有一种智慧叫行动

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今天,是我们第二次进行课堂观察。

无论从课前会议、课中观察、课后会议的开展情况,还是对本课目标的把握上,都显得从容有序、胸有成竹。

还记得上周五我们第一次接触到观察的表格时,真有点懵懂一片,作为组长的我对于如何组织课前会议以及课后会议,显得手足无措,因为无从下手。

尽管上学期通过网络也学习过课堂观察的开展,只因没有真正接触,没有真正做过,所以,一切都显得很生硬。

课后研讨时,老师们的发言更是条条框框地为说而说,好多都是没有经过深入思考得来的,更没有和任课教师形成互动,所以,会场显得死气沉沉的。

作为一个组织者,更是如坐针垫,真想早点结束这难熬的时刻。

可是今天却不一样了,课前对观察人员就观察的维度进行了有效的分配,并且通过简明的语言让活动很顺畅地进入课中观察的环节:今天早上,我们已经进行过课前会议了,下面我就来进行课中观察,请大家根据观察的内容选择合适的观察点进行观察。

课后,我组织大家经过大约5分钟的时间,对我们观察的数据进行了汇总、分析。

会上,老师们记录的数据准确,分析深刻,总结到位,建议中肯。

尤其可喜的是老师们之间的互动环节,能根据自己的思考,在一起研讨交流,会
场显得热烈而和谐。

这样的活动为我们老师的专业化成长搭建了一个很好的平台。

有一种智慧叫行动。

今天,对于课堂观察,我们已经开始行动了,而且以后还会持续地行动。

因为只有持续地行动,才会有持续的改变,才能智慧地提高自身的专业化成长,从而真正享受到做教师的幸福。

我相信,通过不断的学习、探索、研究、实践,课堂观察,我们会越做越好。