各种各样的声音(科学)

《各种各样的声音》小班科学活动教案及教学反思

一、教学目标

1.让幼儿对周围的声音产生好奇心和探索欲望。

2.帮助幼儿了解声音的来源及特点。

3.培养幼儿的观察力、倾听力和表达能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让幼儿学会倾听和辨别不同的声音。

2.教学难点：引导幼儿理解声音的产生和传播。

三、教学准备

1.教具：各种发声玩具、音响设备、录音机、小鼓、木鱼等。

2.环境布置：将教室划分为若干区域，每个区域放置不同的发声玩具。

四、教学过程

1.导入

（1）教师与幼儿一起做“猜声音”游戏，引导幼儿倾听并辨别不同的声音。

（2）教师提问：“你们听到了哪些声音？这些声音是从哪里来的？”

2.探索活动

（1）教师出示各种发声玩具，引导幼儿观察并尝试操作，让幼儿了解声音的来源。 （2）教师与幼儿一起探讨：为什么这些玩具会发出声音？声音是如何产生的？

（3）教师示范用小鼓和木鱼发出声音，引导幼儿观察和感受声音的振动。

3.小组活动

（1）将幼儿分成若干小组，每组选一个发声玩具。

（2）教师提出任务：请每组用自己选择的发声玩具，创作一个声音故事。

（3）教师巡回指导，协助幼儿完成声音故事的创作。

4.展示与分享

（1）每组幼儿展示自己的声音故事，其他幼儿倾听并评价。

（2）教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。

五、教学反思

1.教学效果

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学会了倾听和辨别不同的声音。通过操作发声玩具和创作声音故事，幼儿对声音的来源和特点有了更深入的了解。

2.教学改进

（1）在导入环节，可以增加更多有趣的声音，激发幼儿的兴趣。

（2）在小组活动中，可以适当增加教师的指导，帮助幼儿更好地完成声音故事的创作。 （3）在展示环节，可以让幼儿互相评价，提高他们的表达能力和评价能力。

3.教学感悟

本次活动的成功开展，让我认识到在科学活动中，要注重培养幼儿的观察力、倾听力和表达能力。同时，要充分调动幼儿的积极性，让他们在自主探索中发现问题、解决问题，从而提高他们的科学素养。

小班科学教案

幼儿园小班科学教案――各种各样的声音

2019年10月

幼教网整理了关于幼儿园小班科学教案――各种各样的声音，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

幼儿园小班科学教案――各种各样的声音

一、活动背景

生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

二、过程实录

(一)活动目标

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

(二)活动准备

1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。

(三)活动过程

1、玩玩具，找声音。

(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?…… 小班科学教案

幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)

(2)交流自己听到的声音。

师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……”

1 10 各种各样的声音

【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第二单元第十课

【教学目标】

1．能从“这是什么”、"为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问题；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单的器材作对比试验。

2.认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。了解自然界存在的超声波、次声波等人耳听不到的声音。

3.培养学生的学习兴趣，搞好合作，提高创新能力。对自然界中的声音产生探索兴趣，激发热爱科学的情趣。

【教学重难点】

教学重点：让学生知道声音的大小与用力有关，声音的高低与振动频率的快慢有关。

教学难点：认识自然界中各种各样的声音，知道造成声音有大小、高低的不同原因。

【教具学具】

教具：教学课件，不同的声音录音。

学具：小鼓、纸屑、哨子（竖笛或口琴）、锯条（或尺子）、盛水的瓶子和杯子。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题。

1.倾听不同的声音，初步感知声音的不同。

（1）老师用多媒体播放不同声音的录音（包括好听音乐和不好听噪音），如：歌声、小孩的哭声、摩托车发动的声音、钢琴演奏声等。

（2）想一想在生活中你还听到那些声音？

听了这些声音，你有什么感受？（引导学生交流听不同声音后的感受：优美动听的歌声可以使人心情愉悦，给人以美的享受；噪音刺耳难听，使人感到不舒服，影响人们的正常生活）

2.激发孩子研究兴趣，提出研究问题。

2 生活中不同的声音时时刻刻影响我们的生活，针对声音你有哪些问题？（结合学生问题收集整理）

（1）影响声音大小的因素有哪些呢？

（2）影响声音音调高低的因素有哪些呢？

（3）如何消除噪声？

这节课我们一起来研究各种各样的声音？（板书课题，导入新课）

二、小组学习，自主探究。

(一)探究影响声音大小的因素

1.假设猜想：声音的大小会与什么因素有关呢？

预设1：用的力越大，声音越大；反之越小。

假设二：物体振动快，声音越大；反之越小。

2.制定方案，验证猜想

新湘教版四年级上册科学1.1《各种各样的声音》教学设计

一. 教材分析

《各种各样的声音》是新湘教版四年级上册科学的第一课，主要让学生感知声音的存在，了解声音的产生、传播和接收过程。通过本节课的学习，学生能够对声音有更深入的了解，培养他们观察、思考、探究的能力。

二. 学情分析

四年级的学生已具备一定的生活经验和初步的探究能力，他们对声音并不陌生，但对其产生、传播和接收过程的了解还不够深入。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。

三. 教学目标

1. 让学生了解声音的产生、传播和接收过程。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们主动参与科学探究的热情。

四. 教学重难点

1. 声音的产生原因及其条件。

2. 声音的传播过程。

3. 声音的接收与辨别。

五. 教学方法

1. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题。

2. 实验法：通过实验让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。

4. 案例分析法：分析生活中常见的声音现象，提高学生的实际应用能力。

六. 教学准备

1. 实验器材：鼓、锣、尺子、气球等。

2. 教学课件：声音的产生、传播和接收过程的图片、视频等。

3. 作业素材：关于声音的案例分析题。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

利用课件展示自然界和生活中的各种声音，引导学生关注声音的存在，激发他们对本节课的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

介绍声音的产生、传播和接收过程，让学生初步了解声音的相关知识。

3. 操练（15分钟）

分组进行实验，让学生亲身体验声音的产生、传播和接收过程。实验内容包括：

a. 鼓、锣等乐器的声音产生。

b. 尺子在不同长度下的声音变化。

c. 气球爆炸时的声音。

4. 巩固（10分钟）

针对实验结果，引导学生进行讨论，总结声音的产生、传播和接收规律。