产教融合、校企合作规划方案

产教融合订单班培养方案产教融合订单班培养方案是一种将产业需求与教育紧密结合，以订单形式培养学生的人才培养模式。

该方案旨在通过深度校企合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，实现教育资源的优化配置和人才培养的高效对接。

一、方案背景随着经济的发展和产业结构的升级，企业对人才的需求越来越多元化和专业化。

传统的教育模式往往难以满足企业的实际需求，导致人才培养与市场需求之间存在脱节。

为了解决这个问题，产教融合订单班培养方案应运而生。

二、方案目标1.提高学生的实践能力和就业竞争力：通过校企合作，学生可以获得更多的实践机会和职业技能培训，从而更好地适应市场需求和企业需求。

2.实现教育资源的优化配置：学校可以引入企业的先进设备、技术和管理经验，提高教育资源的利用效率。

3.促进人才培养的高效对接：学校可以根据企业的实际需求，有针对性地制定人才培养方案和教学计划，实现人才培养与市场需求的高效对接。

三、实施步骤1.校企合作签约：学校与企业签订合作协议，明确双方的权利和义务，包括人才培养方案、教学计划、实践安排等内容。

2.制定人才培养方案：学校根据企业的实际需求和市场调研结果，制定符合产业需求的人才培养方案和教学计划。

3.实施教学与实践：学校按照教学计划开展理论教学和实践教学，同时企业为学生提供实习机会和职业技能培训。

4.评估与反馈：学校和企业共同对学生的学习成果和实践表现进行评估，及时调整教学计划和实践安排，确保人才培养质量。

四、优势与特色1.针对性强：产教融合订单班培养方案针对企业的实际需求制定人才培养方案和教学计划，具有很强的针对性和实用性。

2.实践性强：该方案注重实践教学和职业技能培训，可以提高学生的实践能力和就业竞争力。

3.资源共享：学校和企业可以共享资源，包括设备、技术、管理经验等，实现资源的优化配置和高效利用。

4.合作共赢：产教融合订单班培养方案可以促进学校和企业之间的深度合作，实现双方的共赢发展。

产教融合项目试点实施方案5篇产教融合项目试点实施方案1产教结合是根据相关高校内设置的专业，开办同专业的相关产业，将教学与产业相结合，互相促进、互相支持，将学校变成培养人才、科学研究以及服务为一体的产业型经营实体基地，实现校企合作的教学模式。

虽然产教结合在我国的起步时间较短，并且根据不同院校的不同专业以及实际的情况，使得实施的方式不同;但是只要坚定，不断地科学研发以及探索实时的社会市场信息，必定能够走上稳固发展的道路。

独立学院的发展受到了国家相关政策的支持，并且属于新兴的教育发展事业，有其独特的新机制和新模式，相比其他高校而言，独立学院的各个方面都是独立的。

独立学院舞蹈学专业的目标在于培养现代化社会需要的人才，教授学生掌握舞蹈学的相关理论和技能，培养学生的独立创新能力，即是培养学生的编舞能力;通过教学能够胜任相关国家事业单位的舞蹈教学工作、符合专业型人才的各项要求，在这一过程中对于学生的综合素质、综合能力、知识的掌握是十分重要的，也是独立学院发展过程中十分必要的。

一、产教融合下独立学院开展舞蹈学实践教学的优势舞蹈学的实践性较强，并不是教授理论的知识就能够提高的，而是要在日积月累的学习中，不断突破、磨炼才能够提高个人的舞蹈水平，才能够通过理论与实践的结合教学不断提高。

而在产教融合下展开舞蹈学的课外实践教学，又将舞蹈学的教学引领到了一个新高度。

( 一) 激发学生的创新能力、半工半读能力。

对于独立院校来说，办学模式具有专业针对性，将专业的产业与教学紧密结合起来，为学生提供了实践学习的机会和条件，让学生不仅在课堂学习中收获知识，在课外实践中也能够学习到专业技能。

产教融合下能够更好地展开理论与实践的教学，能够加强课外实践教学的成果。

在专业产业的生产和管理的实践中，学生根据教师的指导、引领，将书本中的理论知识应用到产业的时间中去，加深对于知识的理解，加强个人的问题解决能力、自主学习能力以及自主思考能力。

