九年级语文上册第六单元23三顾茅庐习题课件新人教版

23 三顾茅庐

1.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精练畅达的语言。

2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。

3.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。

初步学会详略得当、侧面烘托的写作方法，分析刘备和诸葛亮的形象特征。

以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象。

一、新课导入

诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天，我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋我们就可见一斑。(板书课题、作者)

二、自学指导(一)——预习与交流

1.积累生字词

(1)请给下面加点的字注音。

拜谒．(yè) 纶．巾(guān) 末胄．(zhòu)

愧赧．(nǎn) 倾颓．(tuí) 存恤．(xù)

殆．尽(dài) 疏懒．(lǎn) 鄙．贱(bǐ)

如雷贯．耳(guàn) 顿开茅．塞(máo)

(2)解释下面加点的词语。

窗外日迟迟．．：太阳缓慢落山的样子。

未审．得入览否：明白，知道。

不胜愧赧．．：因羞惭而脸红。

屏人促．席：靠近。

奸臣窃命．．：篡夺国家权力。 而不知存恤．．：爱惜，体恤。

总揽．．英雄：广为延揽。

惟将军图．之：考虑。

(3)将下列句子翻译成现代汉语。

①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。

②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。

益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。

2.作者链接

罗贯中(约1330－约1400)，山东东原(今山东东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。

23* 三顾茅庐

一、情景导入 生成问题

同学们，古典名著《三国演义》，大家可能早已看过，其中就包含了一个脍炙人口的经典故事——三顾茅庐，本篇课文讲的就是这个故事。现在，老师就带领大家走进今天的课文情境，重温一下那震撼人心的场景。

二、自我研学 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础

1．文学常识

(1)作者简介

罗贯中(约1330—约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国志通俗演义》的作者。

(2)背景链接

罗贯中生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自南宋以来，民间艺人的倾向就是尊蜀抑魏，他也不能不受到影响。处在他的时代，他的这种倾向是很自然的，也毋须加以指责。东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一中国的大业。于是历史上就有了“三顾茅庐”这个故事。

2．生难字词

(1)字音

纶．巾(guān) 殆．(dài) 拜谒．．(bài yè)

(2)词义

【拜谒】 拜见；瞻仰(陵墓、碑碣)。

【如雷贯耳】像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。贯，贯穿，进入。

【顿开茅塞】原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。

步骤二 整体感知 走进文本

1．朗读指导

(1)听录音朗读课文，注意正音。

(2)轻声快速朗读课文，感知课文内容。

2．熟读课文，归纳文章层次

明确：理清课文脉络。

三顾

茅庐两次拜访没见到

第三次拜访的经过上路前

见面前

见面后 刘备、诸葛亮

的鱼水情

三、合作探究 生成能力

步骤三 精读课文 深入了解

1．自由轻声读课文。思考：这篇课文写了一件什么事？

明确：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋

过人的军师，留下一段佳话。

2．哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？

九年级上册语文期末综合复习（一）

姓名： （2008、12、）

一、根据要求用原句填空。

1、 ，斜晖脉脉水悠悠。 2、浊酒一杯家万里， 。

3、足蒸暑土气， 。 4、鸡声茅店月， 。

5、 ，赢，都变做了土；输，都变做了土。

6、军听了军愁，民听了民怕。 ？

7、浊酒一杯家万里， 。8、 ，村南村北响缲车。

9、 ，帘卷西风， 。

10、 ，悠悠， 。

11、 ， ，笑从双脸生。

12、《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是 ， 。揭示先汉兴隆原因的语句 ， ， 。

13、《沁园春·雪》中写景与议论之间过渡的句______________，______________。

14、《江城子•密州出猎》中借用典故，委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望的句子是 ， 。抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是： ， ， 。

15、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是： ， ， 。16、晏殊在《破阵子》一词中，描写碧苔和鸟啼的对偶句是 ，

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最新小中高资料 可编辑修改 1 23. 三顾茅庐

教学

目标 知识与技能 了解《三国演义》， 把握小说中刘备和诸葛亮的形象。

过程与方法 整体把握内容,正确、流利地朗读课文，体会小说情节发展的特点。

情感、态度

与价值观 感受刘备虚怀若谷、礼贤下士的胸怀，及诸葛亮足智多谋的才学，提高自身素养。

学习

重点 理清文章情节，把握人物形象。

学习

难点 理解部分文言词语的现代意思，掌握小说的艺术特点。

学法

指导 朗读法；自主探究法；合作交流法。

教学过程

教学环节 教 学 内 容

环节一

新

课

导

入 （观看电视剧《三国演义》）刚才我们观看的“三顾茅庐”的故事是历史上有名的一段佳话，是导演根据罗贯中的小说《三国演义》中的片段改编而成的，生动地再现了刘备三请诸葛亮出山的故事。那么，小说是如何表现这一情节的呢?现在就让我们一起走进原作，共同去体会和感受其感人之处。 最新小中高资料 可编辑修改

最新小中高资料 可编辑修改 2 环节二

自

主

学

习

一、助学资讯

1.作者简介：罗贯中（约1330－约1400），名本，字贯中，号湖海散人。元末明初小说家，是中国章回小说的鼻祖。 罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》。代表作《三国演义》等。

2.作品介绍：《三国演义》是中国古典四大名著之一，中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》）。描写了从东汉末年到西晋初年之间105年的历史风云，以描写战争为主，反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。