美国五所高校比较文学课程设置情况分析

的 专 业 设 置 情 况 。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 有课 程 信 息 资 料 均 参 阅这 五 所 高 所
校 的官 方 网站 ，下 文不 一 一列 出 网址 。 ）
泛 的史 料 义 含 、 广 义 的 文 化研 究 ，例 如 对 电影 为代 表 的 视 觉 文 化 予 以极 大 关 注 。 这种 设 置充 分 体 现 了 比较 文 学 的开 放 性 ，不 以 向学 生 传 达 所 谓 比较 文 学 的 学 科 界 限 为
响 、平 行 研 究 、 跨 学 科研 究 。可 是 ，这 些 新 出的 标 准化
高校 都 开 设 了 比较 文 学 课 程 。然 而 ，许 多 老师 在 教学 实
于其 整 体 贯 穿着 跨 语 言 意 识 、文 学 的世 界 意 识 、 跨 学 科
和 当 下 问题 意 识 。例 如 ，普 林 斯 顿 大 学 的 比较 文 学 先 于 其他 文 学 学 科建 立 ，是 整 个 文 学 学 科 的根 基 ，有 意 思 的
践 中深 感此 课 程 教 学 难 度 极 高 。为 了满足 教 学 需要 ， 中 国 比较 文 学教 学会 还 举 办 了几 届 全 国性 的 教 学研 讨 。在
比较 文 学 教 学 市 场 的催 生之 下 ，近 年 来 ，许 多概 论性 的
是 ， 该校 比 较文 学专 业 统 摄 和 整 合 其 他 文 学 专 业 ， 比较 文 学 专业 设 立 于二 战 结束 之 初 ， 当时 旗 帜 鲜 明地 定 位 于
学 专 业 力 图 重新 思考 比较 在 一 个 受 经 济 和 技 术 综 合 影 响
初 步发 芽 的专 业 课 程 ， 比较 文 学 介 绍 性 的 课程 尚不 可 或
缺 ，但 是 若 想 解 决 比较 文 学 教 学 的 诸 多难 题 ，专 业 设 置 有 待 改 革 ，有 必 要走 团 队教 学之 路 。 比较 文 学教 师 究竟 应该 教 什么 ？怎么 教 ？谁 来教 ？学 生 毕 业 后 出 路何 在 ？这 些 问题 涉 及 到 培 养 目标 的制 订 和
间 的选 课 机 会 ，使 学 生 能 够 根据 各 自特 点和 职 业 规 划 发
展 自由选 课 。
个 老 师 能完 成 的 ，无 不 实 行 团 队 教 学 。这 种 情 况 值 得
中 国 比较 教 学 界 借 鉴 反 思 ，诚 然 ， 作 为 一 门进 口并 已经
其 他 几 所 高 校 的思 路 大 体 一 致 。例 如 杜 克 大 学 的 文
介 绍 性 概 论 性 的 教 材 终 不 能 解 决 比较 文 学 教 学 的难 题 。
反 观 美 国 ，很 少 有 标 准 化 的 比较 文 学概 论 性 教 材 ，也 很
少 开 设 比较 文 学 概 论 性 的课 程 ， 因 为这 门课 程 终 就 不 是
一
重 点，恰恰 以跨界为基本定位， 向学生提供具 有弹性 空
教 学 实 践 环 节 的 落 实 ，较 集 中地 体 现 在 课 程 设 置 中 。本 文 选 取 哈 佛 大 学 、 耶 鲁 大 学 、斯 坦 福 大 学 、杜 克 大 学 、 普 林 斯 顿 大 学 五 所 专业 排 名靠 前 的大 学 ，考 察 他 们 最 新
而迅 速 改变 的世 界 中究 竟 意 味 着 什 么 ，尽 管 对 语 言 、 文 学 和 美 学 的 聚焦 仍 持 续 地 作 为基 础 工 作 ，但 是 通 过 综 合 哲 学 和 理 论 性 的 反 思而 有 所 开 拓 ，反 思 “ 学 ”和 “ 文 文
化 ”在 历 史 、政 治经 济 、文 化 社 会 学 、文 化 人 类 学 、 视 觉文 化和 电影研 究工 作 中 的状 况 。 这 些大 学 的 比较 文学 专业 有较 强 的 问题 意 识 ，站在 打 通 全 球 、古 今 的视 野 中重 新 认 识 文 学 ， 由此 回应 社 会 变
要 打 破 纯 国 别文 学 的界 限 ，这 成 为最 初 的传 统 ， １ ８ 年 ９５ 后 ，对 既 有 传 统 有 所 更 新 ，将 文 学 史 、跨 学 科 转 向更 宽
比较 文 学 教 材 陆 续 出 版 ，风 格 不 尽 一 致 ，而 内容 大 体 雷
同 ，多 定 位 于 比较 文 学 学科 基 础 之 上 ，介 绍 法 、 美 的 影
Ｉ 论纵横 Ｉ 理
现代物业 ・ 现代经济 ２１年第１卷第６ ０２ １ 期
美国五所 高校 比较文学课程设置情 况分析
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王 定 安 （ 江 工 业 大 学 人 文 学 院 。浙江 杭 州 ３ ０ ２ 浙 １ ０ ４）
摘 要 ：文章 以美国哈佛大学 、耶鲁大学 、斯坦福大 学、杜克 大学、普林斯顿大学为例 ，探讨这五所大学 比较 文学 专 业课 程设 置的具体情 况 。从 而一 窥美国大 学比较文学专 业的培养方式 ，以期 为中国比较 文学教学界提供借鉴 。比较 文 学课 程教 学终 究不是 一个 老师 完成 的 ，若 想解 决比较文学教 学的诸 多难题 。专业设 置有待 改革 ，走 团队教 学才是可行
之路。
关键 词 ：比较 文学 ；跨界 ；课程设置 中图分类号 ：Ｇ１ ／７ ３１ 文献标识码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ７ — ０ ９（ ０ ２） ６ ０ １ — ３ ６ １８ ８ ２ １ ０ — １ ０ ０
比较 文学 自十九 世纪 兴起 以来 ，在 国际上 迅速 发展 成 文 学 、文 学 史 以及 其 他 相 关 学 科 的课 程 ，这 些 课程 与 纯 为 一 门 显 学 。这 一 专 业 在 中 国也 逐 渐 成长 起 来 ，尤 其 是 语 言 、 国别 文 学 和 文 学 史 等 传 统 课 程 最 大 的 不 同之 处 在 ２ 世 纪 八 十 年 代之 后 获 得 长 足 发 展 。上世 纪九 十 年 代 末 ０ 大 学扩 招 以来 ，包 括 理 工 科 院校 、 专 科 学 校在 内 的许 多