同时，在产教融合下，还能够激发出学生的创造性，引起学生编舞以及相关创新活动的热情; 激发学生在实践中对知识的探索能力等。

校企合作实施方案一、指导思想为深入贯彻落实全省职业教育工作会议精神和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育____》，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)和《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》(皖教职成〔____〕____号)有关要求，特制定本方案。

二、合作原则1、提升技能原则，积极响应《教育部关于开展现代学徒制试点工作____》(教职成〔____〕____号)文件精神，培养高技能人才为主要原则。

2.服务企业原则，为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。

学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。

3.校企同步原则，校企合作双方互利是校企合作的基础。

学校企业共同遵循招生及招徒原则，学校企业共同招生，共同培养，企业留用毕业生，有权根据学生能力对学生就业进行岗位定位。

4.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

4.校企互动原则，打通学校教师与企业技师互通体制，共同提高教师、技师业务能力。

通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

三、领导组织机构成立以校长、总经理为组长，科室一把手为组员原则。

领导小组主要职责：1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2.领导、组织校企合作的实施工作；3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

四、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。

1.“订单”合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。

校企合作的实施方案（3篇）校企合作的实施方案（精选3篇）校企合作的实施方案篇1校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。

为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20__]16号）精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜质的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜质，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，发奋开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式（一）订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

（二）顶岗实习模式透过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。

深化产教融合校企合作的建议一、建立全面、多层次的合作机制1.建立校企合作委员会，由校方和企业代表共同组成，负责制定合作方向、政策和计划，推进合作项目的实施。

2.建立校企合作基地，提供实习、就业、培训等资源，为学生和企业搭建交流平台。

3.建立校企合作基金，吸引企业投资，支持创新项目和学生创业。

二、优化课程设置，提升教育质量1.与企业紧密合作，调整课程设置，使其更加贴合企业需求，培养适应市场的人才。

2.引入企业导师，通过定期授课、实践指导等方式，提升教学效果和学生实践能力。

3.推动教师与企业员工交流，提升教师的实践经验和行业认知，进一步提高教育质量。

三、加强产学研合作，促进科技创新1.建立校企联合研究中心，共同研究解决实际问题，推动科技成果转化和产业升级。

2.鼓励学生参与科研项目，与企业合作开展创新实践，培养创新能力和实践能力。

3.加强知识产权保护，建立完善的技术转移和科技成果转化机制，激励企业投入研发和创新。

四、加强人才培养，提高就业质量1.与企业合作开展职业技能培训，提升学生就业竞争力，满足企业用人需求。

2.建立校企合作就业基地，提供实习、就业机会，并为学生提供职业规划和就业指导。

3.加强校企间的人才流动，鼓励企业员工到校任教，培养学生的职业素养和实践能力。

五、加强校企文化交流，促进互动合作1.举办校企文化节、技能比赛等活动，增进校企之间的了解和友谊。

2.推动校企员工交流，加强企业员工对学校教育的认知，促进校企合作的深入发展。

3.建立校企双向评价机制，及时反馈合作效果，优化合作模式，不断提高合作质量。

六、加强政策支持，营造良好环境1.制定校企合作的政策法规，明确支持政策和优惠措施，为校企合作提供政策保障。

2.加强政府、学校、企业之间的合作协调，形成合力，推动校企合作的深入发展。

3.鼓励企业增加对教育的投入，提供资金、设备等支持，共同推动校企合作的创新与发展。

七、加强社会责任，推动可持续发展1.企业要充分发挥社会责任，积极参与校企合作，为学校提供资源支持，为学生提供实践机会和就业岗位。

公司产教融合、校企合作三年规划为进一步推动和深化产教融合和校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用,强化产教融合型企业的带动引领示范作用，根据《建设产教融合型企业实施办法（试行）》（发改社会〔2019〕590号）和《XX省建设培育产教融合型企业工作方案》的要求，结合校企合作实际，科学合理规划、健全规范管理制度，扎实有序的推进产教融合项目，在校企合作工作中勇于创新，积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求企业、学校、学生三方共赢，为社会创造更大贡献。

2020年，我公司凭借多年来在校企合作工作中的丰富经验、工作成效和业绩，经地方推荐、专家严格评审及政府公示，入选XX省第一批产教融合型企业建设培育入库名单，为进一步将产教融合工作做实做细，现结合我公司实际，对未来三年产教融合、校企合作工作规划如下。

