高校教学大纲修订实施方案

1 附件2：

大连理工大学研究生培养方案修订工作实施要点

为贯彻《大连理工大学人才培养修订工作实施方案》文件精神，切实做好研究生培养方案修订工作，同时，为便于各学部（学院）有计划地开展具体工作，研究生院对此次培养方案修订工作提出如下实施要点：

实施要点 完成时间 负责单位

一、设立标杆，开展广泛调研

以国内外知名大学相关学科专业为标杆，充分调研和论证各一级学科（群）国内外研究生培养方案和各类研究生课程体系，形成培养方案调研报告。 4月10日 各学部

（学院）

二、充分讨论，明确培养目标

充分发挥教授、点长、长江、杰青和院士的作用，在广泛调研的基础上，讨论确定各类研究生培养目标、培养方式、能力要求等内容，形成各一级学科（群）研究生培养方案修订工作总体指导思想和要求。 4月15日 各学部

（学院）

三、由下至上，确定本部门课程设置

以二级学科为单位讨论确定二级学科课程设置，然后汇总到一级学科进行讨论、整合、优化课程设置，最终确定本一级学科（群）专业基础课、专业选修课、补修课程的设置，各类型课程所占比例分配等内容。 4月20日 各学部

（学院）

四、提出需求，确定跨学科（学部）课程和全校公共课程

确定本一级学科（群）所需修的公共必修课、公共选修课、跨学部大类基础课、专业基础课程、专业选修课等相关课程及其教学内容，学部组织讨论并确定该类课程，向研究生院提出需求，由研究生院组织该类课程的建设。 4月25日 各学部

（学院）

研究生院

五、完成学部（学院）内部课程体系审核

各学部（学院）培养方案修订工作组对各一级学科（群）各类研究生培养课程体系进行答辩、审核，确定各类研究生培养课程体系、课程设置、课程名称、课程编号。 5月10日 各学部

（学院）

六、编制教学大纲，选聘任课教师

各学部（学院）根据确定的课程设置，组织编写各门课程教学大纲，确定各门课程任课教师。 5月20日 各学部

（学院）

七、编制各类研究生培养方案

全国高等学校教学大纲

《纲要》自2002年新学年开始先在教育部直属高校中施行，以取得经验。2003年新学年开始在全国所有普通高校中施行。各地、各校在施行中有何意见和建议请及时告我部体育卫生与艺术教育司。已经施行《纲要》的学校即不再施行教体〔1992〕11号文件。

全国普通高等学校体育课程教学指导纲要

为了全面贯彻党的教育方针，促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，特制定本纲要。

本纲要是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的依据。

一、课程性质

第一条体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。

第二条体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

二、课程目标

第三条基本目标

基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。

运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

关于编写和修订课程教学大纲的若干意见

院教字[2001]4号

教学大纲是基本教学文件之一，它是以教学计划为依据，以纲要的形式编制的有关学科教学的指导文件。它规定学科的教学内容、体系、教学进度以及教学原则方法等方面的基本要求，是教师进行教学的基本依据，是评估和检查教学质量的依据，也是学生成绩考核和考试命题的依据。

编写和修订各专业课程教学大纲，是深化我校教学改革的一项非常重要的工作，对规范我校的教学工作，提高我校的教学质量和总体办学水平，培养适应社会发展需要的专门人才，具有重要的作用。合校升本以来，我校教学大纲的编写工作取得了一定的成绩，但还不能适应教学和专业建设的要求。为了完善教学基本建设，加强教学质量管理，适应上级对我校教学评估的要求，特提出关于编写和修订教学大纲工作的若干意见。

一、各教学部门已经编写出的教学大纲，应根据重新修订后的教学计划的专业培养目标和教学要求，结合教学实践抓紧对教学大纲的编写和修订工作。

二、各专业所有考试课、考查课以及选修课都应制定教学大纲，兼职教师所任课程也应创造条件编写大纲。

三、大纲的编写、修订工作要在院（系）或教研室的组织下进行，应责承任课教师起草，由院（系）或教研室集体研究定稿。

四、有关公共课和专业基础课也可参照使用教育部（或省教育厅）组织制定或推荐的教学大纲。

五、编制教学大纲的原则

（一）符合教学计划，体现培养目标

明确本门课程在实施教学计划中的地位和作用，充分考虑到专业培养目标和规格的要求，规定基本的教学目的任务和要求，注意与有关课程之间的联系和配合，避免互相脱节和不必要的重复。

（二）要具有科学性、思想性和实践性

贯彻科学文化知识教育与思想政治教育相结合的原则；大纲所列的论点，应符合客观规律，遵循历史与逻辑相统一的原则；贯彻理论联系实际的原则，对实践性教学应有相应的要求。

（三）新编教学大纲一定要有新内容新水平，教学内容要进行必要的改革和更新，反映科学研究和当代科技发展的新成果。还应借鉴和参考教育主管部门组织编写的相关专业课程教学大纲和其他院校有关课程的教学大纲，但一定要结合我校的实际有所创新。另外，升本的专业课程大纲一定要反映本科教学的要求和水平。

荆楚理工学院

《口腔护理学》教学大纲

一、 课程名称：口腔护理学

二、 课程代码：

三、 课程管理：医学院口腔教研室

四、 教学对象：2009级护理学专业

五、 教学时数：总时数54节，其中课堂讲授36节，实验实训18节。

六、 课程性质：专业选修课程

七、 课程衔接： 后续课程

八、 考核方式：考试课程、闭卷考试，平时成绩（考勤、作业等）占20%、实验考核占30%、期末考试占50%。

九、 教学内容及要求：

第一章 绪论

（一）教学目标

1、掌握口腔护理工作的任务及特点、掌握口腔四手操作技术。

2、熟悉口腔解剖生理及口腔颌面部常用检查。

3、了解口腔护理学的发展。

（二）教学内容及节次

第一节 口腔护理学的发展

1、 了解古代口腔护理学的发展。

2、 了解口腔护理学的发展。

3、 了解现代口腔护理学的发展和口腔护理发展趋势。

第二节 口腔护理工作的任务及特点

1、 掌握口腔护理工作的任务。

2、 掌握口腔护理工作的特点。

第三节：熟悉口腔解剖生理

第四节：熟悉口腔颌面部常用检查

第五节：口腔四手操作技术

1、了解四手操作技术的由来。

2、掌握保证正常操作姿势的基本条件。

3、掌握医、护、患的体位、动作及位置关系。

4、掌握四手操作法对口腔器械传递及交换的要求。

（三）教学重点与难点

口腔四手操作技术，口腔护理工作的任务及特点。

（四）教学方法与手段：：理论讲述结合实验操作、多媒体 （五）教学时数：理论4学时，实验2学时

（六）课后作业

1．口腔四手操作技术的要求

2．口腔护理工作的任务及特点有哪些

第二章 口腔预防保健

（一）教学目标

1、掌握临床口腔预防保健基本技术及护理、掌握氟化物与牙齿健康、掌握龋病及牙周病的流行病学及预防。

2、熟悉口腔流行病学调查的基本内容和方法，熟悉特殊人群口腔健康保健。

3、了解口腔癌的流行情况及预防，了解口腔卫生教育与健康。

（二）教学内容及节次

第一节 口腔流行病学调查的基本内容和方法