高中物理第5章交变电流4变压器课件新人教版选修3_2

1 2016高中物理 第18章 第2节 原子的核式结构模型同步练习 新人教版选修3-5

基础夯实

一、选择题(1～3题为单选题，4题为多选题)

1．卢瑟福利用镭源所放出的α粒子，作为炮弹去轰击金箔原子，测量散射α粒子的偏转情况。下列叙述中符合卢瑟福的α粒子散射实验事实的是(

)

A．大多数α粒子在穿过金箔后发生明显的偏转

B．少数α粒子在穿过金箔后几乎没有偏转

C．大多数α粒子在撞到金箔时被弹回

D．极个别α粒子在撞到金箔时被弹回

答案：D

解析：根根据α粒子散射实验规律，易判定只有D符合实验事实。

2．在卢瑟福进行的α粒子散射实验中，少数α粒子发生大角度偏转的原因是( )

A．正电荷在原子中是均匀分布的

B．原子的正电荷以及绝大部分质量都集中在一个很小的核上

C．原子中存在带负电的电子

D．原子核中有中子存在

答案：B

解析：α粒子散射实验证明了原子的核式结构模型，卢瑟福认为只有原子的几乎全部质量和正电荷都集中在原子中心的一个很小的区域，才有可能出现α粒子的大角度散射，选项B正确。

3．关于原子结构，汤姆孙提出枣糕模型、卢瑟福提出行星模型„„如图所示，都采用了类比推理的方法，下列事实中，主要采用类比推理的是(

)

A．人们为便于研究物体的运动而建立的质点模型 2 B．伽利略从教堂吊灯的摆动中发现摆的等时性规律

C．库仑根据牛顿的万有引力定律提出库仑定律

D．托马斯·杨通过双缝干涉实验证实光是一种波

答案：C

解析：质点的模型是一种理想化的物理模型，是为研究物体的运动而建立的；伽利略的摆的等时性是通过自然现象发现的；托马斯·杨是通过实验证明光是一种波，是建立在事实的基础上的。

4.根据α粒子散射实验，卢瑟福提出了原子的核式结构模型。如图所示为原子核式结构模型的α粒子散射图景，图中实线表示α粒子运动轨迹。其中一个α粒子在从a运动到b、再运动到c的过程中，α粒子在b点时距原子核最近。下列说法正确的是(

教学课题：变压器

一．教学目标

【知识和技能】

1、知道变压器的构造．知道变压器是用来改变交流电压的装置．

2、理解互感现象，理解变压器的工作原理．

3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题．

4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能应用它分析解决基本问题．

5、理解变压器的输入功率等于输出功率．能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题．

6、理解在远距离输电时，利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因．

7、知道课本中介绍的几种常见的变压器．

【过程和方法】

1、通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯．

2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力．

3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义．

【情感、态度、价值观】

1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美．

2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想．

3、培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度．

二．教学重点、难点

重点：变压器工作原理及工作规律．

难点：1.理解副线圈两端的电压为交变电压．

2.推导变压器原副线圈电流与匝数关系．

3.掌握公式中各物理量所表示对象的含义．

三．教学仪器

投影仪、教学用变压器

四．教学方法

实验、讲授

五．教学过程

引入

1．电感对交变电流的作用？

2．电容对交变电流的作用？

3．互感是指？

新课

1．变压器的构造

原线圈、 副线圈、 铁心

2．变压器的工作原理

在原、副线圈上由于有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象，互感现象是变压器工作的基础。

3．理想变压器

磁通量全部集中在铁心内，变压器没有能量损失，输入功率等于输出功率。

4．理想变压器电压跟匝数的关系：

U1/U2= n1/n2 说明：对理想变压器各线圈上电压与匝数成正比的关系，不仅适用于原、副圈只有一个的情况，而且适用于多个副线圈的情况。即有332211nUnUnU=……。这是因为理想变压器的磁通量全部集中在铁心内。因此穿过每匝线圈的磁通量的变化率是相同的，每匝线圈产生相同的电动势，因此每组线圈的电动势与匝数成正比。在线圈内阻不计的情况下，每组线圈两端的电压即等于电动势，故每组电压都与匝数成正比。

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第1页（共3页） 物理投稿咨询QQ：1114901387 山东世纪金榜书业有限公司 交变电流

自主探究

一．交变电流

________和________随时间做_________变化的电流叫做交变电流，简称交流（ ）

________不随时间变化的电流称为直流（ ）

大小和方向都不随时间变化的电流叫做_________电流

二．交变电流的产生

1．过程分析

特殊位置 甲 乙 丙 丁 戊

B与S的关系

磁通量Φ的大小

4个过程中 Φ的变化

电流方向

磁通量Φ的变化率t

2．中性面：_______________________________ a(b) d(c)

B

a(b) d(c)

B a(b) d(c)

B

d(c) a(b)

B a(b) d(c)

B

甲 戊 丁 丙 乙

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第2页（共3页） 物理投稿咨询QQ：1114901387 山东世纪金榜书业有限公司 磁通量___________

磁通量的变化率____________

感应电动势e＝________，_______感应电流

感应电流方向________，线圈转动一周，感应电流方向改变______次

三．交变电流的变化规律

从中性面计时，t时刻线圈中的感应电动势e的推导：

尝试体验

1．两电路中的电流分别为图a和图b所示，试判断a、b是否为交变电流？

2．正弦交变电动势的最大值出现在（ ）

4-3. 法拉第电磁感应定律

一、教学目标

1．知识与技能

（1）掌握导体切割磁感线的情况下产生的感应电动势．

（2）掌握穿过闭合电路的磁通量变化时产生的感应电动势．

（3）了解平均感应电动势和感应电动势的即时值．

2．过程与方法

通过推理论证的过程培养学生的推理能力和分析问题的能力．

3．情感态度价值观

运用能的转化和守恒定律来研究问题，渗透物理思想的教育．

二、重点、难点分析

1．重点是使学生掌握动生电动势和感生电动势与哪些因素有关．

2．在论证过程中怎样运用能的转化和守恒思想是本节的难点．

三、主要教学过程

（一）引人新课

复习提问：在发生电磁感应的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方向？要求学生回答出：切割磁感线时用右手定则；磁通量变化时用楞次定律．

（二）教学过程设计

1．设问．

既然会判定感应电流的方向，那么，怎样确定感应电流的强弱呢？既然有感应电流，那么就一定存在感应电动势．只要能确定感应电动势的大小，根据欧姆定律就可以确定感应电流了．

2．导线切割磁感线的情况．

（ 1）如图所示，矩形闭合金属线框 abcd置于有界的匀强磁场B中，现以速度对匀速拉出磁场，我们来看感应电动势的大小．

在水平方向ab边受到安培力Fm=BIl的作用．因为金属线框是做匀速运动，所以拉线框的外力F的大小等于这个安培力，即F=BIl．

在匀速向外技金属线框的过程中，拉力做功的功率P=F·V=BIlv．

拉力的功并没有增加线框的动能，而是使线框中产生了感应电流I．根据能的转化和守恒定律可知，拉力F的功率等于线框中的电功率P’．

闭合电路中的电功率等于电源电动势ε（在这里就是感应电动势）与电流I的乘积．

显然FV=εI，

即BIlv=εI．