一、发展思路未来三年，我公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持校企合作方针，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。

二、合作院校选择XX学院、XX学院。

同时与以XXX为优势学科的大学及职业技能院校展开合作。

三、预期目标（一）通过校企合作中的科研课题项目合作、学术交流平台、校企互聘、同教同学等形式，拓宽企业各类人才的视野，促进企业自我研发能力的提高，从而全面提升企业整体市场竞争力。

（二）通过校企合作中的“成人教育”“开放教育”等模式，不断提高企业管理人员和技术骨干的理论知识、专业素养和学历水平，计划每年通过学校培训3-5名企业管理人员或技术骨干。

（三）通过校企合作，引进更多专业对口的学生进入企业实习、实训，让学生提前了解岗位工作内容、熟悉生产设备，掌握基本职业技能，增进企业认同感，从而提高学生就业率和创业成功率。

产教融合校企合作协议（通用7篇）产教融合校企合作协议篇一甲方：____________________学校联系电话：乙方：联系电话：为了更好的发挥甲、乙双方各自优势，经双方研究协商，同意开展校企合作，共同培养高素质的中、高级实用型_____，并达成以下协议一、合作目的：通过发挥学校和企业各自在_____培养方面的优势，利用校、企两种不同的教育环境和教育资源以及在_____培养方面的各自优势，以行业需求为导向，以培养学生的综合素质、专业技能和就业竞争力为重点，把课堂传授为主的学校教育与直接获得实际经验、操作能力的企业技能实践有机结合，实现学校、企业、学生三赢的合作办学。

二、合作专业：三、合作形式：四、合作内容：1、在乙方设立“_____________学校实训基地”，?共同开展专业宣传、协同招生工作，参与_____培养方案的设计和实施，为学生提供顶岗实习机会，为教师提供专业实践机会，为毕业学生推荐就业，共同合作开展行业各类教育培训和学历提升函授学习等项目。

2、在甲方设立“?专业_____培养基地”。

?接受企业委托进行职工培训，与企业签订“订单式”（“2+1”式或“工读交替”式）_____培养协议等合作等。

主要有两大类：一类是校企联办培养在校学生。

另一类是校企联办培训企业员工。

通过成立实训中心，校企共同承担在岗职工与转岗职工的培训任务，帮助企业提高职工技能和专业知识，促进企业和职业学校共同发展。

五、甲方权利和义务：1、与企业建立紧密的联系，以企业需求为办班的出发点和归宿，为企业培养急需_____，储备企业发展的新生力量。

2、通过企业及时掌握行业当前的信息、技术要求和今后的发展趋势，及时调整专业的课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使所培养的学生与企业要求相一致。

3、负责调整学生的课程、考试安排等计划，尽量不与实习工作发生冲突。

如需要安排学生回校参加有关活动，应提前通知乙方，办理相关请假手续。

校企产教融合三年发展规划为进一步推动和深化校企合作、产教融合，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用，强化产教融合型企业的带动引领与示范，按照国家《关于印发<建设产教融合型企业实施办法>的通知》和《关于产教融合型企业建设培育有关工作的通告》等文件精神，多年来坚持在技工院校、职业院校的校企合作工作中勇于创新，积极探索，致力做好示范与引领，以谋求政企校三方共赢，为社会作出更大贡献，现结合实际，制定三年规划。

一、发展思路在未来三年的时间里，进一步巩固以往产教融合所取得的成果，按照〃优势互补，责任同担，利益共享〃的原则，加快打造具有区域竞争力的专业职业教育体系，培养更多具有良好专业知识、优秀操作技能和较高职业素养的高素质、高技能的应用型人才，促进职业院校深化教育改革、提升教育培训质量,结合产业升级对技能人才的需求,对产业与职业教育开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，促进校企发展、提升专业竞争力。

二、预期目标（一）在产教融合与校企合作框架内以人才定向培养、校企项目合作、学术交流平台等形式，拓宽企业与学校育人的视野，培养学校学生的实践应用能力，提升企业自我研发能力及生产加工能力。

（二）通过产教融合的〃在生产实境中教学、在教学中生产〃，充分发挥学校育人机制和企业用人机制的耦合作用，校企双方共同制定招生计划、共同制定人才培养方案、共同参与专业建设、共同组建教师队伍、共同实施教育教学、共同开展考核评价等等方式，培养更多符合行业企业发展和区域经济发展需求的高技能人才。

