3.2体外受精和早期胚胎培养【三维目标】知识与技能1、简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
2、简述哺乳动物胚胎的早期培养方法。
3、认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。
4、能够使用通俗语言介绍体外受精和早期胚胎培养技术。
过程与方法本节内容我采用的学习方法，以“试管牛”为例，让学生以胚胎学家的身份去思考，去探究，从而激发学习兴趣、培养能力、获取知识。
注意搜集相关“试管牛”技术及其发展的资料，讨论并制定试管牛工厂化生产的技术流程，达到所学知识的融会贯通。
情感态度与价值观在学习中，积极参与搜集资料信息，并结合“体内受精和胚胎发育”的已有知识储备，合理的推理和设计体外与胚胎培养的流程，从其发现理论与实践的结合点与差异，体会科学探索的差异，体会科学探索的艰巨性，掌握科学探究的一般方法。
【教学重点和难点】1．教学重点（1）体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。
（2）哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
2．教学难点（1）卵母细胞的采集和培养。
（2）精子的采集和获能。
【课堂教学过程】一、走进课堂导课：通过多媒体向学生展示国内外试管动物特别是试管牛的发展现状。
让学生分析资料思考系列问题：为何叫试管动物？什么是试管动物？它们是怎样产生的？引入课题：板书：3．2体外受精和早期胚胎培养通过多媒体展示两幅图一副是试管中的婴儿，一副是教材上的试管牛和试管羊。
比较两幅图第一幅中有试管叫试管婴儿，而第二幅中无试管为何也叫试管牛和试管羊？那么何为试管动物和试管动物技术？学生回答试管动物技术的概念，同时根据概念简单分析试管动物形成的大概过程。
板书：一、试管动物技术师：那么大家试想一下，自然界普通牛的产生那么方便为何又要人工创造试管牛呢？展示图片：我国牛和国际良种牛在性状上的差异，让学生谈谈面对此情此景的感想。
生：向国外学习，加强杂交育种培育新品种。
生：不行，经历的时间太长，且结果带有不确定性。
生：那我们直接引种。
展示引种的困难：费用昂贵，且繁殖率低。
3.2 体外受精和早期胚胎培养一、教学目标确立依据（一）课程标准要求和解读1．课程标准要求简述胚胎工程的理论基础（了解）。
2．课程标准解读课程标准要求是“简述胚胎工程理论基础”，其中知识性目标行为动词“简述”为了解水平，即“能再认或回忆知识；识别或辨认事实、证据；举出例子；描述对象的基本特征”。
具体内容要求是“胚胎工程理论基础”。
该节内容的理论基础是体外受精和早期胚胎培养的技术方法。
体外受精时的精子和卵子必须满足一定的条件，所以“卵母细胞的采集和培养”及“精子的采集和获能”显得尤为重要，因此在授课中通过视频、图片的展示来了解“试管牛”生产的各个环节，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，完成知识、能力、情感的三维目标。
（二）教材分析1．内容分析本节课是选修三第三章第二节的内容，是学生在学习了体内受精和早期胚胎发育的基础上，进一步学习胚胎工程技术，着重简述哺乳动物体外受精及早期胚胎培养的技术方法。
体外受精在胚胎工程技术中应用的较多，是胚胎工程技术的基础。
胚胎工程与基因工程、细胞工程等现代生物科技联系密切，比如将基因表达载体导入受精卵中，在体外完成早期胚胎培养，然后移植到生物体内，是基因工程与胚胎工程的结合，卵母细胞在体外培养至成熟的过程，利用的细胞工程中的动物细胞培养技术，体现了胚胎工程与细胞工程的结合。
关于“试管婴儿”，存在着伦理道德方面的问题，因此与《生物技术的安全性和伦理问题》这个专题存在着一定的联系。
2．不同版本教材比较人教版与中图版相比，中图版此节内容较为简单，提到了体外受精和胚胎培养的意义，及其方法步骤的纲要。
对于不同动物卵母细胞采集和培养及精子的采集和获能的方法，以及早期胚胎培养的条件，胚胎移植的时间，中图版没有详细介绍。
考虑到学生对该节知识的全面了解，本节课重点介绍体外受精的具体操作并简单介绍胚胎早期培养。
3．重难点分析教学重点：（1）体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。
（2）哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
