些不适合自己用的东西，于是，又得选择别的东西去买。这样增加了
父母的额外的经济负担。这是一种缺乏责任感的表现，是虚荣心理在
作崇。
3、价值观的偏移。
由于攀比行为，个别学生丧失了传统的美德，价值观开始产生
偏移。学习不踏实，态度不端正。甚至，个别学生出现了偷窃行为。
四、引导攀比心理的策略
1、以故事来引导
小学生都喜欢听老师讲故事，只有听故事的时候，会全身心投入。
通过故事来引导孩子，可以更直接，更形象。如《小刺猬烫发》这就
是一个很好的故事。主要讲有一次，班里举行选美大赛，各个同学的
家长都给自己的孩子打扮的花枝招展，穿着漂亮的衣服来到学校。只
有小刺猬娜娜，一身尖尖的刺，为了比美，它去理发店烫发了，头发
变软了。它赶到学校，得了第一名，当它拿着金灿灿的奖杯回家时，
遇到了上次被自己打败的一只大老虎，因为没有了刺，还穿着高跟鞋，
它仓惶逃回了家，却把奖杯弄丢了。用这个故事教育学生，是让学生
明白：不要跟着别人攀比。
2、丰富主题班会
每一周的班队会，中队辅导员可以设计一些别开生面的班队会，
比如：《我应该做什么，怎么做？》的主题班会，这样做的目的是让
学生明白，自己究竟要比什么？是比学习，还是比吃穿，是比进步，
还是比浮躁。
3、定期组织家长培训。
学校要定期或者不定期，有计划的给家长做培训，让父母们明白：
自己的一言一行就像一面镜子，潜移默化影响着自己的孩子。帮助他
们端正自己的行为，以身立教。
4、正确引导。
教师要对学生出现的问题耐心教育，遇到棘手的事情，多做调查，
以豁达乐观、奋发向上、勤俭节约的精神教育学生。重过程，抓细节，
常教育。