（三）通过产教融合，为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入企业实习，让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率，同时缩短企业新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业阶段性人员紧缺问题。

三、合作内容及方式校企双方联合开发市场、定向人才培养、新型学徒制培养、专业课教师到岗实习交流等，随着合作的加深和需要，可以拓展更深层次的合作领域。

第1篇一、前言随着我国经济社会的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增长，而高校作为人才培养的重要基地，肩负着培养适应社会需求的高素质人才的重任。

校企合作作为一种有效的人才培养模式，已成为我国高等教育改革和发展的必然趋势。

本方案旨在为校企合作提供一套全面、系统、可操作的解决方案，以促进校企双方共同发展。

二、校企合作解决方案概述1. 解决方案目标（1）提高人才培养质量，培养适应社会需求的高素质人才。

（2）加强校企合作，实现资源共享、优势互补。

（3）提升企业竞争力，促进企业发展。

2. 解决方案原则（1）需求导向：以企业需求为导向，培养符合企业实际需求的人才。

（2）合作共赢：实现校企双方共同发展，实现资源优化配置。

（3）创新驱动：推动校企合作模式创新，提高人才培养效率。

3. 解决方案内容（1）校企合作机制建设（2）人才培养模式改革（3）课程体系优化（4）师资队伍建设（5）实习实训基地建设（6）产学研合作（7）就业服务与跟踪三、校企合作解决方案具体内容1. 校企合作机制建设（1）成立校企合作领导小组，负责校企合作工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

（2）建立校企合作委员会，由学校和企业代表组成，负责校企合作项目的评审、实施和监督。

（3）制定校企合作协议，明确校企双方的权利、义务和责任。

（4）建立校企合作信息平台，及时发布校企合作信息，促进校企双方沟通与交流。

2. 人才培养模式改革（1）实施“订单式”人才培养，根据企业需求，有针对性地培养人才。

（2）推行“工学结合”教育模式，实现学生理论学习与企业实践相结合。

（3）加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。

（4）开展“企业导师制”，邀请企业专家担任学生导师，为学生提供职业指导。

3. 课程体系优化（1）根据企业需求，调整课程设置，增加实践性课程和选修课程。

（2）引入企业真实案例，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）加强课程考核改革，注重学生综合素质评价。

4. 师资队伍建设（1）引进企业优秀人才担任兼职教师，提高教师队伍实践能力。

国家产教融合校企合作的政策梳理一、产教融合的背景与意义产教融合，即产业与教育融合，是指企业与学校之间的合作与交流，旨在提升教育的实用性，为企业培养更符合市场需求的人才。

产教融合不仅可以促进学校教育与产业发展的融合，也有助于提高企业的创新能力和竞争力，因此受到了国家的高度重视。

1.1 背景目前，我国经济正处于转型升级的关键时期，产业结构、经济增长方式、创新能力等方面都面临着新的挑战。

更深层次地看，全球化竞争日益激烈，我国制造业的转型升级正在推进，亟须培养更为符合市场需求的高素质人才。

推动产教融合，加强校企合作已成为当务之急。

1.2 意义产教融合对于提高教育质量、促进产业发展和推动经济升级具有重要意义。

它可以有效缩短企业用人与学校毕业生之间的差距，为企业提供更加适用的人才资源。

产教融合可以促进产业结构升级和经济发展，有助于提高企业的竞争力和创新能力。

产教融合也有助于推动学校教育与社会需求的对接，提高学校对社会的贡献度。

产教融合的推进是一个既有利于学校教育，也有利于产业发展的举措。

二、国家政策支持国家在产教融合与校企合作方面出台了一系列政策，以促进企业与学校之间更紧密的合作，并推动人才培养体系的改革与提升。

2.1 国家政策文件《产教融合促进创新人才培养的指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件中提出了产教融合与校企合作的具体举措和政策支持。

