最新牛津上海版深圳四年级下册unit 4《subjects》教案.doc
- 格式：doc
- 大小：24.00 KB
- 文档页数：3
Unit 4 《Subjects》教案
一、教材分析
本模块的主题是subject英语来表达我们所学习的科目。
同时学生可以通过学习句型What lesson do you have? We have... What lesson do you like? I like...来讨论我们的课程表以及我们喜欢的科目。
二、学情分析
本课与学生的日常学习生活相联系课的学习能够向别人介绍自己在学校所学习的课程，并且还能够用英语跟同学们一起讨论自己的喜欢的科目，寻找共同的爱好，这不仅能增加他们学习英语的兴趣，而且大大增强了他们学习英语的自信心。
三、教学目标：
1.能听、说、认读、书写单词：Chinese,English，Maths,Art, Music，Science,PE,subject。
2.能运用句型：What subjects do you like?I like……操练所学词汇。
3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英语与日常学习的相关性及英语学习的重要性。
四、教学重点：
词汇：Chinese，English，Maths, Art, Music，Science, PE,subject.
句型：What subjects do you like? I like……
五．教学过程：
1. Warm up
Free talk:
T: What fruit do you like?
S1: I like apples.
T: Oh, you like apples. Me too.
T: What fruit do you like?
S2: I like oranges.
T: What animals do you like?
S3: I like dog It’s cute.
T: Yes, it,s very cute. It’s our friend.
T: What subjectu like? Subject do you know? (教读单词）。
This class we will talk about our lessons.
2. Presentation
（1）Let ’s learn the new words. 听录音，跟读单词，同时每学习一个单词让学生拿出自己的课本
（2）Read and answer:
What ledo they have? 出示课文图片，让学生通过读课文回答问题找出答案。
We have Chinese, Maths, English, Science in the morning. We have PE,Music in the afternoon.
（3）出示三个细节问题，学生通过进一步读课文回答。
What lesson does Peter like?
What lesson does Jone like?
What lesson does Alice like?
3. Practice
（1）Read the text.
（2）Do a survey 调查小组内同学喜欢的科目。
T: Now, you ce a survey in your groups. And then let’s see how many students like the same lesson
（3）Ask and answer. 拿出自己的课程表，同桌问答。
询问某一天的课程，并询问同桌喜欢的科目是什么。
2·1·c·n·j·y
（4）Let’s read.
T: Let’s reer’s timetable. Then find out what lesson he have in the morning. And what lesson he like?
（5）语音练习。
跟读课本单词和韵诗
认读其他带有ck的单词，同时让学生自己想一想还有没有其他带有ck并且发音相同的单词。
六．板书设计：
Unit 4 Subject
What lesson do we have?
We have....
What subject do you like?
I like...
七．教学反思：
《英语课程标准》中强调理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
”词汇教学是小学英语教学的一个重点、难点。
因此,在小学英语词汇教学中,如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、利用语境突出词汇教学的整体性显得尤为重要。
在本节课中，围绕如何指导学生在具体语境中运用所学词汇，我进行了相关教学设计。
需要改进的地方：
1.课堂拓展的内容比较少，应该结合国外学生的课程让学生进行一下对比。
2.学生对于课堂上的指令反应不够迅速，有些还是似懂非懂，这就要求平时上课时多用英语口语交流，充分创造一个英语学习环境。