2.2 财政资金扶持国家财政部门和相关部委出台了一系列政策，鼓励企业参与校企合作，支持学校开展产教融合教育模式。

财政资金扶持政策包括对学校的教学改革和创新创业活动提供经费支持，鼓励企业对学校提供设备、实习场所等方面的资助。

2.3 减税减费政策为了支持产教融合，国家也出台了一系列减税减费政策，包括对校企合作项目所涉及的税收、费用等方面进行优惠政策，鼓励企业积极参与校企合作。

2.4 人才培养政策国家也出台了一系列人才培养政策，包括对产教融合人才培养的专项支持政策，鼓励学校和企业共同培养复合型、实用型人才。

校企合作方案(7篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家分享的校企合作方案【较新7篇】。

校企合作实施方案篇一一、加强队伍建设，健全工作制度，全面提高管理服务水平重点围绕校企合作、工学结合、就业服务、资源库建设管理、基金筹措管理、平台交流等方面，不断实践探索和完善相关规章制度、工作流程和运行机制，做到有章可循，确保学校就业与校企合作的各项工作顺利开展。

积极选派工作人员参加省、市、校各类专业培训及会议，开拓就业指导教师的理论视野，提升学校就业工作队伍专业化、职业化水平，提升就业服务能力，切实发挥就业工作人员在广大毕业生和用人单位间的桥梁和纽带作用，为就业工作顺利开展提供有力支持。

二、建立校企合作资源库，推进校企向多元和深度合作为了促进人才培养、专业建设，提升科学研究和社会服务能力，须与一大批企业建立广泛合作关系。

在原有合作企业基础上，全面增量提质，建立建设、运行和评价制度，推行共赢和淘汰机制。

重点围绕各专业（群）建立一批由大型企业为龙头、中小型企业为骨干、大中小微企业全覆盖的校企合作基地群，基地群及企业数量要达到一个专业拥有一个基地群、5个学生配备一个企业。

充分发挥基地群作用，协同各相关部门开展人才培养、就业实习、教师锻炼、科研开发、技术咨询、技术服务、成果转化、职工培训、学历提升、人才互聘等工作，深化校企合作内涵。

开展企业需求调研，举办形式多样的各种交流会、对接会、展示会、洽谈会等。

三、全方位、多渠道开展就业服务，全面提升就业质量根据学校20xx年就业工作实施方案的要求，依托校企合作基地、校友企业以及社会其它优质单位，建立并完善校企一体化互利共赢机制，提供更多更优质的就业岗位，全面提升学院毕业生就业质量和就业率。

1、不断拓展就业渠道；加强教育引导，帮助学生树立正确的就业观和发展观，引导企业树立人文关怀理念，做到会用人、留住人、发展人。

随着房地产服务行业的迅猛发展，物业经营管理和技术人才的需求随之增加。

为了社会需求，促进房地产服务行业的发展，学院护理专业推行现代学徒制，对人才培养模式进行了改革和探索，取得了一定实效。

现总结如下：（一）护理专业规划与人才培养模式的建立为了突出学院护理专业特色，学院成立了由校、政、企三方组成的护理专业教学指导委员会，构建校企共育的保障机制。

对专业定位、人才培养方向、专业核心能力等问题进行分析论证，由企业、行业协会确立市场需求、三方共建人才规格与知识技能结构，校企同制定人才培养方案，以最大化符合校企的需求。

（二）校企共同重构课程体系。

护理专业依托“蓝泰订单班”，在人才培养目标的指导下，根据工作过程和职业能力要求，由学校和企业共同对其所覆盖的岗位群进行工作任务、职业能力分析，依据工作岗位所需的知识、能力与素质要求，将课程内容分解为专业基本知识、专业核心技能、职业可持续发展能力三大部分，构建了“项目导向、任务驱动”课程内容体系。

建成了“专业基础课程+ 专业核心课程+ 实践技能课程”为主要特征的适合现代学徒制试点工作的专业课程体系。

其中专业基础课程可根据企业需求适当增减，专业核心课程是完全按照企业需求，校企共同开发适合企业岗位需求和发展的项目课程，根据工作任务由企业技术骨干和专业老师共同承担教学任务进行项目化教学。

通过推行现代学徒制，引导合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，重新构建课程体系，与学院共同开发适合企业发展需要的课程和教材。

目前，和蓝泰物业公司共同组建了核心课程合作开发计划，根据企业特点及师资情况，双方将《物业环境管理》确定为首要开发课程，并将《物业客服管理》《护理实务》作为下一步陆续开发的课程。

（三）教学方法与手段的创新。

护理专业教学设计在对护理的四大基础工作进行任务与职业能力分析后，将学习与工作任务结合起来，将校内课堂教学和校外企业现场教学结合起来，通过课内模拟实训、企业师徒制度、企业、现场教学，给学生提供一个真实的工作环境，提高学生的实践动手能力。

校企合作共建解决方案校企合作解决方案为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质，高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，现就计算机相关专业的人才培养建立校企合作提出如下解决方案：(一)互认挂牌共建校外实训基地1.学校在企业挂牌设立“____学校外实训基地”，企业根据需要在学校挂牌设立相应的“____企业(公司)人力资源培训基地”，双方均同可在对外发布信息中使用共建基地的名称并开展管理、实习、培训、项目合作。

2.作为学校的校外实训、就业基地，企业优先录用学校毕业生；3.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况，协议执行情况进行阶段性总结，如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

4.企业协助学校建立校内企业实训工作室，让学生体验全真的职业环境和训练情境。

5.企业为学校提供计算机相关专业每年技能大赛的赛前辅导。

(二)重点专业建设通过“基地+基地”一体化人才培养模式，以企业为产业基地，以学校为教学基地，通过校企协调、基础资源互通，实现需求对接、资源共享、二位一体培养人才。

全面协助学校进行行业需求调研、工作任务与职业能力分析、课程体系修订、课程标准制定、教学内容开发、教学环境设计、教学方法创新、评价模式改革、培养模式构建等9步工作，将企业资源转化为专业资源，将学校教育对接企业需求，校企共同评价学生的“能力等级”，并授予相应的“角色等级”，提高人才培养的质量，实现专业内涵发展。

(三)学生实习实训1.根据学校教学计划和培养方案，企业每年承担学校计算机相关专业的学生到基地进行____个月的校外实习实训。

企业为学生校外实习提供相应的实习内容，生活环境，校企双方从符合教学规律，切合企业实际，适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，课程实习采取“1+1”分段教学模式，保证校外实习期间工、学任务的顺利完成。

校企合作产教融合政策一、背景介绍校企合作产教融合政策是指学校与企业之间建立合作关系，通过产教融合的方式，实现教育与产业的有机结合。

这项政策旨在促进教育与就业之间的紧密联系，提高教育教学质量，培养适应社会需求的高素质人才。

二、校企合作的意义1.实现教育与产业的无缝对接。

校企合作可以帮助学校了解企业的需求，调整教学内容，培养符合市场需求的人才。

同时，企业可以通过与学校的合作，获得更多优秀的人才资源。

2.提高教育质量。

校企合作可以使教育更加实践性、针对性，帮助学生更好地掌握实际应用能力。

同时，企业的参与也可以为教师提供更多实践经验和行业动态，提升他们的教学水平。

3.促进学生就业。

通过与企业的深度合作，学生可以更早地接触职业领域，了解行业需求，提前做好职业规划。

同时，企业也可以通过校企合作的方式选拔优秀的毕业生，提高招聘效率。

三、校企合作产教融合政策的具体措施1. 建立校企合作基地通过建立校企合作基地，提供一个平台，促进学校与企业之间的交流与合作。

该基地可以提供实习实训场所，为学生提供实践机会，同时也可以为企业提供实践基地和技术支持。

2. 制定联合培养计划学校与企业可以制定联合培养计划，共同培养符合市场需求的人才。

该计划可以包括实践教学、双向选择课程、导师制度等，通过学校与企业的共同努力，培养出更加适应社会需求的毕业生。

3. 推行产教融合课程学校可以根据企业需求，开设产教融合课程，将实际案例和企业经验融入到教学中。

这样可以使学生更好地了解行业动态和实际工作情况，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

4. 提供实习机会学校可以与企业合作，提供实习机会给学生。

这样可以让学生更早地接触职业领域，了解实际工作环境，提前规划自己的职业发展。

5. 建立校企合作研究中心学校可以建立校企合作研究中心，致力于研究校企合作的模式和方法，总结经验，推广成功案例。

这样可以为其他学校和企业提供参考，促进校企合作的深入发展。

四、校企合作产教融合政策的效果评估为了评估校企合作产教融合政策的效果，可以采取以下措施：1.跟踪调查毕业生就业情况，了解他们就业的岗位和薪资水平。